Libro de texto de chino para quinto grado de primaria
Unidad 1
Interpretación de los materiales didácticos de la unidad
Con el llamado de atención para el desarrollo de la región occidental, la región occidental se ha convertido una vez más en el foco de atención mundial. Este conjunto de materiales didácticos se compila en torno al tema "Entrar en Occidente". Este conjunto de libros de texto incluye cuatro textos, entre ellos dos de lectura intensiva y dos de lectura superficial, que reflejan el asombro, el desarrollo y la construcción, ayer y hoy, de Occidente desde diferentes ángulos y aspectos. Por ejemplo, "Grassland" de Lao She describe el hermoso paisaje natural y las ricas costumbres de las praderas de Mongolia Interior. La Ruta de la Seda recrea el escenario de los intercambios entre China y el antiguo reino parto hace más de 2.000 años. Muestra que la Ruta de la Seda no sólo era una vía comercial para el intercambio de bienes y materiales entre Asia y Europa en la antigüedad, sino también. un camino para promover los intercambios entre los países asiáticos y europeos y China, y para comunicar las culturas china y occidental. "White Poplar" celebra las generaciones de constructores que han dedicado sus vidas a Xinjiang a través del diálogo entre padre e hijo en el tren a Xinjiang. "Construyendo el ferrocarril a Lhasa" describe cómo los constructores del oeste superaron las dificultades y crearon milagros en condiciones difíciles.
Esta unidad estudia el tema de la entrada a Occidente. El primero es guiar a los estudiantes a comprender Occidente leyendo libros y recopilando información sobre Occidente, y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a Occidente; el segundo es guiarlos para que aprendan a comprender el contenido principal del texto; conectarlo con el contexto, experimentar el efecto de expresión de un lenguaje hermoso y comprender oraciones profundas, mejorar la capacidad de comprender el lenguaje, acumular el lenguaje y mejorar el sentido del lenguaje. En tercer lugar, guiar a los estudiantes para que comprendan algunos métodos de escritura de artículos y traten de aplicarlos; estos métodos a su propia escritura.
Para permitir a los estudiantes "entrar mejor en Occidente", se organiza una sesión de lectura después de clase. Además, el libro de texto también organiza proyectos de formación como recuento de palabras, comunicación oral y ejercicios. En la revisión y expansión, construimos una plataforma de comunicación, acumulamos un idioma chino interesante y brindamos una plataforma para que los estudiantes amplíen sus conocimientos. Cuando los estudiantes estudian el conjunto completo de libros de texto, no sólo deben combinar escenarios, personajes y eventos específicos con los pensamientos y sentimientos expresados por el autor, sino también utilizar algunos materiales extracurriculares para comprender Occidente y profundizar su amor por los paisajes naturales y constructores de Occidente. Por lo tanto, en el proceso de estudiar todo el conjunto de libros de texto, los estudiantes no sólo necesitan comprender las regiones occidentales desde múltiples direcciones y canales, sino que también necesitan conectarse con el contexto, captar el contenido del texto, apreciar la estructura de la oración y el lenguaje. la belleza del artículo y mejorar su comprensión y habilidades de escritura.
1 Pastizal
Un breve análisis de los materiales didácticos
Este artículo es el primer artículo en el estudio especial de la región occidental. Es la experiencia de. el gran escritor Lao She cuando llegó por primera vez a las praderas de Mongolia Interior. El vasto y hermoso paisaje de pastizales de Mongolia Interior y su gente hospitalaria dejaron una profunda impresión en el autor. El autor completó todo el artículo en el orden de los acontecimientos. Primero, describió una hermosa pradera a miles de kilómetros de distancia, pero no ilimitada, incluso mágica y cómoda. Luego describió la gran y cálida bienvenida. Finalmente, se reunió en el pastizal y habló de otras situaciones, hasta el final del texto completo, "No soporto decir adiós al sudor, sólo que el pasto es más verde. El texto completo tiene un contexto claro, fluido". escritura y lenguaje hermoso, sin perder la simplicidad y claridad del estilo, y presenta una atmósfera vívida y conmovedora.
El propósito de estudiar este artículo es: primero, guiar a los estudiantes a sentir el paisaje poético de los pastizales y las costumbres nacionales, y a experimentar el amor del autor por los pastizales y el elogio de la unidad nacional; segundo, experimentar algunos; expresiones durante la lectura, características y acumulación del lenguaje; el tercero es ingresar a Occidente. A través del estudio de este texto, se estimula el deseo de los estudiantes de comprender Occidente y su interés en explorar Occidente.
