Material didáctico "Pollos y patos" para jardín de infantes[3]
Primer objetivo de la actividad:
1. Ser capaz de observar inicialmente a los patitos de principio a fin y percibir las principales características morfológicas y hábitos de los patitos.
2. Puede utilizar los métodos correspondientes para comparar las diferencias entre gallinas y patitos.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico sobre pollos y patitos (imágenes comparativas de patitos y patitos, con patitos como fondo) (Es difícil encontrar gallinas y patitos reales en la ciudad). )
2,32 tableros de operación (con cabezas de pollitos y patitos respectivamente), 32 patitos y diferentes partes de los pollitos.
Proceso de la actividad:
1. Importar la actividad y presentar el patito.
Introducción: Hoy tenemos una pequeña invitada en nuestra clase. ¿Lo invitamos a salir?
Enséñeselo al patito
Niños: Patito (la maestra da afirmación.
3. Observa al patito y aprende a observarlo desde el principio hasta el final.
(1)Maestra: Veamos cómo es el patito.
(2)Maestra: Empecemos desde el principio (comprendamos la apariencia y las características del pequeño). pato por turno)
Pida a los niños individuales que identifiquen qué características tiene este patito y pídales que demuestren sus características a través de movimientos corporales (por ejemplo, si la boca es plana, use sus manos para hacer la forma de un boca plana)
( 3) Maestra: ¿Sabes cómo camina el patito?
Pide a los niños que imiten individualmente
La maestra toca el "Pequeño". "Pato camina", y la maestra lleva a los niños a aprender "El patito camina". "El patito camina".
Los ojos de los niños están realmente brillantes. Descubrieron muchas características del patito.
Niños:...
Maestra: ¿Cómo se llama el patito?
Niños:...
Una maestra y un niño, un patito, cuac cuac
3 Compara las diferencias entre patos y gallinas
Muéstrame el panel de operaciones
Maestra: La maestra también invitó. las gallinas para probar a los niños y ver quién puede hacerlo. Descubra la diferencia entre gallinas y patos.
(1) Distinga diferentes características externas y pida a los niños que pongan diferentes partes (boca, cuello, dedos de los pies). ) al hablar.
(2) Diga la diferencia entre los hábitos de las gallinas y los patos y deje que los niños los publiquen individualmente (los patos pueden nadar, comer peces pequeños y camarones, las gallinas comen arroz, insectos y hacen ruido). )
(3) ) Distinguir la diferencia entre gallinas y patos La maestra lleva a los niños a aprender cómo caminan los patos y las gallinas en el aula
Patitos y gallinas
Pico: plano (imagen) y puntiagudo (imagen).
Cuello: largo
Garras: palmeadas pero no palmeadas.
Habilidades: sabe nadar. , corre rápido
Comida: Cuando creces comiendo peces pequeños, los camarones crecen para comer arroz, verduras e insectos
Llamada: cuac cuac, cuac cuac,. Cuac cuac, cuac cuac, cuac cuac, cuac cuac ,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac,Cuac
Resumen del profesor
4. p>Muestre a los niños Utilice el tablero de operación y los materiales para enseñar a los niños a pegar las partes que pertenecen al pato en la caja del pato y las partes que pertenecen al pollo en la caja del pollo.
5. evaluar los trabajos de los niños.
Objetivos de la actividad parte 2:
1. Aprender a hablar de imágenes en un lenguaje completo y coherente.
2. , llevar, llenar y flotar. Aprende a repetir una palabra.
3. Siente la maravillosa sensación de cuidarnos y ayudarnos unos a otros en momentos difíciles.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: un muñeco de gallina y un muñeco de patito, un mural de matemáticas y un libro infantil.
Enfoque de la actividad: observar y comprender el contenido de la imagen, y aprender a describir el contenido de la imagen en un lenguaje completo y coherente.
Dificultad de la actividad: Aprende a utilizar diferentes verbos.
