Plan de diseño para actividades interdisciplinarias chinas en la escuela primaria.
Para asegurar el desarrollo sólido de las actividades es necesario formular un plan de actividades con antelación. La planificación de actividades se refiere a la herramienta de planificación desarrollada para una actividad. ¿Cuáles son las características de un excelente plan de actividades? Los siguientes son los planes de diseño para actividades interdisciplinarias chinas en la escuela primaria que he recopilado para usted (5 artículos en total). Bienvenido a leer, espero que te guste.
Plan 1 de diseño de actividades interdisciplinarias chinas de la escuela primaria 1. Ideología rectora
Este semestre, los profesores de nuestro equipo de enseñanza e investigación de sexto grado trabajarán arduamente para cooperar con el trabajo de enseñanza de la escuela. oficina, fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos y Bajo la guía de la filosofía de enseñanza general de la escuela, implementamos inquebrantablemente una educación de calidad enfocándonos en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación, la exploración y la capacidad práctica. Cambiar los conceptos de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, optimizar los modelos de enseñanza e investigación y explorar activamente nuevos sistemas de enseñanza e investigación chinos en la escuela primaria.
2. Trabajo principal
1. Preparación de la lección
La preparación de la lección es la base de la clase. Prepararemos lecciones colectivamente en el grupo de docencia e investigación y * * * exploraremos * * * para mejorar el nivel de enseñanza.
2. Clase
Este semestre, nuestro equipo de enseñanza e investigación trabajará duro para aprender nuevos conceptos, cambiar nuestra enseñanza en el aula y esforzarse por hacer que la clase sea "simple, efectiva y interesante", con especial énfasis en estimular, consolidar y mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje; prestar especial atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje, las habilidades de aprendizaje y la personalidad saludable de los estudiantes, y esforzarse para que los estudiantes aprendan fácil, felizmente y aprendan de manera sólida y eficazmente.
3. Configuración y corrección de tareas
Cada profesor puede asignar tareas de acuerdo con la situación real del aprendizaje de chino en esta clase, incluidas tareas sexuales y tareas personalizadas, para garantizar que la tarea de cada profesor sea correcta. El entorno no es excesivo, lo que reduce efectivamente la carga académica de los estudiantes. Cada maestro también se asegurará de que las correcciones de las tareas sean oportunas y detalladas y brindarán opiniones pertinentes. Fortalecer la orientación sobre las tareas para los estudiantes de bajo rendimiento, mejorar la calidad de las tareas y aprovechar al máximo el efecto de las tareas.
4. Optimizar la revisión de graduación.
Este semestre nos enfrentamos al examen de graduación de primaria. Por lo tanto, además de discutir y promover enérgicamente la eficacia del aprendizaje y las aulas centradas en los estudiantes, también debemos prestar atención a la discusión sobre la revisión de graduación para optimizar la revisión y reducir la revisión complicada e ineficiente.
Al comienzo del semestre, los profesores del grupo discuten entre sí para determinar los objetivos de revisión y seleccionar el contenido de la revisión. Sobre la base de la discusión, los profesores deben dividir el trabajo de manera razonable y planificar, establecer, organizar y preparar el contenido de revisión con anticipación. Disfrute de los recursos * * * durante el proceso de revisión. Después de cada revisión, lleve a cabo una comunicación y discusión oportuna dentro del grupo para descubrir las ventajas y desventajas, modificar el próximo plan de revisión, optimizar e integrar verdaderamente la revisión y disfrutarla juntos.
Al mismo tiempo, durante el proceso de revisión, se proporciona orientación por niveles específica para diferentes estudiantes, de modo que tanto los estudiantes sobresalientes como los de bajo rendimiento puedan realmente mejorar en la revisión general.
