Planes didácticos y reflexiones sobre las actividades sociales en el jardín de infantes de clase media.
Plan de lección de actividad social para jardín de infantes de clase media y pensamientos sobre los objetivos de la actividad 1:
1. Escuche la historia, comprenda el contenido de la historia y sepa que debe cuidar y cuidar. ayudar a otros cuando encuentren dificultades.
2. Utilice el desempeño situacional para dominar formas de ayudar a los demás.
3. Percibir la experiencia psicológica de cuidar a los demás y ser cuidado, y tener conciencia de cuidar activamente a los demás.
Preparación de la actividad:
Algunos periódicos, fotografías de elefantes, muñecos de juguete, libros y un par de gafas para leer.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre la imagen del elefante e introduzca el tema a través del lenguaje.
Profe: Miren niños, ¿quién es? Dime los nombres de las partes del cuerpo del elefante.
2. Recientemente, el elefante se ha mostrado infeliz. ¿Por qué es infeliz?
3. Escuche la historia del maestro y obtenga una comprensión preliminar de cómo los animales se preocupan por los elefantes.
4. Pregunta: ¿Qué tipo de clima les gusta a los animales en el bosque? ¿A quién no le gustan los días de lluvia? ¿Por qué a los elefantes no les gustan los días lluviosos? ¿Cómo ayudaron los animalitos a los elefantes más tarde? ¿Te gustan estos animalitos del bosque? ¿Por qué?
En segundo lugar, guíe a los niños para que discutan y actúen basándose en la vida real, y sientan el placer de ser ayudados y ayudar a los demás en un día lluvioso.
1. Muéstrame el periódico.
Maestro; ¿qué crees que es esto? ¿Cómo podemos pensar en ello? (Paraguas) Si tienes un paraguas como este y nadie más lo tiene, ¿qué harás si lo ves?
2. Pide a dos niños que actúen y diles: Fulano de tal, te vas a mojar, ven a resguardarte de la lluvia.
3. Comente su desempeño y el profesor los elogiará por su buen desempeño, como por aprender a hablar mal de los demás y hablar en voz alta.
4. La mitad de los niños utilizaron periódicos como paraguas. La mitad de los niños no lo hacen. Pídales que trabajen en parejas para representar escenas de cuidado de los demás.
3. Ampliar el pensamiento de los niños: ¿Qué dificultades has encontrado en la vida? ¿Quién te ayudó? ¿Cómo te ayudó? ¿Cómo te sientes?
Haga que los estudiantes muestren cómo cuidar y ayudar a los demás basándose en lo que dijo el maestro.
1. Niño, ¿qué debes hacer si ves que tu hijo se cae? (Pida a dos niños que actúen)
2. Los niños no pueden jugar, pero usted sí. ¿Qué deberías hacer? (Por favor ingrese la representación de la casa de muñecas preparada por la maestra)
3. La abuela tiene dificultad para caminar. Quería quitar los libros de la mesa. ¿Qué deberías hacer?
4. ¿Cómo te sientes al ayudar a los demás?