Proceso de la actividad:
1. Introducción: Muestre títeres de mano para estimular el interés de los niños.
Profe: A ver a quién invitó el profesor. Por cierto, son el pollo y el pato. Resulta que son buenos amigos y, a menudo, juegan juntos. Hoy volverán a estar juntos. Veamos qué pasa cuando salen.
En segundo lugar, actividades básicas.
1. Guíe a los niños para que observen las imágenes y expresen sus pensamientos con valentía.
(1)Muestra la imagen 1
Pregunta: Bebé, echemos un vistazo a esta imagen. ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo? ¿Qué más trajeron? Resumen: Sí, hay gallinas y patos en la imagen. Cuando salieron a jugar con el balde, llegaron al río. ¡Ahora aprende cómo la gallina lleva el cubo!
(2)Muestre la imagen 2
Pregunta: Miremos la segunda imagen, bebés. ¿Qué pasó después de que llegaron al río? ¿Qué le dice el pato a la gallina antes de cruzar el río con ella? Resumen: ¡Ah! Como la gallina no puede nadar ni cruzar el río, dijo el pato, ¡déjame llevarte a través del río, gallina! ¡Bebé, aprende cómo un patito sostiene a un pollito!
③Muestra imagen 3
Pregunta: Después de cruzar el río, llegaron a la ladera. ¿Qué pasó? ¿Se te ocurre alguna forma de salvar a este patito? Levántate y mira esta imagen. ¿Cómo salvó la gallina al patito? Un patito se asustaría si cayera en un hoyo. ¿Cómo lo reconforta un pollo? Ven
Resumen: En la ladera, el patito cayó accidentalmente a un hoyo y se asustó mucho. No tengas miedo, dijo la gallina. Encontraré una manera. Finalmente, la gallina usó un balde para buscar agua del río y vertió el agua en el pozo una y otra vez. Finalmente, el patito flotó. Cariño, ¿puedes decir algo una y otra vez? ¡Probar!
(4) Mostrar imagen 4. Pregunta: ¿Qué le dice el pato al polluelo después de que éste salva al pato?
El patito le dijo a la gallina: ¡Gracias! Tú me ayudaste y yo te ayudé. Nosotros dos, mejores amigos para siempre.
2. El profesor mira la imagen y la cuenta completa.
Profe: ¡Deja que la maestra te vuelva a contar esta hermosa historia! ¡Escuchen atentamente, orejitas!
3. Los niños traen los libros infantiles y sus compañeros para hablar libremente sobre las imágenes, y la maestra los guía.
Profesor: Ahora el profesor ha repartido los libros a todos. ¡Lee estos libros y cuéntale esta historia a tus mejores amigos!
4. Pida a los niños que cuenten una historia completa frente al grupo y elogien.
Profe: Ahora la maestra quiere invitar a un niño a ser un pequeño maestro y contarles a todos esta hermosa historia. ¡Por favor, deja hablar a XX niños!
5. El maestro discute con los niños cosas sobre cómo ayudar a los demás en la vida.
Profe: Es hora de charlar de nuevo, queridos. Ahora comparte lo que haces para ayudar a los demás. ¡Empecemos!
El tercer objetivo de la actividad:
1. Animar a los niños a hablar y jugar con profesores y compañeros.
2. Guíe a los niños para que identifiquen las características más destacadas de las gallinas y los patos.
3. Experimenta la diversión de las actividades del juego.
Enfoque: Animar a los niños a hablar y jugar con profesores y compañeros.
Dificultad: Aprende a distinguir las características distintivas de las gallinas y los patos.
Preparación de la actividad: pasto, gallinas de juguete, patitos, cinta adhesiva
Proceso de la actividad:
1 Introduzca escenas para atraer el interés de los niños en el aprendizaje y estabilizar el interés de los niños. en el aprendizaje. Estado de ánimo (hacer ritmo).