Cuatro. Disposición de actividades
Marzo:
1. Discutir y formular el plan del grupo de docencia e investigación para este semestre.
2. Aclarar los requisitos para la preparación de lecciones y tareas.
3. Determinar el tiempo y contenido de las clases abiertas en el grupo.
4. Enseñanza abierta de lengua china para sexto de primaria: Sun Moon Lake Chen Jiao Jin.
5. Enseñanza abierta de la lengua china para sexto grado: Festival de Primavera de Beijing de Shi Xiuqiong.
6. Nuevas actividades diarias de aprendizaje de chino
Abril:
1. Participar en actividades de educación pública para estudiantes de quinto y cuarto grado.
2. Encuentro de intercambio de experiencias formativas en el ámbito escolar para profesores senior.
3. Participar en actividades docentes abiertas en el tercer año de secundaria.
4. Impartir exámenes parciales periódicos.
5. Formación en la escuela: reunión de análisis de la calidad.
Mayo:
1. Participar en actividades públicas de docencia e investigación en el primer grado de secundaria.
2. Formación escolar - formación docente y de investigación científica
3. Discutir el enfoque docente de la siguiente etapa a partir de los problemas existentes en los ejercicios escenificados de los estudiantes.
4. Formación escolar-formación en tecnologías de la información.
5. Evaluación de las competencias básicas del profesorado.
6. Seminario sobre "Promoción del aprendizaje efectivo" en la lengua china de la escuela primaria en el distrito escolar.
Junio
1. Inspección docente rutinaria (corrección de tareas y reflexión sobre la preparación de la lección)
2. Evaluación del curso "Unit Whole Group Teaching"
3. Evaluación de los trabajos de lectura por parte del profesor.
4. Formular un plan de revisión final y el equipo docente e investigador lo resume.
5. Propuesta de prueba muestral para la calidad académica de la escuela primaria en el año 20xx.
6. Examen final.
El sexto grado es el último año escolar de la escuela primaria, y su estatus especial requiere que los materiales didácticos de sexto grado estén más integrados. El libro de texto está comprometido con actividades de aprendizaje integrales, que permiten a los estudiantes aplicar de manera integral el conocimiento que han aprendido en la práctica, mejorar su capacidad para resolver problemas prácticos, llevar a cabo una amplia acumulación cultural, básicamente realizar un aprendizaje independiente del chino y promover efectivamente la "mejora integral de idioma chino de los estudiantes" propuesto por los estándares del plan de estudios chino. Logro de los objetivos de alfabetización.
1. Análisis de todo el libro de texto:
El libro de texto de sexto grado consta de ocho unidades principales. Cada unidad consta de cuatro partes: texto, lectura ampliada, actividades integrales y resumen de la unidad. .
El contenido de la "unidad principal" se concentra y combina mediante preguntas prestadas para crear una situación de aprendizaje de chino para los estudiantes, lo que facilita que profesores y estudiantes ejerzan su iniciativa y creatividad a través de preguntas prestadas.
Cada unidad tiene aproximadamente cinco textos. Los tres primeros requieren lectura intensiva y los dos últimos requieren lectura extensiva.
La práctica crea principalmente situaciones de práctica y escritura a través de tres métodos, de modo que los estudiantes estén dispuestos a escribir y que alguien escriba:
(1) Los ensayos del diario son muy emotivos y no permiten para cambios de contenido o forma existen requisitos específicos;
Integrarse estrechamente con la lectura, continuar escribiendo, imitando, reescribiendo e imaginando composiciones. Los estudiantes pueden elegir según sus intereses.
(3) Hay muchos ejercicios para elegir, como informes de encuestas, ensayos, anuncios, etc., que se pueden narrar, expresar, discutir, explicar y grabar.
El aprendizaje integral tiene como objetivo principal mejorar las habilidades de comunicación y colaboración de los estudiantes, las habilidades prácticas, la capacidad de utilizar conocimientos básicos de chino y la capacidad de analizar y resolver problemas.
El resumen de la unidad se divide en dos columnas: "autoevaluación" y "evaluación de otros", con la autoevaluación como columna principal y las declaraciones escritas como columna principal.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza de todo el libro:
El enfoque de la enseñanza de todo el libro es la enseñanza de la lectura intensiva del texto.
La lectura intensiva de textos es el cuerpo principal de los materiales didácticos y la base para la enseñanza de habilidades básicas en chino. Debemos prestar atención a los siguientes avances:
1. Fortalecer el entrenamiento de palabras y guiar a los estudiantes para que utilicen conscientemente diccionarios y comprendan las palabras con precisión en su contexto.
2. Prestar atención a la orientación y formación de la primera lectura. En la enseñanza de lectura intensiva, se debe asignar tiempo suficiente para que los estudiantes lean el texto por primera vez, de modo que puedan leer sobre la base de su comprensión.
3. Dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y permitirles aprender de forma independiente. Comprender el contenido ideológico del texto.
La dificultad en la enseñanza es la enseñanza de ejercicios;
Este libro * * * tiene ocho ejercicios, incluida la escritura grabada, sus sentimientos después de leerlo y no hay indicaciones para ningún requisito. práctica libre.
Al guiar los ejercicios y superar las dificultades, se debe prestar atención a estimular el amor de los estudiantes por la vida, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la observación, el pensamiento y la escritura, y alentarlos a decir lo que piensan y decir la verdad. y expresar sus verdaderos sentimientos.
3. Horario de clases
1. La lectura intensiva de 24 textos requiere aproximadamente 50 horas de clase;
2. ;
3. Ocho ejercicios, unas 25 horas de clase;
4. Ocho actividades integrales, unas 18 horas de clase;
5. 10 horas de clase;
6. Electricidad, repaso y pruebas son unas 20 horas.
Cuatro. Ideas para mejorar los métodos de enseñanza y la calidad de la enseñanza
(1) Dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad tanto de profesores como de estudiantes en la enseñanza.
La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes.
Los estudiantes son los maestros en el aprendizaje del idioma chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje.
Los profesores son organizadores y guías de las actividades de aprendizaje. Los docentes deben cambiar sus conceptos, actualizar sus conocimientos y mejorar continuamente su calidad general. Es necesario comprender y utilizar de forma creativa los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica.
(2) Se deben hacer esfuerzos para reflejar la practicidad y la amplitud del idioma chino en la enseñanza.
Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, considerar la integración de conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos, y defender la enseñanza heurística y basada en la discusión.
Comunicarse dentro y fuera del aula, aprovechar al máximo los recursos educativos como escuelas, familias y comunidades, llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales, ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de práctica del idioma de los estudiantes.
(3) Prestar atención a la correcta orientación de emociones, actitudes y valores
Cultivar los nobles sentimientos morales y los sanos gustos estéticos de los estudiantes, formando valores correctos y actitudes positivas. hacia la vida, es la clave del idioma chino. El contenido importante de la enseñanza no debe considerarse como tareas adicionales externas. Debemos prestar atención a la edificación y la infección, e integrar estos contenidos en el proceso diario de enseñanza.
(4) Manejar correctamente la relación entre alfabetización básica y capacidad innovadora.
La enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, comprensión y aplicación del idioma, y en la formación de habilidades básicas para sentar una base china sólida para los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y promover su desarrollo sostenible.
(5) Seguir las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje de chino, y elegir estrategias de enseñanza.
El desarrollo de las capacidades físicas, mentales y del lenguaje de los estudiantes tiene características escalonadas, y la enseñanza de los diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes etapas y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.
Plan 3 de diseño de actividades interdisciplinarias chinas para la escuela primaria 1. Ideología rectora:
Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de sexto grado continuará estudiando educación básica bajo la guía del trabajo. Plan de la escuela y la oficina de enseñanza Esquema de la reforma curricular, estándares curriculares chinos y estrategias de enseñanza de la lectura china para las escuelas primarias de Wenzhou. Nos esforzamos por crear un ambiente armonioso y hermoso en el aula para que cada niño pueda aprender animadamente y crecer saludable y felizmente.
2. Objetivos de trabajo:
1. Mejorar el nivel de enseñanza de los docentes del grupo a través del aprendizaje dirigido.
2. Estandarizar e implementar aún más la gestión regular de la enseñanza para garantizar la efectividad de la clase de 40 minutos, "seleccionar cuidadosamente" en clase y brindar a los estudiantes más espacio para el desarrollo independiente.
3. Realizar la enseñanza de la escritura de forma sólida y eficaz.
5. Preste mucha atención a la enseñanza de la composición y mejore integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
6. Prestar atención a la acumulación y aplicación extraescolar de los estudiantes y realizar actividades lectoras.
7. Realizar actividades de lectura de clásicos chinos.
8. Realizar intercambios de experiencias docentes (intercambios de casos, clases grupales de docencia y de investigación, evaluación de aula, intercambios de experiencias docentes, etc.). ).