5. Niños, veamos quién hace más cosas buenas a los demás en el futuro, ¿vale?
Reflexión de la actividad:
Esta vez enseñé una actividad social. Al inicio de la actividad desperté el interés de los niños mostrándoles mi paraguas y les hice algunas preguntas sobre los paraguas, lo que allanó el camino para la segunda sesión. En la segunda parte de la actividad, se utiliza la enseñanza audiovisual para que los niños comprendan el contenido de la historia, de modo que, a partir de la comprensión de la historia, sepan que deben tomar la iniciativa para ayudar a los demás cuando se encuentren en peligro. dificultad. Pero podemos profundizar en el significado educativo de la historia, como intentar mostrar imágenes para aprender las palabras del conejito blanco de la historia, a fin de promover el desarrollo multifacético de los niños. ¡La tercera parte de la actividad estimula el pensamiento de los niños sobre las dificultades que pueden encontrar en cualquier momento de la vida! Primero muestre una imagen de un niño cayéndose y haga preguntas. ¿Qué harás cuando veas esta imagen? Es muy feliz mejorar la experiencia de vida de los niños, resolver actividades difíciles y experimentar ayudar a los demás y ser ayudados. Sin embargo, cuando los niños cuentan historias sobre cómo ayudar a otros, muchos niños no pueden contarlas. En este momento, puede dejar que los niños lo discutan primero, ampliar su pensamiento y dejar que respondan. Puede recordarte si has recibido ayuda de otras personas en casa y quién te ha ayudado en la escuela. En la cuarta parte de la actividad, a través de un par de juegos de ayuda mutua, podrás experimentar el sentimiento de ayuda mutua entre iguales. Antes de jugar, puede dejar que su hijo lo demuestre una vez y dejarle hablar sobre cómo se siente cuando nadie lo ayuda. ¿Cómo es completar el juego con la ayuda de otros, para experimentar la diversión de ayudarse unos a otros entre compañeros?
Durante toda la actividad trabajé duro para que cada niño hablara y fuera feliz.
En el último juego, los niños comprendieron y experimentaron la alegría de ayudar a otros a resolver sus dificultades en un ambiente agradable. Sin embargo, durante las actividades, debemos darles a los niños más oportunidades de hablar, mejorar el ambiente activo del aula y aprender de manera verdaderamente feliz y efectiva.
Plan de lección de actividad social de jardín de infantes de clase media y objetivo de reflexión 2;
1. Continuar experimentando estados de ánimo felices, enojados y tristes en el juego de hablar y jugar.
2. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
3. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Fotos de expresiones infantiles, unos pequeños trenes.
Proceso de la actividad:
1. Leer canciones infantiles y conducir. Al mismo tiempo, entra en el tren y despierta el interés de los niños.
2. Entender el tren del estado de ánimo.
3. Deja que los niños cuenten cuántos coches hay.
1. Súbete al tren del estado de ánimo y deja que los niños busquen fotos y hablen sobre sus propias fotos.
2. En la primera comunicación, habla de tu expresión y los motivos.
3. Intenta buscar fotos de buenos amigos y adivina cómo se sienten.
4. Segundo intercambio y comunicación:
(1) ¿La foto de quién encontraste?
(2) ¿Cuál es su expresión?
(3)¿Adivina por qué?
5. Que los niños nombren el coche según lloren, rían o se enfaden.
Por favor, elige tu vagón favorito y bájate del tren felizmente.
Actividad de reflexión:
El primer eslabón: introducir escenas para estimular el interés de los niños. Lea canciones infantiles mientras conduce el tren para estimular el interés de los niños en las actividades.
El segundo vínculo: profesores y alumnos interactúan y hablan de sus expresiones. Siéntete feliz, enojado, triste. Deje que su hijo encuentre una fotografía suya por primera vez. Segunda vez buscando fotos de buenos amigos. Encarna la naturaleza progresista de la jerarquía.
El tercer eslabón: Elige expresiones que fomenten la felicidad. Sal de la sala de actividades con el juego de conducir un tren para animar a los niños a ser un bebé feliz y desempeñar un papel en la sublimación.
Plan de lección de actividad social para jardín de infantes y reflexiones sobre tres objetivos de actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de las emociones, saber que las emociones de las personas cambiarán y registrarlas con su propio termómetro emocional. emociones.
2. Conoce los beneficios para la salud de mantener un buen estado de ánimo.
3. Hacerles saber a los niños que la felicidad es buena para el cuerpo.
4. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
5. Aprende a ser optimista en la vida diaria y desarrolla poco a poco un carácter optimista y alegre.
Preparación de la actividad:
1. Un termómetro
2. Facebook: emoción, alegría y tristeza.
3. Varios termómetros de humor regulables.
4. Cinta: Baile Feliz y Funeral del Oso.
Proceso de la actividad:
1. Pregunta: "¿Qué es un cambio de 'temperatura'?" La maestra mostró el termómetro para que los niños supieran que los cambios de temperatura se pueden representar con un termómetro. .