Concepto de diseño
En la enseñanza de chino, la lectura es un método de enseñanza indispensable y una habilidad china necesaria para los estudiantes. Se puede decir que este artículo es una obra maestra del gran escritor Lao She que describe los pastizales. Este artículo tiene oraciones hermosas, redacción fluida, estructura clara y técnicas de escritura únicas y novedosas. Es un buen artículo para leer y entrar. En la enseñanza, comenzamos con la lectura y leemos a lo largo de la enseñanza de este artículo, que incorpora el concepto de diseño de comprensión, pensamiento y sentimiento en la lectura. No solo podemos leer el hermoso paisaje de la pradera, la gente, sino también el. sentimiento mongol cálido y amistoso. Al mismo tiempo, utilizar recursos extracurriculares relevantes para comprender las expresiones utilizadas por el autor en sus escritos y comprender las oraciones profundas también son partes indispensables de la enseñanza de este curso. También debemos utilizar oraciones y párrafos sensatos para organizar a los estudiantes para que practiquen la escritura de manera oportuna.
Objetivos didácticos
1. Comprender las palabras nuevas de esta lección y ser capaz de leer y escribir "alfombra, render, boceto, susurro, bailar con el arco, herradura, cortesía, moderación, timidez, lucha libre, Palabras como "Viaje hacia el Oeste, Fin del Mundo".
2. Lea el texto con emoción, sienta la belleza y las costumbres de las praderas de Mongolia y aprecie los lazos familiares entre Mongolia y los Han, despertando así la comprensión y el amor de los estudiantes por Occidente.
3. Sienta las características del lenguaje del artículo, comprenda el método de expresión del autor y comprenda el significado de "¿Por qué no tolerar los sentimientos profundos de los mongoles y chinos? El cielo y la tierra son verdes y el sol se pone por el oeste".
4. Memorizar los párrafos 1 y 2.
Enfoque en la enseñanza
Siente los hermosos paisajes, costumbres y expresiones del autor en Mongolia.
Dificultades de enseñanza
"Comprende los profundos sentimientos entre mongoles y chinos, por qué no pueden soportar decir adiós, la hierba verde en el fin del mundo significa la puesta de sol en el dialecto." Inspire a los estudiantes a amar Occidente y valorar los sentimientos nacionales de los mongoles y los han.
Disposición de clases
2 horas de clase.
Preparación para la enseñanza
1. Exigir a los estudiantes que recopilen información sobre los pastizales antes de la clase, así como sobre el escritor Lao She.
2. Películas de paisajes sobre hermosos pastizales y canciones que expresan los hermosos y vastos pastizales.
Proceso de enseñanza
1. Introducir el diálogo y crear situaciones
1. Reproducir canciones que elogien los pastizales (como "Beautiful Grassland My Home", "Mongolia". "People" y otras canciones que pueden reflejar el vasto paisaje de los pastizales o las características nacionales). )
2. Estudiantes, ¿cómo se sienten después de escuchar esta canción? ¿Te sientes como si estuvieras en la pradera? Antes de la clase, recopilaste información sobre los pastizales. ¿Puedes hablarnos de tu impresión sobre los pastizales?
(Los estudiantes pueden hablar libremente. Pueden describir los miles de kilómetros de pastizales o la alfombra verde de los pastizales. También pueden hablar sobre el magnífico paisaje de ganado vacuno y ovino, costumbres étnicas, etc.)
[Utilice escenarios para llevar a los estudiantes a la hermosa pradera, para que puedan tener una comprensión preliminar de la pradera y saber que la pradera es vasta, hermosa y tiene características nacionales. Esta comprensión preliminar puede hacer que muchos estudiantes añoren los pastizales y también es útil para entrar en la escena del artículo. ]
3. La escritora Lao She es una artista popular y una escritora de gran producción literaria, profundamente querida por el pueblo. Entonces, cuando nuestro escritor Lao She llegó a las praderas de Mongolia Interior por primera vez, ¿qué vio? Ahora echemos un vistazo a la hermosa pradera con el Sr. Lao She. (Título de la pizarra: Pastizal).
4. ¿Qué es lo que más deseas saber sobre los pastizales después de ver este tema?
Predicción:
(1) ¿Cómo es el paisaje de la pradera?