3. Medidas de trabajo
(1) Mejorar el concepto de educación y docencia y promover el crecimiento profesional del profesorado. Estandarizar e implementar la gestión docente diaria y mejorar la eficiencia docente
1. Fortalecer el aprendizaje teórico, actualizar los conceptos educativos y cambiar los conceptos de enseñanza.
Organizar y estudiar artículos teóricos profesionales "Nuevos estándares curriculares chinos" y "Estándares de evaluación de la enseñanza en el aula de China" para mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los profesores de este grupo de grado.
2. Aprovechar al máximo las actividades colectivas de enseñanza e investigación quincenales, organizar a los profesores para que se familiaricen con los materiales didácticos, investigar los métodos de enseñanza y estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares.
3. Cada profesor debe revisar los planes de lección antes de la clase y escribir reflexiones sobre la enseñanza después de la misma. Cada docente tiene un seminario en el grupo de docencia e investigación, y discusión y reflexión colectiva después de clase. Y anota las lecciones aprendidas para mejorar el nivel de enseñanza del chino con los pies en la tierra.
4. Los maestros deben tomarse en serio el diseño y la corrección de las tareas estandarizadas. No solo la cantidad de tareas debe cumplir con los estándares, sino que el diseño, la corrección y la escritura de los estudiantes también deben esforzarse por cumplir con los requisitos.
(2) Llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares en chino para implementar aún más el concepto del idioma chino. Cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes a través de una variedad de actividades extracurriculares chinas.
1. Utilice el tiempo de práctica de la tarde para practicar la escritura china de forma constante. Practicar y orientar la corrección de trabajos escritos. Inicie un concurso de escritura con bolígrafo.
2.Todos los trabajos de la materia deben estar escritos de manera uniforme y estrictamente requerida. Está prohibido el uso de caracteres chinos.
3. Mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, movilizarlos activamente para que intenten escribir sobre diferentes temas, utilizar varios festivales importantes y combinar diversas actividades llevadas a cabo por la escuela para capturar materiales de práctica y cultivar el interés de los estudiantes en la práctica. . Festivales como el Día del Maestro, el Día de Acción de Gracias y el Festival del Medio Otoño son los mejores momentos para iniciar competencias de ejercicios. Y lanzar un “Concurso de Ensayos”. Y guíe a los estudiantes para que creen tabloides relevantes y los muestren.
4. Mejorar la capacidad lectora de los estudiantes.
(1) Concurso de lectura de textos clave. Preste atención al texto del libro de texto y recite el contenido después de clase. Los estudiantes deben aprobarlo. La mayoría de los pasajes clave del inglés americano clásico se pueden memorizar. Un tipo de texto de lectura intensiva se puede leer tal como se memoriza y los párrafos clave se pueden completar con indicaciones basadas en el texto original.
(2) La lectura temática ampliada se probará en forma de un concurso de conocimientos exhaustivo.
Combinado con los libros recomendados para cada grado, pone a prueba principalmente la comprensión del propósito de la lectura requerida, como el autor del artículo, el contenido principal, el protagonista, etc.
(3) Continuar con la actividad de puntuación de poesía antigua. Aproveche bien el tiempo, como la lectura matutina y las clases de interés, para aumentar la lectura de poesía antigua. El grupo de grado organiza un concurso de recitación de poesía antigua. Haga un buen trabajo leyendo poemas antiguos e implemente la evaluación en clase.
Adjunto: Arreglos de trabajo específicos
Tiempo
Contenido
(Semanas 1 y 2)
1, revise las tareas de vacaciones de invierno y seleccione tareas sobresalientes de nivel de grado para exhibirlas.
2. Desarrollar un plan de trabajo docente, estandarizar la preparación de lecciones, el formato de las tareas, la redacción y la calificación.
3. Celebrar el "Día del Maestro" y organizar la evaluación en pizarra.
(Semanas 3 y 4)
1. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades de lectura.
