Resumen del trabajo de formar estudiantes destacados y compensar las diferencias en las escuelas primarias
Resumen del trabajo de formar estudiantes destacados en las escuelas primarias 1 Solía ser "Quiero aprender", pero ahora es "Quiero aprender". A través de una formación intensiva continua, la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes han mejorado enormemente. El trabajo del último semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, aprovechar al máximo todas las oportunidades en el aula para mejorar el aula. Eficiencia del aprendizaje.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. También debería ser el lugar donde la eficiencia del aprendizaje sea mejor, por eso aprovecho cada minuto y cada segundo, tengo en cuenta las diferencias entre estudiantes favorecidos y de bajo rendimiento al preparar las lecciones, y establezco diferentes objetivos y adopto diferentes métodos de enseñanza según sus diferentes características. Métodos, utilizando métodos de enseñanza animados para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y crear un método de enseñanza relajado y democrático. Hacer que aquellos que no están interesados en la clase se interesen para que estén dispuestos a aprender y disfrutar aprendiendo.
En segundo lugar, cultivar las habilidades y hábitos de los estudiantes a través de diversos canales y promover su desarrollo integral.
(1) Utilice varios métodos para cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
En vista de las características competitivas de los estudiantes de esta clase, utilicé el mecanismo de competencia para desarrollar una actividad para que la clase "quién es el más poderoso" compita por el título de maestro de la flor roja. Los estudiantes estaban muy entusiasmados. Además, se ha creado un puesto de "obedecer la disciplina y ser civilizado", y cada día se selecciona a los dos mejores alumnos y se les recompensa con flores rojas u otras formas de estímulo. Esto también está creado especialmente para los estudiantes que suelen tener un rendimiento medio. o calificaciones rezagadas, principalmente a través de esta actividad de estímulo encubierta para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
(2) Utilizar lo mejor para liderar a los mejores, aprender unos de otros, cultivar habilidades y promover el aprendizaje.
Existen grandes ventajas entre los niños. Tienen el mismo idioma y estudiar juntos puede aumentar su interés por aprender. Por lo tanto, pido a los buenos estudiantes que sean los principales maestros de los de bajo rendimiento. Si no, puedes preguntarle al profesor en cualquier momento y en cualquier lugar. Por un lado, puede cultivar su sentido de responsabilidad, convertir a estos jóvenes profesores en la columna vertebral y líderes de la clase y ayudar a la clase a formar un buen estilo de clase y de estudio. Por otro lado, el lenguaje de los niños puede permitirles utilizar una lupa para magnificar las fortalezas de los estudiantes y desarrollar su confianza.
Cada uno tiene sus propias fortalezas, y el error que muchas veces cometemos es ver solo las deficiencias de los estudiantes, especialmente los atrasados, pero no las fortalezas de los estudiantes. Con el tiempo, la situación sólo empeorará. No tienen interés en aprender y les falta confianza. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje, debemos hacer todo lo posible para atribuir los errores de los estudiantes a razones objetivas para evitar dañar la autoestima de los estudiantes y amplificar cualquier pequeña ventaja de los estudiantes. Así, los estudiantes deben tener confianza y ser serios en todo lo que hagan. Y al establecer metas, debe establecerlas como basadas en habilidades y esforzarse por lograr metas de nivel superior basadas en el logro de metas basadas en habilidades. Por ejemplo, al escribir, primero debemos cultivar la actitud de los de bajo rendimiento hacia el aprendizaje. No se requiere una letra hermosa, pero sí debe ser seria y limpia.
Por supuesto, siempre habrá algunos arrepentimientos en el proceso de implementación de estas medidas, lo que también se convertirá en una experiencia poco común para mí en mi trabajo futuro. En resumen, gracias al esfuerzo de todos, los estudiantes han logrado un progreso real y la mayor ganancia es que los estudiantes se han interesado en aprender, lo que será la mayor ganancia para los estudiantes en sus vidas futuras.