2. Conocer las emociones y saber que las emociones de las personas pueden cambiar.
(1) Escuche la música de "Happy Dance" y "Bear's Funeral" respectivamente y sienta los cambios en sus emociones.
(2) Muestre diferentes máscaras emocionales, sepa: emoción, felicidad, tristeza y deje que los niños hablen sobre si alguna vez han tenido ese tipo de emociones.
(3) Conoce el termómetro del estado de ánimo: sabiendo que tu estado de ánimo cambia como la temperatura, puedes utilizar el termómetro del estado de ánimo para registrar tus emociones.
(1) Los niños manejan su propio termómetro emocional y hablan de sus emociones con los niños que están a su lado.
Invita a los niños individualmente a mostrar su termómetro de emociones al grupo y adivinar cuál es su emoción. Hágales saber a sus hijos que el termómetro emocional no solo registra sus propias emociones, sino que también les permite comprender las emociones actuales de los demás.
3. Comprender el impacto de las emociones en la salud a través de cuentos.
(1) Pregunte: "¿Qué tipo de emoción te gusta? ¿Por qué? ¿Qué tipo de estado de ánimo es el más cómodo y beneficioso para el cuerpo?
(2) Habla sobre " El cumpleaños del conejo" El cuento de "La jirafa perdió su sombrero de flores" les permite a los niños saber que estar demasiado feliz o demasiado triste no es bueno para su salud, y que la emoción más cómoda y saludable es la "felicidad".
Por lo general, anime a los niños a usar un termómetro emocional para registrar sus emociones, de modo que puedan tener un estado de ánimo "feliz y alegre" todos los días, para que aprendan mejor y estén más saludables.
Actividad de reflexión:
Dejemos que los niños se identifiquen, tengan espacio emocional, sientan y expresen sus emociones libre y abiertamente, para que algunos sentimientos emocionales normales no se vean agravados por la depresión. Miré fotografías con mis hijos y aprendí a desahogar sus emociones adecuadamente. Por ejemplo: cuando estás enojado, es mejor correr y jugar a la pelota para liberarlo; cuando estás triste, es mejor llorar. Sólo controlando tus emociones podrás convertirte en un niño sano.
Plan de lección de actividades sociales para jardín de infantes de clase media y reflexiones sobre 4 objetivos de la actividad:
1. Brindar educación sobre higiene a los niños, comprender que la belleza del medio ambiente la debemos crear nosotros mismos y Haga que los niños tengan una linda conciencia ambiental.
2. Inspirar a los niños a hacer lo que puedan para proteger el medio ambiente y desarrollar buenos hábitos de protección consciente.
Preparación de la actividad:
Videoclips, alienígenas y rotafolio.
Enfoque de la actividad:
Que los niños sepan cómo proteger el medio ambiente.
Dificultad de la actividad:
Dejar que los niños participen activamente en la protección del medio ambiente.
Proceso de actividad:
(1) Importar y exportar temas.
"Hola niños, hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase. ¿Quién creen que es?" La aparición del extraterrestre "Beibei" llamó la atención de los niños.
"Beibei" les presenté: "¡Hola! ¡Hola niños! Mi nombre es Beibei, vengo de otro planeta. No hay nada en nuestro planeta, está desolado. Mi madre, dime que la tierra es un hermoso lugar, así que vine aquí. Lo que pueden ver no es tan hermoso como dijo mamá. Miren, niños
(2)Parte básica:
1. clip (1-3 imágenes) y pregunte: "¿Quién puede decirme si están haciendo esto bien? "(respuesta del niño) ¿Por qué está mal? (respuesta del niño), respondió el niño a la maestra mientras jugaba.