2. Organizar concursos de escritura a nivel de grado.
3. Concurso de lectura de ensayos profesor-alumno
4. Elaborar un periódico escrito a mano sobre rimas otoñales.
(Semanas 5 y 6)
1. Revisar periódicamente la enseñanza en el grupo cada mes.
2. Seminario del grupo de docencia e investigación.
3. Ciclo de actividades "Acción de Gracias" (concurso de ensayos, concurso de periódicos manuscritos, etc.)
4. Introducción a la experiencia docente de los profesores del grupo.
5. La primera actividad colectiva de preparación de lecciones. Personal principal y de respaldo: Xu
(Semana 7 y Semana 8)
1. Una actividad de clase de calidad por persona.
2. Concurso de escritura para estudiantes.
3. Haz un periódico escrito a mano "emocional".
4. Discusiones en clase y conferencias grupales de alta calidad en el grupo de docencia e investigación.
(Semana 9, 10)
1. Concurso de lectura de textos clave
2. Inspección docente rutinaria en grupo.
3. Lanzar la campaña “Caminando con América”.
5. Concurso de recitación de poesía clásica
6. Evaluación preliminar del concurso de oratoria con compañeros americanos
7. Maestro: Xu Yaya
(semanas 11 y 12)
1. Revisión de mitad de período
2. Inspección de rutina de enseñanza de mitad de período
3. Los profesores leen el mismo libro.
(Semana 13, Semana 14)
1. Vea la exposición de excelentes trabajos de tareas chinas (formación básica, lectura de cartas, escritura, periódicos escritos a mano).
2. Evaluación de los estudiantes sobre “excelente tarea”.
3. Evaluación del periódico de pizarra con temática de seguridad.
4. Concurso de habilidades básicas (escritura) del profesorado.
(Semana 15, Semana 16)
1. Concurso extraescolar de conocimientos de lectura dentro del grupo.
2. La tercera actividad colectiva de preparación de lecciones. Personal principal y de respaldo: Ji
(Semana 17, Semana 18)
1. Revisar la guía del método e intercambiar
2.
(Semanas 19 y 20)
1. Examen de rutina dentro del grupo.
2. Ingrese la reseña final.
3. Cada profesor redacta un conjunto de preguntas del examen final y las envía electrónicamente.
Plan de diseño de actividades interdisciplinarias chinas de la escuela primaria 4. Ideología rectora
Bajo la guía del plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, implementar la actitud de trabajo y el espíritu de estandarización, búsqueda de la eficiencia. , y promover la innovación, y hacer Realizar bien diversas tareas rutinarias de enseñanza, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación sólidas y efectivas y mejorar el nivel general y la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos del trabajo
1. Profundizar la reforma educativa, actualizar los conceptos educativos, mejorar las capacidades de investigación educativa y científica de los docentes y esforzarse por convertirlos en docentes orientados a la investigación y a los estudios. y talentos creativos.
2. Mejorar los métodos de preparación de lecciones, mejorar la calidad de la preparación de lecciones de los maestros, reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna y mejorar la enseñanza en el aula y los estándares profesionales.
3.Resumir la experiencia de manera oportuna y esforzarse por publicar artículos, planes de lecciones o ganar premios.
4. Aprovechar plenamente el papel del grupo de enseñanza e investigación, crear activamente las condiciones para el crecimiento de los docentes jóvenes y promover la mejora general de la calidad docente.
5. Realizar concienzudamente las actividades docentes e investigadoras, y todos los miembros del equipo docente e investigador participarán activamente en las actividades de práctica docente e investigadora para mejorar su propia calidad garantizando una docencia de alta calidad.
6. Fortalecer la investigación sobre temas chinos y esforzarse por crear un excelente grupo docente e investigador.
3. Situación básica
Hay 8 profesores en el grupo de lengua china de sexto grado. Los profesores del grupo de enseñanza e investigación son unidos y colaborativos, positivos y tienen una enseñanza sólida. y ambiente de investigación. En los últimos años, todo nuestro grupo de profesores ha podido trabajar tranquilamente en el campo de la enseñanza del chino en la escuela primaria, buscar la verdad y el espíritu emprendedor, estudiar mucho, practicar con valentía y haber logrado resultados gratificantes.
Cuarto, medidas específicas
Con base en la dirección de desarrollo de nuestra escuela y las ventajas de recursos de nuestra escuela, el grupo de investigación y enseñanza de chino llevará a cabo estudios teóricos e investigación docente este semestre. . El plan de implementación específico es el siguiente:
1. Prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Se debe prestar especial atención al cultivo de hábitos como escuchar atentamente en clase, completar la tarea a tiempo, revisar preguntas, leer y escribir. Debemos tomar medidas prácticas y practicarlas frecuente y repetidamente para sentar una buena base para el desarrollo sostenible de los estudiantes. desarrollo.
