Cómo implementar la detección de objetivos en la enseñanza de chino en la escuela primaria
Borrar tareas y obtener una vista previa antes de la clase;
Repasar el pasado para aprender cosas nuevas y enseñar a través de la diversión;
Los profesores guían el aprendizaje, exploración independiente;
Practicar en clase, acumular y consolidar;
Resumir y probar, transferir y ampliar.
Ahora hablaré sobre mis puntos de vista sobre "cómo implementar la detección de objetivos en la enseñanza".
El enlace "Prueba resumida, transferencia y extensión" requiere que los profesores reserven entre 5 y 8 minutos en clase para permitir que los estudiantes completen de forma independiente las preguntas del examen objetivo. Esta es una forma importante de proporcionar retroalimentación y corrección en el aula. Desempeña un papel importante al probar si se implementan los objetivos de enseñanza de cada lección y si los estudiantes tienen una comprensión sólida del conocimiento. Es propicio para crear aulas eficientes, implementar responsabilidades livianas y alta eficiencia, promover que los maestros estudien seriamente los materiales didácticos, enseñar a todos los estudiantes y organizar una enseñanza en el aula de alta calidad. Es propicio para garantizar que los estudiantes aprecien cada minuto de clase, permitiendo a los maestros y estudiantes descubrir rápidamente desviaciones y errores en la enseñanza en el aula, corregirlos y remediarlos de manera oportuna, y hacerlo abierto, claro y claro. Ayuda a profesores y estudiantes a mantener el flujo de información en todo momento y lograr la sincronización de la enseñanza y el aprendizaje. Entonces, ¿cómo pueden las pruebas en el aula lograr los resultados deseados?
En primer lugar, diseñar las preguntas del test de forma eficaz
En primer lugar, es muy importante el diseño de los ejercicios. Los ejercicios a probar en clase deben ser pocos y precisos, y deben estar estrechamente relacionados. a los objetivos de enseñanza en el aula. De esta manera, los estudiantes no sólo pueden comprender los puntos clave y las dificultades de esta lección, sino también entrenar su pensamiento y comprobar si comprenden el conocimiento y aplican lo que han aprendido. Las pruebas en clase generalmente incluyen pruebas de revisión, pruebas de nuevos conocimientos específicos, pruebas de consolidación, pruebas integrales, pruebas de expansión, etc. Los exámenes de aula de chino generalmente se dividen en primera y segunda clase.
1. En la primera clase de chino, el patrón general es leer el texto primero, luego comprender el contenido principal del texto y ordenar el contexto del artículo. Por tanto, la prueba de primera clase está dirigida principalmente a la primera lectura de los estudiantes. La prueba principal es el dominio de las habilidades básicas de los estudiantes, que se pueden evaluar diseñando algunos métodos como leer pinyin y escribir palabras, agrupar palabras nuevas, agregar palabras polifónicas al pinyin, distinguir grupos de palabras y formar oraciones. El examen de este curso se basa en los conocimientos básicos de los estudiantes. Siempre que esté diseñado adecuadamente, el aprendizaje de los estudiantes será más específico e interesante.
2. La detección en la segunda categoría debe ser flexible.
1) Una pregunta de prueba recorre todo el estudio.
Puedes probarlo con toda tu clase según el diseño de tu aula.
2) Rellena los espacios en blanco con tu imaginación.
3) Expande tu imaginación.
4) Entrenamiento en escritura.
En segundo lugar, utilice los métodos de prueba de manera flexible
Las pruebas en el aula son un medio importante para que los profesores comprendan la implementación de los objetivos de aprendizaje, por lo que el diseño debe ser diverso y combinarse con la situación real de los estudiantes. , conciso, interesante y práctico, combina ejercicios fijos y ejercicios aleatorios, y está cuidadosamente diseñado para que individuos y grupos logren el propósito de la prueba.
1. Método de autoevaluación: "Autoevaluación" es un enlace que permite al estudiante autoevaluar sus efectos de aprendizaje dentro de un tiempo válido. La función de la autoevaluación es permitir a los estudiantes aclarar sus ganancias y pérdidas, verificar rápidamente las omisiones y llenar los vacíos, y consolidar y mejorar los conocimientos que han aprendido. ¿Cómo comprobar de forma eficaz y exhaustiva los conocimientos de una lección frente a toda la clase en unos minutos? Si desea comprobar su recitación, puede pedirle a toda la clase que se ponga de pie y la recite juntos, y luego se sienten después de recitarla.
2. Método de prueba grupal: al agrupar, se debe adoptar un método para aprender de las fortalezas de los demás. Cada grupo debe tener estudiantes con buenas calificaciones y algunos con malas calificaciones. Coincidencia razonable y combinación optimizada. Un líder del equipo viene a verificar y finalmente devuelve la información a un formulario. Este método puede movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes y cultivar su capacidad de autoaprendizaje. Para algunas preguntas de exámenes, como pruebas que requieren que los estudiantes completen un formulario, puede utilizar este método. Los estudiantes pueden realizar pruebas en grupos y ayudarse unos a otros a encontrar problemas, lo que les permite aprender de forma más activa. A veces el efecto es mejor que las conferencias repetidas del profesor.
3. Método de consulta mutua en la misma tabla. Los estudiantes en la misma mesa se ponen a prueba entre sí y se ayudan mutuamente para mejorar juntos. Este método se puede utilizar para probar el estado de aprendizaje de las palabras en la primera clase, y dos personas en la misma mesa pueden probarse entre sí. Este método se puede utilizar en cualquier momento.
4. Entrenamiento por tiempo limitado. Por ejemplo, memorice el texto durante 3 a 5 minutos y todos se pondrán de pie. Vea quién puede memorizarlo más rápido. Recitación de palabras de 1 minuto, etc.
Si realmente desea lograr un aula eficiente, probar este vínculo debería ser una prioridad absoluta.
Porque sólo cuando el profesor reserva una pequeña parte de los 40 minutos para que los estudiantes consoliden eficazmente su práctica en el examen, ¡el aula puede ser verdaderamente eficiente!