Apuntes de conferencias sobre las cinco áreas principales del jardín de infantes (3)

¿Campo de la música? El regalo de un ratoncito

Antes que nada, hablemos de la intención del diseño:

1. En las actividades diarias, los juegos son las actividades favoritas de los niños. Los juegos musicales reflejan la vida y los intereses de los niños. En el proceso de la vida, el estudio y el entretenimiento de los niños, observe y comprenda sus emociones, pasatiempos y características de comportamiento, y acumule y refine para reflejar la vida del niño. El esquema señala que los niños son participantes activos en las actividades educativas en lugar de participantes pasivos. El contenido de las actividades debe ajustarse a los intereses, necesidades y niveles de aceptación de los niños, y guiarlos para que se desarrollen hacia la zona de desarrollo objetivo más cercana. "A Little Mouse's Gift" tiene música suave y melodiosa, un fuerte sentido del ritmo, fuerte acción y narración, gran diversión y humor, y es amado profundamente por los niños. Combinando las características de edad y los intereses de los niños de la clase alta, diseñé el juego musical "Little Mouse Gift".

2. De acuerdo con los objetivos del esquema, se señala que sobre la base de un estudio y análisis cuidadoso, el uso activo del lenguaje, los movimientos, las expresiones y otros métodos para la expresión creativa y la edición audaz de la enseñanza. Los materiales pueden desarrollar aún más el pensamiento creativo de los niños. Durante la actividad, utilicé juegos durante toda la actividad para permitir que los niños se desarrollaran en interacción con el entorno.

2. Hable sobre los objetivos de la actividad:

Basándome en el "esquema" y el contenido de enseñanza, combinado con el nivel de desarrollo real de los niños de la clase grande, tengo formuló tres objetivos adecuados para el desarrollo de las áreas de desarrollo reciente de los niños:

1. Aprender a cantar canciones de juego basándose en el conocimiento de la melodía de las canciones.

2. Cree acciones de juego y aprenda a jugar escuchando historias, viendo demostraciones de títeres y otras actividades.

3. Respeta las reglas del juego y experimenta el humor y la alegría del juego.

En tercer lugar, hablemos de los puntos clave y las dificultades de la actividad:

1. Puntos clave: según el "esquema" y la experiencia y el nivel existentes de los niños, creo que. Los puntos clave de esta actividad son comprender la letra y agregar tu propia forma de expresión.

Para lograr avances, el método clave es: basándose en la experiencia de vida existente de los niños, utilizar letras de cuentos para guiar a los niños a usar su imaginación, construir una interacción profesor-alumno positiva y efectiva y hacer que el puntos claves claros.

2. Dificultad: Es poder utilizar de manera flexible la experiencia existente para jugar juegos creativos en el juego.

La forma de superar las dificultades es crear una atmósfera relajada y agradable para los niños y, a través del estímulo, elogios, orientación y orientación individual, dejar que los niños imaginen y expresen con valentía, desarrollando así el pensamiento creativo y resolviendo dificultades. en juegos.

De acuerdo con el desarrollo físico y mental y las características de la edad de los niños, los métodos y medios utilizados en las actividades se centran en la sensibilidad y la experiencia.

4. Representación de ayudas didácticas y herramientas de aprendizaje:

1. Preparación del conocimiento y la experiencia: familiarizarse con la melodía de "El ratoncito da regalos" y enriquecer la experiencia de vida de los niños.

2.Preparación del material:

Accesorios para títeres: ratón, gato, un trozo de carne, un carro de pescado, vieiras y pescado de madera.

2) Crea un entorno de juego donde los ratones dan regalos.

Métodos de habla y aprendizaje de verbos (abreviatura de verbo):

1. Métodos de enseñanza:

1) En esta actividad utilicé el método de preguntas inspiradoras, guiadas. método de descubrimiento, método de observación y otros métodos. ¿Cambiar? ¿El modelo de enseñanza tradicional del pasado? El maestro predicó. ¿para qué? Los maestros toman a los niños pequeños como el cuerpo principal, movilizan plenamente su entusiasmo por el aprendizaje a través de la inspiración y la guía, y utilizan juegos a lo largo de las actividades con historias vívidas para permitir que los niños adquieran felizmente conocimientos y experiencia en juegos, que realmente encarnan el aprendizaje mientras juegan.

2) Durante el proceso de enseñanza, ¿penetré? ¿Inteligencias múltiples? ¿El concepto de conocimiento orgánico en diversos campos? ¿Integrar? Juntos. Por ejemplo, mediante la combinación de lenguaje, música y juegos, los niños pueden experimentar la alegría de los juegos musicales en un ambiente animado.

3) Además, la estructura de actividades es una relación progresiva: ¿Interesado? ¿juego? Creación significa crear situaciones para estimular el interés de los niños en participar en actividades; utilizar juegos para resolver puntos clave y dificultades permitiendo que la expresión emocional, la expresión del lenguaje y el pensamiento creativo de los niños se desarrollen y mejoren en los juegos creativos.

