Tres planes de lecciones para actividades sociales en clases medias de jardín de infantes
Plan de lección de actividad social para la clase media de jardín de infantes: Nos han ascendido a la clase media.
Objetivos de la actividad: 1. Hazles saber a tus hijos que han crecido. Después de ingresar a la clase media, deben dar un buen ejemplo a sus hermanos y hermanas menores de la clase pequeña en todos los aspectos y hacerlo todo bien.
2. Inspirar el orgullo de los niños como niños de clase media.
3. Cultivar a los niños para que sean disciplinados, educados, amen el trabajo y amen el aprendizaje.
4. Estimular el amor de los niños por la naturaleza y cultivar su capacidad estética inicial.
Preparación de la actividad:
Antes de la actividad, guíe conscientemente a los niños a observar algunos comportamientos representativos de los niños de la clase pequeña, para que los niños puedan entender que somos diferentes de los demás. ¡Niños en la clase pequeña!
Proceso de la actividad:
Primero, presenta la actividad.
Maestro: ¿El maestro Zhong te llevó abajo cuando caminabas hoy al mediodía? Entonces, ¿qué hicimos?
(Bajamos las escaleras para ver a los hermanos y hermanas de Kosaka).
En segundo lugar, informe a los niños de sus propios cambios comparándolos con los hermanos y hermanas menores de la clase baja.
1. Deje que los niños sientan sus propios cambios recordando lo que vieron y oyeron.
Maestro: ¿En qué se diferencian de nosotros los hermanos y hermanas menores de la clase pequeña? ¿Cómo son tus hermanos?
(Deje que los niños hablen con valentía lo que ven)
Resumen del maestro: Algunos hermanos y hermanas menores de clases pequeñas lloran cuando van al jardín de infantes. Ahora no lloramos cuando vamos al jardín de infantes y podemos realizar actividades sin nuestros padres. Algunos hermanos y hermanas menores de la clase pequeña ni siquiera pueden atarse los cordones de los zapatos. Aprendimos un montón de trucos para vestirnos y desvestirnos nosotros mismos.
2. ¡Que los niños se den cuenta de estos cambios porque hemos crecido!
En tercer lugar, guíe a los niños para que hablen sobre cómo ser un niño de clase media.
1. Dejar que los niños realicen la actividad de “liderar a los jóvenes con los mayores”. Guíe a los niños para que discutan en clases pequeñas cómo deben cuidar a sus hermanos menores.
Maestro: Cuando estábamos en la clase pequeña, ¿cómo nos trataban nuestros hermanos y hermanas de la clase media? ¿Cómo pueden jugar con nosotros cuando tienen problemas? Ahora que han crecido y se han convertido en hermanos y hermanas de la clase media, ¿cómo deberíamos preocuparnos por nuestros hermanos y hermanas de la clase baja? ¿Qué debo hacer cuando juego con mis hermanos y hermanas en Kosaka?
2. Guíe a los niños a pensar y discutir, y hágales saber que han ingresado a la clase media. Debería ser mejor y más capaz que antes.
Profe: ¿Qué podemos hacer ahora? ¿Cómo hacemos esto? La maestra ofrece una variedad de escenarios para que los niños sepan que ya saben mucho. )
3. Los maestros guían a los niños para que se establezcan requisitos en términos de ser disciplinados, educados, amar el trabajo y amar el aprendizaje.
Maestro: Ahora hemos crecido mucho y hemos logrado grandes avances, pero todavía tenemos muchas deficiencias. Ahora díganos qué hacer cuando se trata de la clase media.
En cuarto lugar, el profesor resume y finaliza la actividad.
Plan de lección de actividad social para jardín de infantes de clase media: Número de teléfono mágico
Objetivos de la actividad: 1. Guiar a los niños para que aprendan a lidiar con algunas emergencias, reconocer varios números de teléfono de emergencia de uso común y aprender para realizar llamadas de emergencia Teléfono.
2. Educar a los niños a no jugar con fuego y potenciar su conciencia de autoprotección.
Enfoque de la actividad: Aprenda a protegerse y conozca varios números de teléfono de emergencia de uso común.
Dificultad de la actividad: Saber marcar correctamente el número de emergencia.
Preparación de la actividad: enseñanza de VCD, un teléfono, cuadros de emergencia (incendio, pérdida, enfermedad aguda) placas de números de teléfono: 119, 110, 120, etc.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños a ver VCD (1) para despertar el interés de los niños.