Mejorar la calidad y llenar vacíos juega un papel importante en nuestra enseñanza. "Compensar la diferencia" se centra en mejorar integralmente el desempeño docente, lo que está relacionado con el nivel universal de calidad de la enseñanza escolar; la "excelencia" se centra en mejorar el nivel de conocimiento y la capacidad de los mejores estudiantes, lo que está relacionado con la mejora de la enseñanza de los estudiantes. calidad. Por lo tanto, debemos poner "mejorar la calidad y compensar las brechas" en una posición importante en la enseñanza para mejorar el desempeño de los estudiantes. Debemos buscar constantemente métodos de enseñanza adecuados para los diferentes estudiantes y esforzarnos por hacer mejor este trabajo.
Resumen del trabajo de compensación a través de la formación intensiva en la escuela primaria 2. Este semestre presté atención al trabajo de compensación a través de la formación intensiva, analicé la situación específica de los estudiantes y aclaró los objetivos de compensar la diferencia mediante entrenamiento intensivo y las medidas para compensar la diferencia mediante entrenamiento intensivo.
Desde el inicio del semestre, puedo implementar gradualmente el contenido de "capacitar a los estudiantes para compensar las brechas" de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
1. Información básica
Hay 29 estudiantes en mi clase.
Hay (8) estudiantes con dificultades de aprendizaje: Li Yi, Han y Zheng Tianyi. Los hábitos de estudio y de comportamiento de estos cinco estudiantes son muy pobres.
2. Estudiantes destacados: Hou Weimin, Zhang Xin, Xu Mengge, Feng Yu, etc.
2. Principales medidas:
l. Tutorías extraescolares y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Tome medidas "uno a uno" para un estudiante superdotado y un estudiante pobre.
3. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Implementar medidas para que los estudiantes pobres hagan más y practiquen más. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Utilizar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir progresando, dar ejemplo entre los estudiantes destacados y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
3. Las entidades docentes con actividad docente en esta materia incluyen:
1.
2. Acumulación de pares de antónimos.
3. Colección y acumulación de modismos y refranes.
4. Concurso de recitación de poesía antigua.
4. Mis intentos efectivos son:
1. Las actividades de corta duración incluyen: sesiones de cuentos con fábulas como tema.
2. A medio plazo, se deben combinar el contenido de los libros de texto y la práctica. Por ejemplo, necesitamos aprender educación sobre la gratitud. Dejaré que los estudiantes hagan su propio trabajo y se vayan a casa a hacer las tareas domésticas para sus padres lo mejor que puedan. De esta manera, podrán apreciar el arduo trabajo de sus padres y estar agradecidos desde la infancia.
3. A la larga, están: recitar y acumular poemas antiguos y buenas palabras y frases.
Acumular modismos, refranes, buenas palabras y frases dentro y fuera de clase.
5. Las características de mi trabajo son:
Estoy dispuesto a utilizar conceptos de enseñanza avanzados, un estilo de enseñanza animado, métodos de enseñanza flexibles y una actitud de enseñanza rigurosa para que todos sean estudiantes. el placer de aprender chino.
Dedicamos mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero con poco éxito. En mi futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y el alivio de la pobreza. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, bases de aprendizaje deficientes, etc., me gustaría analizar problemas específicos y brindarles orientación diferente. Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz.
Resumen del trabajo de cultivar talentos y compensar deficiencias en las escuelas primarias 3 Una clase inevitablemente tendrá diferencias de personalidad y siempre habrá algunos estudiantes de alto rendimiento y otros de bajo rendimiento. Para permitir que los estudiantes progresen y mejoren continuamente, aproveche plenamente su potencial, demuestre plenamente su valía, permítales encontrar confianza y cultivar su interés en aprender. "Resumo los métodos específicos para estudiar este semestre de la siguiente manera:
Primero, para los estudiantes sobresalientes,
concéntrese en cultivar su propia capacidad de aprendizaje. Para los estudiantes con calificaciones excelentes, se dice que una gran capacidad de aprendizaje y una gran timidez son razones importantes para un rendimiento excelente. Sin embargo, aunque pueden ser maestros en el aprendizaje en clase, es posible que no necesariamente aprendan a aprender después de clase. El problema no está muy claro, por lo que debemos hacerlo. cultivar sus métodos y hábitos de aprendizaje, por ejemplo, en el aula, cultivar sus hábitos de aprendizaje independiente a partir de revisión, nueva enseñanza, práctica, mejora, resumen, etc., para que puedan desarrollar el hábito de aprender. para resolver y tratar de cultivar su mayor capacidad de aprendizaje.