2. Aprendizaje de la ley:

Durante las actividades, guié a los niños a utilizar operaciones de juego, observación e inducción para adquirir conocimientos. Como los niños son los maestros del aprendizaje, creé una situación de juego que les permite ver con los ojos, escuchar con los oídos, hablar con la boca, pensar con el cerebro y expresarse con acciones, para que puedan participar activamente en el proceso. actividades de todo corazón y guiarlos en juegos creativos. Los niños usan diferentes movimientos y expresiones para expresar su comprensión de la trama del juego, dándoles un amplio espacio para exhibir libremente.

6. Procedimientos de enseñanza exprés:

1. Crear situaciones para estimular el interés de los niños por participar en las actividades.

Muestra el peluche del ratón para que interese a tu hijo.

? Niños, miren quién es. Ay, el ratoncito me dijo lo que iba a hacer. ¿Qué va a hacer? ¿Vamos a verlo juntos? .

En esta sesión, utilicé el muñeco ratón para despertar el interés de los niños y utilicé preguntas inspiradoras para allanar el camino para la siguiente sesión de narración del muñeco.

2. Opere los muñecos para contar historias según la letra y guíe a los niños para que se familiaricen con la letra haciendo preguntas. (Acompañado de pez de madera)

(1) En la primera mitad del cuento, pregunte:? ¿Qué hizo el ratoncito? ¿Qué regalo le hizo? ¿Qué tal una mano? ¿Qué pasa con la otra mano? Adivina para quién es. Sigamos adelante. .

(2) En la parte media del cuento, pregunte:? ¿Para quién es? ¿Por qué debería darle un regalo al gatito? ¿Qué dice? Después de hablar 18 versos, pregunte:? ¿Adivina qué diría el gato?

(3) Contar la segunda mitad de la historia.

Este enlace utiliza la narración para guiar a los niños a familiarizarse con las letras, comprenderlas y allanar el camino para la creación de acciones.

3. Lee rítmicamente canciones infantiles con tus hijos. ? Después de escuchar, hablemos de ello juntos, ¿de acuerdo? . La maestra lleva a los niños a hablar juntos sobre canciones infantiles. Profundizar la impresión de los niños sobre la letra.

4. Crea acciones y ayuda a los niños a recordar el contenido de la canción a través de acciones.

? ¿Vamos con el ratoncito a repartir regalos?

(1)?El regalo del ratoncito está listo. ¿y el tuyo? Guíe a los niños para que recojan el pescado y carguen la carne al mismo tiempo.

(2)?Eres un ratoncito. ¿Cómo se le ruega a un gatito? ¿Cómo te sentiste cuando te preguntó? Recuerde a los niños que presten atención a sus expresiones y guíelos para crear la apariencia de un ratón pidiendo un gato.

(3) Crea un movimiento de gatos orgullosos. En este momento, la maestra utiliza métodos de inspiración y orientación para animar a los niños a crear movimientos.

(4) Completar la interpretación con movimientos y suave acompañamiento de piano.

En este vínculo, los niños imitan e innovan, lo que les permite desarrollar su pensamiento creativo y, al mismo tiempo, les permite experimentar la alegría de los juegos entre pares, lo que refleja plenamente el estilo de aprendizaje independiente e innovador de los modernos. niños.

5. Aprende a cantar la canción "El ratoncito da regalos"

(1). ¿Puedes tararear la melodía ahora mismo? Tararear con La. ? Guíe a los niños a tararear la melodía. Ayude a los niños a familiarizarse y dominar el ritmo de la música tarareando la melodía.

(2)? Por favor, añade la historia que acabas de hacer a esta melodía. Intentémoslo. ? Niños y profesores cantan juntos.

(3) ¿Puntos clave a dominar? ¿Le rogó al gatito que no volviera a comérselo? Esperando el ritmo de los puntos.

6. Juego musical “El Regalo del Ratoncito”.

(1) Juego de dedos: (¿Cantar la última palabra? ¿Y tú?) Deja que el gato agarre la mano del ratón y el ratón pondrá su mano detrás de su espalda.

(2) Jugar en el asiento: Dos personas en el mismo asiento juegan dos veces, una es un gato y la otra es un ratón. ? ¿Dónde está la música de Mouse Hunt? (¿Cantar hasta la última palabra? ¿Y tú?) Deja que el gato agarre la mano del ratón y el ratón pondrá su mano detrás de su espalda. Durante el juego, el maestro utiliza indicaciones verbales para ayudar a los niños a dominar las acciones del juego.

(3) La maestra es un gato y el niño es un ratón. ¿Cuál es la letra? ¿Le está rogando al gatito que deje de comerse? ¿El ratón va hacia el gato, letra cantada hasta la última palabra? Y tú. Sólo así el ratón podrá volver a casa.

Durante el juego, la maestra recordó a los niños que debían respetar las reglas del juego.

(4) El maestro será el gato o invitará a un niño a ser el gato y los demás niños serán los ratones para jugar.

(5)¿Por favor 3? Cinco niños son gatos y los otros niños son ratones que juegan. En este enlace, la maestra orienta a los niños a sentirse orgullosos del gatito.

7. Después de la actividad, salga de la sala de actividades con la música.

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