(2) ¿Qué pasa con la gente de los pastizales?
(3) ¿Cómo se sintió el autor cuando llegó al pastizal por primera vez?
…………
Lee el texto por primera vez y aprende las palabras por ti mismo.
Los estudiantes 1 quieren saber muchas preguntas. Vayamos ahora a los pastizales junto con nuestra curiosidad por los pastizales. Lee y piensa. ¿Qué describe este texto sobre los pastizales?
(Los estudiantes estudian el texto por sí mismos y los maestros se comunican con los estudiantes individualmente)
Guía a los estudiantes para que resuman el contenido del texto.
Los estudiantes aprenden nuevas palabras y vocabulario por sí solos.
(Aprende como quieras o comunícate con tus compañeros)
4. Consulta los resultados de autoestudio de los estudiantes:
Lee nuevas palabras y frases.
aIdentifica y corrige varias palabras que se pronuncian fácilmente mal:
La pronunciación de Meng es měng, la palabra "hao" en "hospitality" se pronuncia "好" y la palabra "hospitality" se pronuncia "好" "Xing" en "Xing" se pronuncia como "xíng", "Xiang" en "Look" se pronuncia como "Si" y "Clan", y el último trazo es punto, "Yin" y "apariencia "
Comprende las siguientes palabras:
Reino: grado y funcionamiento de las cosas. El artículo se refiere al cielo azul claro, al aire fresco y a las interminables praderas verdes.
Gratis y fácil: Se refiere a un comportamiento chic. La pradera es extensa y plana, por lo que puedes conducir como quieras sin preocuparte por ningún daño.
Dar la vuelta: girar o enrollarse. El artículo se refiere al cinturón fluvial serpenteante.
Contrólate; si te restringes demasiado, tu actitud parecerá antinatural.
2. Lee nuevamente el texto y ordena las pistas de escritura.
1 Lea atentamente el texto para ver cómo el autor escribió el artículo "Grassland". Al leer, asegúrese de leer la pronunciación y las oraciones correctamente.
Hable con los estudiantes sobre cómo el autor organizó el hilo de escritura de este artículo.
3. Informe los resultados del intercambio y el maestro brindará orientación oportuna. El resumen es el siguiente:
El autor escribió este artículo en el orden de los eventos. Primero, describe la infinita belleza de la pradera, lo que hace que el autor sienta la belleza del reino. (Escribiendo en la pizarra: La belleza del paisaje) Luego muestra la gran escena de personas que reciben a los invitados desde lejos y finalmente se despiden del vino, hasta que todo el texto termina con "¿Por qué los mongoles y los han no pueden tener la ¿corazón para decir adiós?"
Se forma la estructura del artículo. y pistas, lo que permite a los estudiantes percibir inicialmente el contexto de escritura del artículo, para que puedan hacer descubrimientos en el proceso de aprendizaje y tener reglas para seguir. ]
3. Leer intensamente y apreciar la belleza de los pastizales.
1. La primera vez que el autor Lao She llegó a la pradera fue única. Lea el primer párrafo del texto y vea cómo el autor describe la belleza de la pradera. Subraya las palabras que creas que describen maravillosamente y lee varias veces los lugares que te impresionan.
2. Los estudiantes son libres de leer el texto, estudiarlo por su cuenta y realizar anotaciones.
3. Informar y comunicar.
Basándose en los informes de los estudiantes, el profesor resumió la “hermosa belleza, la belleza natural y la concepción artística” de la pradera. Concéntrate en leer y comprender las siguientes oraciones:
(1) Bajo el sol, a miles de kilómetros de distancia, pero no perdido.
¿Puedes decirme cómo se ve "Baili" en tu mente?
¿Qué significa "ilimitado"? ¿Por qué algunas personas dicen: "El cielo es vasto y la naturaleza es vasta", pero el Sr. Lao She dijo: "A miles de kilómetros de distancia, no es vasto"?
(2) Las líneas de esas colinas son tan suaves, como una pintura china que solo representa el verde sin líneas de tinta. El verde está en todas partes, fluyendo suavemente hacia las nubes.
¿Por qué después se dice que una jadeíta fluye con "deseo" "fluye lentamente hacia las nubes"? ¿No es esto contradictorio?