2. Adherirse al sistema de aprendizaje colectivo de preparar lecciones una vez por semana, organizar exámenes mensuales para los estudiantes una vez al mes y profesores analizando y resumiendo la experiencia una vez al mes. Se anima a los profesores a utilizar su tiempo libre para. Lea más y recopile recursos didácticos en línea.
3. Continuar estandarizando y fortaleciendo las rutinas de enseñanza. Fortalecer la gestión rutinaria de este grupo de docentes. Cada docente debe prestar atención a la enseñanza en el aula, reducir la aleatoriedad de la enseñanza en el aula y no ingresar al aula sin planes de lecciones. Al preparar las lecciones, se debe prestar atención a la preparación de los estudiantes y lograr un cierto grado de flexibilidad. Los ejercicios de tarea deben basarse en una combinación razonable de amplitud, práctica y actividad. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación cooperará con la Oficina de Docencia para realizar investigaciones, orientación y servicios oportunos sobre los requisitos anteriores.
4. Presta atención a la orientación de lectura extraescolar. El sexto grado es el último año de la escuela primaria. Cómo dejar que los niños aprendan más en este último año, continuaremos realizando actividades de lectura y recitación de poemas antiguos. Con el fin de ayudar a los niños a desarrollar el hábito de la lectura y acumular conocimientos.
6. Debemos prestar atención a la investigación sobre la enseñanza de la lectura y alentar a los profesores a mejorar el nivel general de lectura de los estudiantes sobre la base de enfatizar la percepción y la experiencia. Al mismo tiempo, continúe prestando atención a la recitación y acumulación de los estudiantes.
7. Presta atención a las indicaciones de composición. La competencia en escritura juega un papel decisivo en todo el dominio del chino, por lo que se debe prestar atención al cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes y a la mejora de la competencia en escritura. Guíe a los estudiantes para que observen la vida, piensen en la vida, descubran la vida, amplíen sus horizontes, transfieran la lectura a la escritura, expresen sus verdaderos sentimientos en torno a un centro y aseguren la cantidad de escritura una vez por semana.
arreglo de trabajo verbo (abreviatura de verbo)
Somos un grupo unido y emprendedor, y el grupo de docencia e investigación es nuestro hogar para potenciar los intercambios empresariales. Para fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación es necesario trabajar juntos y avanzar juntos. ¡Este semestre, todos nuestros profesores de chino de sexto grado, como siempre, bajo el liderazgo correcto de la escuela, se unirán como uno, harán un buen trabajo, lograrán resultados, lograrán resultados, comenzarán desde cero y lograrán un mayor éxito!
Plan de diseño de actividades interdisciplinarias chinas de escuela primaria 5. Ideología rectora
Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de sexto grado se centra en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, aumentar los esfuerzos de enseñanza e investigación, y Se adhiere a la educación científica. Realizar trabajos de investigación matemática con los pies en la tierra para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Objetivos de enseñanza e investigación
1. Fortalecer la gestión de las rutinas docentes, implementar activamente nuevos conceptos e ideas de reforma curricular, realizar actividades de investigación docente en el aula en torno a la "enseñanza eficaz en el aula". ", y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
2. Heredar y llevar adelante la buena ética profesional, la profesionalidad, el buen estilo docente y el entusiasmo por la docencia y la investigación del profesorado. Llevar adelante el sentido de trabajo en equipo, cooperación y competencia en todo el grupo y formar una fuerte tendencia de enseñanza, investigación, aprendizaje mutuo e innovación.
3. Enriquecer el contenido de las actividades de enseñanza e investigación, cooperar con la escuela para realizar actividades de enseñanza e investigación cada dos semanas y organizar a los profesores de este grupo para preparar lecciones de informática y aprovechar al máximo los métodos de enseñanza modernos. y mejorar la eficiencia de la educación y la enseñanza.
4. Explorar activamente, participar en investigaciones y esforzarse por publicar o intercambiar múltiples artículos en publicaciones del nivel municipal o superior para mejorar el nivel teórico de la investigación científica de los docentes.
