Conferencia de prueba de 10 minutos sobre los pasos básicos de las matemáticas de la escuela primaria
Las materias de matemáticas de la escuela primaria son relativamente simples y no hay muchos puntos de conocimiento complejos. Básicamente, cada clase tiene un punto clave y una dificultad, pero en sexto grado de la escuela primaria, hay otros puntos de conocimiento en una clase, pero no es difícil entenderlos de un vistazo. Por lo tanto, básicamente los puntos de conocimiento explicados en la conferencia de prueba de 10 minutos sobre matemáticas en las escuelas primarias y secundarias se explican con ejemplos y se incluyen uno o dos ejercicios en los ejercicios de consolidación. Ahora que conoce el conocimiento y el contenido de la conferencia de prueba de 10 minutos, el siguiente paso es explicar cómo diseñar esta conferencia de prueba de 10 minutos.
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, se debe realizar una lección completa de acuerdo con los cuatro pasos de la enseñanza en el aula, introduciendo nuevas lecciones, consolidando y mejorando la enseñanza de nuevas lecciones y resumiendo la tarea. De hecho, parece una serie de cuatro partes, pero en realidad es una serie de cinco partes. El paso final para resumir una tarea consta de dos partes, resumen y tarea. Espero que los candidatos puedan prestar atención, así que introduzcamos el significado de estas partes respectivamente.
Al presentar nuevos cursos, creo que muchos candidatos experimentados saben que el modelo de enseñanza actual ya no es enseñar puntos de conocimiento directamente en el aula, sino presentar el contenido de este curso a través de varios métodos de introducción. Entonces, cuando se trata del método de introducción, debemos presentarlo aquí. El primer método de introducción: revisar conocimientos antiguos y aprender nuevos conocimientos. Todos sabemos que consiste en recordar los conocimientos aprendidos antes y luego presentar el contenido de este nuevo curso. Este método puede parecer tradicional, pero es suficiente. 2. Crear un método de introducción situacional Debido al uso generalizado de las computadoras, la enseñanza multimedia se ha vuelto común, por lo que este método de introducción consiste en utilizar de manera integral imágenes, videos, audio y otros métodos para crear diversas situaciones para que los estudiantes puedan sentarse en el aula y. sentir el mundo exterior Crear métodos situacionales no es solo a través de imágenes, videos, audios, etc., sino también a través de contar historias, adivinar acertijos, plantear dudas, etc. Para las materias de matemáticas de la escuela primaria, la mayoría de los libros de texto son de la edición de People's Education Press y de la edición de la Universidad Normal de Beijing. Ambas versiones del libro de texto tendrán un diálogo entre dos o más niños antes de la lección principal, por lo que esta función es que podemos utilizar su diálogo para crear situaciones sin gastar ningún esfuerzo en diseño. Por lo tanto, se espera que los candidatos sean flexibles y buenos creando situaciones.
La enseñanza de la nueva lección es explicar formalmente el contenido clave de esta lección. Como se mencionó anteriormente, sólo se explicará un ejemplo. Si hay dos ejemplos en el libro, elige entre ellos.
Consolidación y mejora: En este enlace se pueden explicar uno o dos ejercicios. Lo mejor es invitar a los compañeros a que los respondan. El profesor debe simular el proceso de resolución de problemas de los estudiantes y dejar que los estudiantes en los asientos actúen como pequeños maestros para evaluar si los resultados de los cálculos de los dos estudiantes en la pizarra son correctos, a fin de movilizar el entusiasmo de toda la clase y probar. el dominio por parte de los estudiantes del contenido importante y difícil de la lección.
Tarea de resumen: En estos dos enlaces, la mejor forma de resumir es que el profesor y los alumnos resuman juntos. Puede pedir a diferentes estudiantes que hablen sobre lo que aprendieron en esta clase. Los candidatos simulan las respuestas de los estudiantes y las establecen como puntos de conocimiento en esta lección. Las tareas deben ser abiertas y las matemáticas de la escuela primaria están más estrechamente relacionadas con la vida real. En este momento es necesario compaginar los deberes con la vida real.
Si realmente quieres destacar en las entrevistas, aprender sobre un aula de diseño es parte de ello. La clave es si los candidatos realmente pueden simular una enseñanza sin vida. ¡También espero que los candidatos puedan liberar su naturaleza, atreverse realmente a simular y simular de verdad! ¡Les deseo éxito a todos los candidatos!