Catálogo de libros de texto de enseñanza para clases pequeñas
Sección 1: Antecedentes de la enseñanza en clases pequeñas
En primer lugar, la educación en clases pequeñas puede proporcionar a la sociedad una educación básica de primera clase.
En segundo lugar, la enseñanza en clases pequeñas es la mejor forma de sistema de enseñanza en clase.
En tercer lugar, la enseñanza en clases pequeñas es la innovación y el desarrollo de la enseñanza en clases.
En cuarto lugar, la enseñanza en clases pequeñas es una necesidad para la reforma de la enseñanza en el aula.
Sección 2 La ideología rectora de la enseñanza en clases pequeñas
Primero, desarrollo centrado en el estudiante
Segundo, implementar una “educación personalizada”
p>
En tercer lugar, buscar un mayor nivel de equidad educativa
En cuarto lugar, prestar atención a la experiencia de vida de cada estudiante
En quinto lugar, prestar atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente
p>
Sección 3 Características de la enseñanza en clases pequeñas
Primero, profesores y estudiantes están en armonía y felices de aprender
Segundo, interacción efectiva y profunda. participación
En tercer lugar, respetar las diferencias y desarrollar la individualidad
Cuarto, explorar de forma independiente y ampliar la creatividad
Quinto, ampliar el espacio y aprovechar los recursos
El Capítulo 2 es Diseño e implementación de la enseñanza en clases pequeñas.
Sección 1: Determinación de los objetivos de enseñanza en clases pequeñas
Primero, descripción general de los objetivos de enseñanza diferenciados
En segundo lugar, la estratificación de los estudiantes es el primer paso para establecer objetivos de enseñanza diferenciados. premisa.
3. Características de los objetivos docentes diferenciados
4. Determinación de los objetivos docentes diferenciados
Verbo (abreviatura de verbo) Determinación de los objetivos docentes diferenciados y de las cuestiones que deben a prestar atención durante la implementación
Sección 2: Organización de las actividades docentes en clases pequeñas
1. Estrategias organizativas para las actividades docentes
2. Notas de actividades
La formación del plan de enseñanza de clase pequeña en la tercera sección
Primero, preestablezca cuidadosamente el plan de lección
En segundo lugar, la combinación de preestablecido y generación.
El tercer capítulo es la orientación de la enseñanza en clases pequeñas sobre el aprendizaje de los estudiantes.
Sección 1: Aprendizaje independiente en la enseñanza en clases pequeñas
Primero, las características del aprendizaje independiente en clases pequeñas
En segundo lugar, las ventajas del aprendizaje independiente en clases pequeñas
En tercer lugar, estrategias para el aprendizaje independiente en clases pequeñas
Cuatro cuestiones a las que se debe prestar atención en el "aprendizaje autónomo"
Sección 2: Aprendizaje cooperativo en. Enseñanza en clases reducidas
I, Ventajas del aprendizaje cooperativo en clases reducidas
2. Agrupación de formas de aprendizaje cooperativo en clases reducidas
En tercer lugar, el aprendizaje cooperativo en clases reducidas.
4. Cuestiones a las que se debe prestar atención en el aprendizaje cooperativo
Sección 3 Aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza en clases pequeñas
1. Aprendizaje
2. Proceso de enseñanza del aprendizaje mediante investigación en clases pequeñas
Tercero, el método de aprendizaje mediante investigación en clases pequeñas
Cuarto, el papel de los profesores en el aprendizaje mediante investigación en clases pequeñas
El capítulo 4 es la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza en clases pequeñas.
La primera parte es el nuevo concepto de evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza en clases pequeñas.
1. El alma de la evaluación: desarrollar la vida
2. La base de la evaluación: orientada al estudiante
3. El ámbito de la evaluación: diversidad amplia.
4. El ritmo de la evaluación - Agilidad artística
5. Los principios de la evaluación - Ciencias y Humanidades
Sección 2 La formación del aprendizaje de los estudiantes en clases pequeñas Evaluación sexual docente
1. Evaluación del registro de crecimiento
2. Observación y evaluación del comportamiento
3. Evaluación de comentarios
4. Evaluación
La tercera parte resume la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza en clases pequeñas
1. Evaluación integral de la asignatura de chino
2. asignatura
En tercer lugar, la evaluación sumativa de la asignatura de inglés
En cuarto lugar, la evaluación ampliada de las cinco inteligencias: espacio, música, movimiento, habilidades interpersonales y insight.
Referencias principales
Posdata
……