¿De qué color es Cui? Entonces, ¿por qué no decir "verde" en lugar de "verde"? ¿Cuál es la diferencia? ¿Pueden los estudiantes que han estudiado pintura tradicional china explicarnos qué significa "renderizado con verde"?
gLea esta oración en voz baja y vea qué tipo de imagen se ve frente a usted: "el color verde fluye, fluye suavemente hacia las nubes".
(3) Este reino es asombroso. Muy cómodo también. Quiero estar de pie por mucho tiempo y sentarme y cantar un hermoso poema.
¿Qué es sorprendente? ¿Qué hace que la gente se sienta cómoda? ¿Puedes usar otras palabras para describir este estado?
¿Qué significa "Qi Li"? Si te pidieran que recitaras un poema maravilloso, ¿qué recitarías?
(4) En este estado, incluso los caballos y los toros a veces dejan de avanzar, como si recordaran la diversión infinita de la pradera.
aCierra los ojos e imagina una escena así.
¿Crees que la pradera es divertida?
4. Demostración del material didáctico que reproduce la belleza de la pradera.
1. A través del intercambio de ahora, los estudiantes sintieron la belleza de la pradera, entonces, ¿cómo se ve la pradera real? ? ¿Quieres verlo? (Reproduzca información en video relacionada sobre los pastizales)
2. Hable sobre sus sentimientos después de ver el video.
Lea el texto por su nombre y deje que los alumnos imaginen el contenido de la imagen mientras leen.
Intenta recitar este pasaje natural.
Con la ayuda del contenido de imágenes perceptuales y escenas intuitivas, los estudiantes pueden entrar en escena con una sensación de inmersión.
Quinto, sublimar las emociones y permanecer.
Todos los alumnos de la Clase 1 hablaron sobre sus verdaderos sentimientos y la maestra también vio que estás lleno de un amor incomparable por la pradera. Entonces, ¿cómo expresa el autor sus sentimientos con pinceladas vívidas en este texto? Continuaremos aprendiendo en la próxima lección.
Busca algunos artículos que describan hermosos pastizales y léelos con tus compañeros después de clase.
Segunda Lección
Primero revisa la introducción y entra en la hermosa pradera.
1. Repasar palabras relacionadas: El profesor muestra: Representación de alfombras, contornos aleteando, herraduras, cortesía, moderación, lucha libre, viaje al oeste, fin del mundo.
Los estudiantes leen correctamente.
2. Recita el nombre del primer párrafo.
3. Cuando entramos por primera vez a la pradera, tuvimos un fuerte sentimiento psicológico, es decir, la belleza del paisaje de la pradera. Recuerde, ¿qué aspectos aprovechó el autor para escribir sobre la belleza de los pastizales?
A través del repaso, podemos revivir la belleza de la vasta pradera y estimular nuestro interés por aprender.
En segundo lugar, desde el paisaje y la gente, puedes experimentar una escena diferente de la pradera.
Ya hemos sentido la belleza de la pradera. De hecho, lo que más me impresiona no es sólo la belleza de la pradera, sino también el entusiasmo de la gente de aquí.
Ahora volvamos a la pradera y experimentemos allí otra escena.
Estudie usted mismo el segundo y tercer párrafo del texto y luego comparta sus pensamientos después de leerlos.
Informe: En estos dos pasajes naturales, el contenido principal es la cálida bienvenida de la gente del pastizal:
(Informe del estudiante, orientación del profesor)
1. Ciento cincuenta millas son todas praderas. Después de caminar otras ciento cincuenta millas, todavía es pastizal. Conducir por la pradera es muy fácil y gratuito. Siempre que la dirección sea buena, puedes ir a cualquier parte.
Capta esta frase, siente la inmensidad de la pradera y siente la libertad y la facilidad de conducir por la pradera. )
Como una ráfaga de viento, hombres y mujeres, viejos y jóvenes, vestidos con todo tipo de ropa, galopando a caballo, bailando como un arco iris.
Usar vestimenta formal es una cálida forma de hospitalidad para los mongoles. Montaron a caballo y galoparon para mostrar su entusiasmo. )
La pradera silenciosa se animó, con vítores, el sonido de los coches y el sonido de los cascos de los caballos. No sé de quién es la mano, pero siempre hace calor y no puedo dejarla. Dar la mano, dar la mano, hablar y reír, etc.
Las voces ruidosas, la emoción de los pastizales y la persistencia de las manos pueden mostrar el entusiasmo de la gente de los pastizales. )
En la pizarra, las solapas de los libros bailaban y pasaban, dándose la mano y riendo.