Deles tareas adicionales después de clase para que puedan dominar los conocimientos básicos de aprendizaje y desarrollar su capacidad de aprendizaje más sólida tanto como sea posible.
En segundo lugar, para los de bajo rendimiento.
La educación ideológica es la base para promover el bien y compensar las deficiencias. Los maestros derraman amor sincero en los estudiantes, se acercan emocionalmente a ellos, los ayudan en sus estudios y se preocupan por ellos en la vida, para que realmente puedan sentir que el maestro es accesible, digno de confianza y respetable. De esta manera, tomarán la iniciativa de acercarse al maestro y estarán dispuestos a aceptar sus críticas y educación. Preste atención a todos los estudiantes, trate a cada estudiante de manera justa e imparcial y brinde a toda la clase el mismo cuidado y orientación, la misma confianza y respeto, y el mismo aliento y expectativas a través de conversaciones sinceras y comunicación individual. Para que cada alumno tenga una correcta actitud de aprendizaje y una mentalidad positiva. En las interacciones diarias con las personas, debemos seguir el principio de comprensión para descubrir las razones y motivaciones de los estudiantes para cometer errores, tratar de contactar a sus compañeros, padres y maestros que le han enseñado, y comprender sus estudios y antecedentes de vida, educación familiar. antecedentes, y El proceso de desarrollo psicológico y la experiencia de crecimiento sientan una buena base para el trabajo de transformación. Para los estudiantes con pensamientos inestables y poca capacidad de autocontrol, los educo para que ajusten seriamente su mentalidad, los ayudo a resistir la tentación de factores externos negativos, cultiven su capacidad de autocontrol y su fuerte voluntad.
1. Utilice el tiempo de clase para tutorías ante la cámara.
Hazles más preguntas en clase y haz preguntas más específicas e inspiradoras para los estudiantes con mejor rendimiento, pregunta más sobre algunos conocimientos básicos. para que puedan seguir mejorando. Cuando los estudiantes de bajo rendimiento cometen muchos errores en sus tareas, los profesores deben corregirlos en persona, señalar los errores y brindarles orientación paciente. Cuando un pequeño número de estudiantes de bajo rendimiento tiene dificultades para asistir a clases debido a una base deficiente, debemos adoptar métodos de tutoría sistemáticos para ayudarlos a compensar sus deficiencias de conocimientos, desarrollar su inteligencia y mejorar su confianza para aprender bien el chino. Además, haga más preguntas a los estudiantes de bajo rendimiento en clase y felicítelos rápidamente cuando descubra sus fortalezas y logros para mejorar su rendimiento académico.
2. Métodos de competición, cooperación y asistencia mutua en grupos.
Adoptar el método de "emparejamiento" en la disposición de las mesas; adoptar el método "uno a uno" en el aprendizaje; permitir que los estudiantes superdotados formen voluntariamente parejas "uno a uno" con estudiantes con dificultades de aprendizaje. y utilizar actividades Realizar sesiones de tutoría de tareas durante la clase o el tiempo extracurricular para desempeñar un papel de supervisión. Deje que los estudiantes de bajo rendimiento reconozcan las razones de sus errores, revisen las omisiones, llenen los vacíos y asimilen el conocimiento en clase. De esta manera, mientras se mejora la capacidad de comprensión y explicación de los mejores estudiantes, los de bajo rendimiento también pueden mejorar considerablemente. Además, se realizó un conjunto de concursos para promover el sentido de competencia, actividad que ha logrado primeros resultados este semestre.
3. Implementar el principio de apertura, claridad y claridad del día a día.
Para mejorar la eficiencia del aula, debemos hacer un buen trabajo cultivando estudiantes excelentes y compensando a los estudiantes pobres, para que ningún estudiante se quede atrás. Adhiérase a la apertura y la claridad, permita que los estudiantes dominen el conocimiento del día y evite que el fenómeno del conocimiento se pierda o se rompa. Realice pruebas de conocimientos de vez en cuando para conocer la situación de aprendizaje de los estudiantes y hacer un buen trabajo cultivando lo bueno y corrigiendo lo débil. Después de cada examen, se requiere que cada estudiante ajuste continuamente sus objetivos de aprendizaje recientes y sus oponentes de aprendizaje. Ayude a los estudiantes a analizar las razones del progreso y la regresión, encuentre formas de llenar los vacíos y guíelos de manera oportuna para corregir su actitud de aprendizaje, de modo que no sean arrogantes en la victoria ni se desanimen en la derrota.