2. Resumen: "Su comportamiento está mal porque destruye nuestro hermoso entorno, por eso el niño ¿Qué deberíamos hacer? (Respuesta del niño)
3. ¿Ampliar el pensamiento de los niños y dejarles pensar en los fenómenos que dañan el medio ambiente en nuestra vida diaria?
4. La Madre Tierra derramó lágrimas de tristeza. Niños, ¿se les ocurre alguna manera de hacer sonreír a la Madre Tierra? (Los niños responden) 5. Los niños tienen tantas maneras. La maestra hizo que los niños aplaudieran.
Aplaude una canción para ti. No tires la basura al azar; tú tomas dos tiros y yo tomo dos tiros. y la chimenea debe dejar de emitir humo negro; tú disparas cuatro, y yo disparo cuatro, solo sean los guardias verdes; tú disparas cinco, yo disparo cinco, planto árboles y pasto para proteger el agua y el suelo, tú disparas seis, yo; dispara seis, para que el agua no se vuelva negra y maloliente; tú disparas siete, yo disparo siete, la Madre Tierra viste ropas de flores, tú disparas ocho, yo disparo ocho, la hermosa tierra es mi hogar; tú disparas nueve, yo disparo; nueve tomas, protejamos el medio ambiente juntos; tú tomas diez tomas, yo tomo diez tomas y la hermosa "casa" se preservará para siempre
6. hermosa tierra.
7. La maestra y los niños se disfrazan en el cuadro "Kindergarten"
(3. )Conclusión:
Se acerca el otoño y hay muchas hojas en el jardín de infantes. ¿Irán los niños y Beibei al patio a recogerlas?
Reflexión de la actividad:
A través de las actividades, los niños aprendieron sobre el proceso de limpieza. de algunos animales en el medio ambiente de la tierra y aprendieron sobre sus propias habilidades los niños pueden participar activamente en las actividades y su pensamiento puede pasar de las historias a la práctica rápidamente, los niños saben cómo cuidar nuestra tierra, proteger el medio ambiente, no tirar basura, promover. vida con bajas emisiones de carbono y plantar más árboles. Lo que falta es que los niños no saben mucho sobre los animales que limpian la tierra. Espero que los padres y los niños puedan recopilar información en esta área juntos, y la actividad será más efectiva.
Plan de lección de actividades sociales de jardín de infantes y reflexiones sobre los cinco objetivos de la actividad:
1, guiar a los niños para que comprendan la contaminación y el daño de las bolsas de plástico y los productos de espuma de desecho al medio ambiente, y mejorar la conciencia ambiental.
2. Aprende a utilizar palabras adecuadas para expresar lo que ves, oyes y piensas.
Preparación de la actividad:
Toboganes de contaminación blanca, objetos de contaminación blanca, pequeñas pegatinas.
Proceso de la actividad:
1. Muestre objetos para guiar a los niños a discutir:
Pregunta: Niños, ¿qué creen que trajo la maestra?
Niños: Bolsas de plástico, loncheras, platos para pasteles, vasos desechables, botellas de yogur, envoltorios de galletas Pregunta: ¿Sabes qué pueden hacer?
Niños: Las bolsas de plástico pueden contener cosas, las loncheras pueden contener comidas... Pregunta: Pueden hacer muchas cosas y aportar mucha comodidad a nuestras vidas. ¿Qué haces con estos artículos después de usarlos?
(Guíe a los niños para que digan: tírelo a la basura).
2. Juegue al tobogán y hable sobre el daño que causan los productos de plástico.
A nuestro alrededor, tomé algunas fotos. vamos a ver. ¿Qué pasó?
Hay bolsas de plástico por todas partes;
Profe: ¿Qué viste?
Yang: Basura y bolsas de plástico Profesor: ¿Por qué es esto?