3. Medidas de docencia e investigación
1. Fortalecer la investigación teórica sobre educación y docencia y mejorar la calidad profesional del profesorado.
Los cambios en las conductas docentes de los docentes son un requisito previo para la implementación exitosa del nuevo plan de estudios. Las conductas docentes de los docentes están dominadas por los conceptos educativos y de enseñanza que tienen en sus mentes. Por lo tanto, este grupo de profesores estudiará más a fondo varias revistas de educación matemática de la escuela primaria este semestre y, al mismo tiempo, adoptará de manera flexible una variedad de formas de aprendizaje para mejorar la pertinencia y eficacia del aprendizaje teórico.
Métodos específicos:
(1) Los profesores estudian por sí mismos la teoría de la "enseñanza eficaz" y toman notas para la discusión colectiva.
(2) Utilice la tecnología de la información en red para leer ampliamente información sobre la reforma educativa y docente, y mejorar su propio nivel profesional educativo y docente.
2. Fortalecer la gestión diaria.
El núcleo del fortalecimiento de la gestión de rutinas es mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula y las tareas. Métodos específicos:
(1) Al comienzo del semestre, cada maestro debe formular cuidadosamente un plan de enseñanza, preparar las lecciones cuidadosamente, asistir a clases, asignar y corregir tareas y ayudar a los estudiantes.
(2) Utilizar conscientemente las teorías modernas de educación y enseñanza para guiar la preparación de las lecciones y las clases. Aprovechar plenamente el papel del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, organizar la preparación colectiva de lecciones, estudiar cómo mejorar la eficacia de la enseñanza, transformarla en rutinas de enseñanza operables y centrarse en la eficacia del proceso de actividad.
(3) Cooperar con la Oficina de Orientación para la realización de concursos de materias.
(4) Continuar organizando actividades semanales de grupos docentes y de investigación.
(5) Llevar a cabo con valentía prácticas de reforma educativa y redactar activamente documentos sobre la reforma educativa. Se anima a los profesores a escribir artículos sobre "enseñanza eficaz" basados en estudios teóricos y prácticas de reforma docente. Trate de publicar muchos artículos de matemáticas en revistas o ganar premios este semestre.
3. Realizar actividades docentes y de investigación diversificadas para promover el crecimiento profesional de los docentes.
(1) Adopte el aprendizaje centralizado, el autoestudio de los docentes y el aprendizaje en línea para mantenerse al tanto de la información más avanzada sobre la reforma educativa, ampliar los horizontes de conocimiento de los docentes, actualizar constantemente los conceptos de educación y enseñanza y enriquecer la educación. y teorías docentes, y mejorar los niveles teóricos y el nivel docente e investigador.
(2) Realizar actividades de demostración docente en el aula para acercar la investigación docente al aula.
(3) Realizar actividades de evaluación y discusión de conferencias. Este semestre deberá haber al menos 20 conferencias. Al escuchar y evaluar las conferencias de los demás, aprendemos de las fortalezas de los demás y complementamos las debilidades de los demás, y mejoramos continuamente nuestras capacidades de enseñanza e investigación científica.
(4) Llevar a cabo actividades de docencia e investigación en línea, aprovechar al máximo los blogs y foros de profesores y llevar a cabo docencia e investigación en línea.
Adjunto: Principales actividades de este semestre:
Septiembre:
1. Desarrollar un plan docente para un semestre.
2. Formular el plan de trabajo del grupo docente e investigador.
3. Formular el tema de evaluación colectiva para este semestre.
Octubre:
1. Realizar las actividades docentes e investigadoras de “aula efectiva y formación efectiva” del grupo docente e investigador.
2. Realizar actividades de evaluación de diarios de vida excelentes.
3.Organizar exámenes parciales.
Noviembre:
1. Realizar las actividades docentes e investigadoras de “aula efectiva y formación efectiva” del grupo docente e investigador.
2. Actividades de observación docente e investigadora del grupo docente e investigador en el ámbito escolar.
Diciembre:
1. Actividades de divulgación de resultados de docencia y de investigación.
2. Realizar un plan de revisión final.
3. Examen final.
4.Resumir el trabajo de este semestre.
5. Investiga y determina los deberes de vacaciones.