En resumen, en la enseñanza continua, exploraré activamente métodos eficientes y científicos para compensar las debilidades, reflexionaré constantemente sobre la efectividad del trabajo y mejoraré aún más el nivel de enseñanza.
Resumen del trabajo de formación de alumnos destacados en las escuelas primarias. Como profesor de clase, creo que es importante cultivar estudiantes sobresalientes y complementar a los estudiantes pobres para mejorar el nivel general de la clase. El siguiente es un resumen de mi trabajo en la formación de estudiantes excelentes y menores.
En primer lugar, es muy importante una formación de primer nivel. Proporcionar orientación sobre métodos de aprendizaje para estudiantes superdotados y mejorar la eficiencia del aprendizaje. También aumentamos adecuadamente la dificultad de las preguntas y organizamos la lectura de trabajos extracurriculares para mejorar continuamente la capacidad de escribir preguntas y escribir. Muchos estudiantes destacados han logrado mayores progresos. Al mismo tiempo, aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados y pedirles que nombren a un estudiante de bajo rendimiento e introduzcan el método para que los estudiantes pobres sepan cómo estudiar y estimulen su interés en aprender.
En primer lugar, el foco de la formación de estudiantes sobresalientes no solo debe estar en la eugenesia, sino también en la educación de los estudiantes de secundaria, para que los estudiantes de secundaria puedan desarrollarse en la dirección futura.
Debido a que los estudiantes comunes representan la mayor proporción en la clase, pueden convertirse en excelentes estudiantes si ingresan y pueden convertirse en malos estudiantes si abandonan. En términos generales, el estudiante promedio tiene menos contacto con los profesores.
No tienen ventajas ni desventajas destacadas en términos de conducta, y rara vez reciben elogios o críticas de los profesores en términos de estudio, sus calificaciones no pueden mantenerse al día y no necesitan "hacer pequeños esfuerzos". Después de mucho tiempo, el estudiante promedio se sentirá prescindible en la clase y el maestro no lo tomará en serio. De esta manera, algunos estudiantes de secundaria se estancarán y su rendimiento académico disminuirá. Para convertirlos en excelentes estudiantes, debemos prestarles atención, confiarles responsabilidades importantes y hacerles sentir que son miembros importantes de la clase.
En primer lugar, con el fin de mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes de secundaria, se selecciona como ciclo mensual a los estudiantes de secundaria que han logrado un progreso significativo en todos los aspectos. Les hice demandas específicas. A finales de mes, profesores y estudiantes combinaron las actividades civilizadas de ahorro bancario realizadas por la escuela para evaluar el desempeño laboral y los registros de cada persona en diferentes niveles y darle cierto estímulo.
En segundo lugar, la diferencia auxiliar es transformar a los de bajo rendimiento.
Hoy en día, hay muy pocos estudiantes de bajo rendimiento con discapacidad intelectual. La mayoría de ellos son estudiantes de bajo rendimiento con comportamientos diarios extremos y malos hábitos de comportamiento. Para cambiar su mal comportamiento, puedo afectarlos emocionalmente y hacerles sentir que el maestro es una persona bondadosa y recta. El poeta italiano Dante dijo una vez: "El amor es como un manantial claro que puede regar la tierra seca; el amor es como la luz del sol, que puede calentar el corazón frío". Reconozca cada progreso de los estudiantes pobres y anímelos a seguir adelante. Entre los estudiantes destacados, dé el ejemplo, bríndeles oportunidades de desempeño y movilice su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito. Revise sus tareas con regularidad para que desarrollen buenos hábitos de estudio.
Hay un estudiante en nuestra clase que es inteligente y tiene buenos resultados deportivos, pero no toma la iniciativa de estudiar en serio. A menudo no presta atención a las clases y no completa sus tareas. Estos malos comportamientos resultaron en su bajo rendimiento académico. A través de conversaciones con él, supe que sus padres trabajaban fuera de casa. También me comunicaba con frecuencia con sus padres por teléfono, con la esperanza de que prestaran más atención a sus hijos. Después de un período de educación, el alumno se aficionó a aprender y sus notas mejoraron.