¿Te comportas así en tu vida diaria? (Deseche el envoltorio del helado terminado) ¿Qué pasaría si viviéramos en un entorno así?
¡Entonces escuchemos lo que este pequeño doctor en protección del medio ambiente tiene que decir!
Profesor: ¡Ah! El doctorcito nos lo está preguntando a todos, ¡así que date prisa y cuéntale a qué te dedicas! ¿Cómo sueles hacerlo?
②Cubierta de plástico: Mira, ¿qué están haciendo estas personas?
¿Por qué hacen esto?
Maestro: Para promover el rápido crecimiento de los cultivos, muchos agricultores los cubren con una película plástica cuando siembran semillas a principios de la primavera. Bajo la protección de una película plástica, las semillas pueden germinar y crecer rápidamente bajo cierta humedad y temperatura. Pero, ¿qué pasa con estas películas de plástico una vez agotadas? Discusión infantil, organice a los niños para que vean y escuchen el discurso del pequeño doctor protector del medio ambiente:
Resulta que las películas plásticas de desecho también pueden causar contaminación. Después de que los niños regresen a su ciudad natal, les informarán a sus tíos, tías y abuelos sobre los peligros y les recordarán que limpien la película plástica a tiempo después de usarla.
③Los productos de plástico contaminan los ríos:
Presentación del profesor: ¿Qué ves en la imagen?
Introducción del profesor: ¿Cómo te sientes cuando ves un río tan pequeño?
Orientación del profesor: ¿Qué pasará?
Profe: A ver qué nos dice el médico ambientalista.
Profesor: ¡Ah! Es terrible. Resulta que la contaminación es muy dañina para las personas. Después de escuchar al médico, sabemos que los productos de plástico y la espuma son relativamente fuertes y no se pudren fácilmente. Si la gente lo tira después de su uso, se formará una especie de contaminación blanca, contaminará el entorno social, afectará la salud de las personas e incluso pondrá en peligro la vida de las personas. Como la mayoría de estas cosas son blancas, se las describe como "contaminación blanca". Llámelo "contaminación blanca". Bebé, ¿te acuerdas?
3. Utilice el pensamiento de los niños para descubrir qué otros tipos de basura también pueden causar contaminación blanca. Además de la contaminación blanca causada por los profesores hoy en día, ¿qué otras cosas causarán contaminación blanca si se arrojan por ahí?
4. Discusión: Cómo reducir la contaminación blanca, lo que lleva al vídeo "Orden de restricción de plástico".
Después de ver el vídeo hace un momento, los niños deberíamos empezar por nosotros mismos. Cuando vamos de compras, podemos traer bolsas de casa y utilizar bolsas respetuosas con el medio ambiente para reducir la contaminación. Siempre debemos recordarles a nuestros padres y a las personas que nos rodean que juntos podemos proteger nuestro medio ambiente, ¿de acuerdo?
5. Juego: ¿Por dónde se escapa la contaminación blanca? Las actividades amplían y difunden el pensamiento de los niños para comprender otras contaminaciones.
Reflexión didáctica:
1. Cuando se pidió a los niños que hablaran sobre el daño de la contaminación blanca y las medidas para reducirla, fueron muy imaginativos y creativos y diseñaron muchas máquinas creativas para eliminar la contaminación blanca. Los profesores deben fortalecer la orientación en este sentido, alentar a los estudiantes a hablar con valentía, imaginar con valentía y cultivar el sentido de innovación de los estudiantes.
2. Charle con sus hijos el primer día de clases para ver si saben qué es la contaminación blanca y cuáles son los peligros de la contaminación blanca, para allanar el camino para el aprendizaje en el aula. Los niños pueden comenzar la lección presentándose al uso de bolsas de plástico. Deje que toda la clase de niños participe activamente para profundizar su comprensión perceptiva de la contaminación blanca y comprender mejor los peligros de la contaminación blanca.