Maestra: (de buen humor) Hoy, la maestra Chen invitó a dos animales muy lindos para los niños. ¿Quieres saber quiénes son? Escucha, ji, ji, ji, ¿quién está aquí? (Pollo) Oh, eso es lo que les gusta a los cuervos de las gallinas.
Saquémoslo y veamos si es un pollo. (Mostrando el pollo de juguete) Croa, croa, croa, ¿quién llama otra vez? (Patito) ¿Así se llama el patito? Lo invitamos a salir para ver si era un patito. (Mostrando el pato de juguete) Nuestros niños son increíbles, pueden distinguir entre un pollito y un pato por sus sonidos. ¡Muy bien! Vamos a contar juntos una canción infantil, ¿de acuerdo?
Pollitos, jiji; patitos, croar, cuac, cuac, cuack, cuac, cantando, jajaja.
2. Contar cuentos para atraer la atención de los niños.
El pollo y el pato son buenos amigos. Dijeron que hoy hacía buen tiempo y que deberíamos salir a jugar juntos. Las gallinas "chirrian, chirrian" y los patitos "chirrian, chirrian". Cantaron canciones y saltaron a jugar en el césped. Después de un rato, el pollo y el pato se abrazaron felices y dijeron: "Ji, ji, ji, ga, ga, ga, somos buenos amigos (el maestro sostuvo los juguetes del pollo y el pato en su mano y realizó los movimientos". y características de las gallinas y los patos) (Acciones: Las gallinas y los patos se encuentran en el medio de ambos lados. Las gallinas y los patos ladran y se abrazan.) Maestro: Las gallinas y los patos se divierten. Niños, ¿os gustan? (La maestra levanta el juguete) Amo a mi pollito. ¿Cómo canta una gallina? Jijiji,jijiji,jiji;Amo a mi patito. ¿Cómo llama el patito? Cuac cuac, cuac cuac, cuac cuac, cuac cuac.
En tercer lugar, distinguir las características de las gallinas y los patos.
Maestro: Por favor, observe atentamente. ¿Cómo son los pollitos y los patos? La maestra muestra el pollo de juguete y el patito y guía a los niños para que observen sus diferencias (el pollo tiene un pico puntiagudo y el pato tiene un pico plano) anima a los niños a saludar a los animales pequeños) Maestro: Un pollo tiene un; pico afilado. ¿Podemos llamarlo pollo de "pico afilado"? Saluda al "pollo de pico afilado". (Los niños saludan, recompensa a los niños que toman la iniciativa de saludar) La voz de XX es muy agradable. El "pollo de pico afilado" debería besarlo.
Maestra: La boca del pato es plana. ¿Deberíamos llamarlo pato de "pico plano"? Saluda al pato de boca chata. (Saludos de los niños) Para los niños que saludan en voz alta, la maestra los besará con gallinas y patos de juguete para mostrar reconocimiento. (4. ¿Adivina quién falta?
La maestra se turna para esconder el pollito y el patito de juguete, dejar que los niños hablen sobre quién falta y animar a los niños a distinguir entre el pico puntiagudo y el pico plano. .
Maestro: Las gallinas y los patos como los niños de la clase de guardería. ¿Están contentos los niños? Mira, ¿quiénes son los pequeños escondidos en el pasto? Levántate después de que los niños respondan correctamente e imiten el sonido. , saca el pollo o el pato y ponlo en el césped) 5. Juego interactivo: el pollo y el pato se hacen amigos.
Dividir a los niños en dos grupos, usar tocados de gallina y pato, escuchar música, buscar amigos para cantar y dar abrazos.
Maestro: Niños, todos ustedes se desempeñaron bien hoy. El pollo de pico afilado y el pato de pico plano se han hecho buenos amigos. Los profesores y los niños se pusieron tocados de gallina y pato, escucharon música juntos y hicieron amigos. (El niño con tocado de gallina busca al niño con tocado de pato, besos y abrazos) Ampliación de la actividad: Lleva a los niños a salir al aire libre e imitar los movimientos y sonidos de las gallinas y los patos.