A partir del inicio de este semestre podré ir llevando a cabo paulatinamente el contenido de "entrenar talentos y suplir deficiencias" según la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. La motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se han movilizado enormemente. Ya sean estudiantes excelentes o de bajo rendimiento, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ellos mismos. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender".
Resumen del trabajo de formar estudiantes destacados en las escuelas primarias para compensar la brecha 5. Este semestre, me convertí en profesora de matemáticas de quinto grado. Hice un análisis detallado de la situación específica de los estudiantes, aclaré el objetivo de cultivar estudiantes sobresalientes para compensar la diferencia y formulé un plan para cultivar estudiantes sobresalientes para compensar la diferencia.
1. Información básica
Doy clases a 15 alumnos de quinto grado.
1. Hay tres estudiantes con dificultades de aprendizaje. Son Li Baichuan, Feng y Wu. Entre ellos, Li Baichuan y Feng se caracterizan por su lentitud y mala base.
2. Los mejores estudiantes son: Fu, Yan Zhiwei.
En segundo lugar, tomar medidas para mejorar el rendimiento
1. En el aula, crear oportunidades para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprendan sus conocimientos de manera oportuna durante el proceso de respuesta a las preguntas. enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y recetar el medicamento adecuado.
2. Alentar y elogiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y reconocer y elogiar rápidamente su progreso. Y anímelos a seguir progresando, estimule su entusiasmo y sentido de logro, mejore su confianza en sí mismos y mejore su interés por aprender matemáticas.
3. La creación de situaciones en el aula debe ser vívida y se deben crear oportunidades para los estudiantes de diferentes niveles a través de diversas actividades. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no sólo deben tener la oportunidad de responder preguntas, sino que también deben intentar utilizar los métodos de pensamiento de los mejores estudiantes, es decir, los métodos de pensamiento de los estudiantes. No fuerces mi pensamiento en los estudiantes, dales espacio para pensar.
4. Realizar las mismas acciones para ayudar a un estudiante superdotado que a un estudiante con dificultades de aprendizaje.
5. Realizar ejercicios básicos para estudiantes con dificultades de aprendizaje y aumentar adecuadamente la dificultad de los tipos de preguntas y el entrenamiento del pensamiento divergente para estudiantes destacados.
6. Tener más contacto y comunicación con los niños, y utilizar métodos como la conversación y la observación para comprender la situación básica de cada niño.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, brindar orientación correcta, fortalecer el cultivo de hábitos de estudio, cultivar buenos hábitos de comportamiento y estandarizar los pasos para hacer las preguntas, aclarar los métodos de realización. las preguntas y establecer objetivos de aprendizaje.
8. Pregunte a los padres sobre las actitudes y hábitos de aprendizaje anteriores de sus hijos y descubra el progreso y las deficiencias de sus hijos mediante la comparación.
En tercer lugar, optimización y complementación de la implementación
1. Después de casi un semestre de implementación, el estilo de estudio en la clase ha mejorado enormemente y la tarea básicamente se puede completar.
2. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje también se sienten motivados para responder preguntas en clase.
3. Feng ha hecho un gran progreso, de 6 puntos en el examen final a 65 puntos ahora. Li Baichuan también hizo un gran progreso y anotó 63 puntos. Creo que a través del trabajo duro, nuestra clase mejorará cada vez más.
Ayudar a estudiantes con dificultades de aprendizaje requiere mucho esfuerzo. Aunque he tenido poco éxito dando clases particulares a estudiantes con dificultades de aprendizaje, ¡siempre creo que cada niño es excelente! En el futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes para compensar a los estudiantes deficientes, no sólo cultivando sus "puntajes altos" sino también cultivando sus "altas habilidades" para que realmente puedan convertirse en "líderes". . Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos inadecuados, objetivos poco claros, bases de aprendizaje deficientes, etc., analizaré problemas específicos y enseñaré a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Finalmente, continuaré cuidando a cada niño, ¡les dejaré estudiar mucho, trabajar duro y progresar más!