Un día, Xiao Ming estaba solo en casa. De repente alguien llamó a la puerta. A través de la ventana vio a un extraño. Xiao Ming no abrió la puerta. En ese momento, extraños comenzaron a abrir la puerta de la casa de Xiao Ming. )
(1) La maestra preguntó: "¿Qué debería hacer Xiao Ming en este momento?"
Pida a los niños individualmente que discutan y respondan.
"Veamos cómo lo hizo Xiao Ming." (Llame al 110)
(2) Aprende a llamar a la policía - "110"
Dame un vistazo al teléfono y hacer que algunos niños se acerquen y marquen.
La profesora demostró cómo llamar a la policía: primero descuelga el auricular y marca el número 110. Cuando escuche varios pitidos largos, la llamada estará conectada. Después de que la otra parte conteste el teléfono, cuéntele lo que pasó.
2. Los niños miran VCD (2) y los guían para que aprendan a marcar el número de emergencia: "120"
"Xiaoling y su abuela estaban viendo la televisión en casa, y su abuela. De repente se desmayó y cayó al suelo. Xiaoling estaba tan ansiosa que lloró. "
La maestra preguntó: "¿Qué debería hacer Xiaoling ahora?" Por favor, usa tu cerebro para ayudar a Xiaoling. )
Pida a los niños individualmente que respondan después de la discusión.
"Veamos cómo lo hace Xiaoling." (Llama a papá)
¿Cuál es la forma más rápida de pensar para un niño? Guíe al niño para que diga: llame al número de emergencia.
Enseña a los niños a marcar el número de emergencia "120".
3. Mire el VCD (3) y guíe a los niños para que aprendan a marcar el número de alarma contra incendios: "119"
"Cuando Xiao Qiang estaba solo en casa, jugaba con fuego. y accidentalmente lo dejó caer sobre la sábana. "Está en llamas".
La maestra preguntó: "¿Qué debería hacer Xiao Qiang en este momento?"
Pida a los niños que respondan después. discusión.
"¿Veamos cómo lo hizo Xiao Qiang?" Xiao Qiang tomó una taza pequeña y la llenó con agua para apagar el fuego.
"¿Crees que hace bien en hacer esto? ¿Qué debe hacer?" (Llamar al 119)
Resumen del profesor: Antes de realizar una llamada, recuerda el número de teléfono que quieres llamar. marcar. Una vez conectada la llamada, podrá hablar con la otra parte. No olvides decirle al tío de los bomberos dónde está el incendio.
4. Juego: "¿Cómo debo llamar?"
En la primera imagen, un niño estaba jugando con fuego y, accidentalmente, el fuego prendió fuego a la cortina.
"¿Qué número de teléfono debo marcar en este momento?" (Indique el número de teléfono correcto para que los niños llamen para realizar ejercicios de simulación y aprendan cómo llamar a la policía con el tío de los bomberos).
Mostrar segunda imagen. Un hombre cayó al suelo mientras andaba en bicicleta. En ese momento, estaba inconsciente.
"¿Cómo lo llamo?" (Nombra la llamada correcta para que tu hijo practique cómo llamar y aprenda a llamar a un centro de emergencia).
Muestre la tercera imagen. Un niño se pierde en la calle.
Capítulo 3 Plan de lección de actividades sociales para la clase media de jardín de infantes: Si la Tierra fuera comida por nosotros
Objetivos de la actividad: 1. Apreciar los libros ilustrados, comprender la interdependencia entre los seres humanos, el agua, el aire, los animales y las plantas de la tierra, y sentir la seriedad y urgencia de la protección del medio ambiente.
2. A través del video, aprenda sobre la contaminación y el daño del medio ambiente terrestre, y sepa que nuestra tierra está enferma.
3. Establecer la conciencia de ser un pequeño dueño de la tierra, y estar dispuesto a partir de las cosas que te rodean, ahorrar recursos y proteger el medio ambiente.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico del libro ilustrado "Si la Tierra fuera devorada por nosotros".
2. Imágenes de la contaminación ambiental.
3.
4. Las personas protegen y destruyen el medio ambiente.
Proceso de la actividad:
Primero, presente la actividad en forma de diálogo.
Profe: ¿Has leído los cómics de osos? ¿Te gusta el chico calvo que aparece en él? ¿Por qué? ¿Qué pasará con la Tierra si un día se tala el último árbol grande?
2. Apreciar parte del libro ilustrado "Si la Tierra fuera devorada por nosotros" para estimular el pensamiento.
1. Apreciación de libros ilustrados, páginas 1-11.
Maestro: Hoy, el maestro Wang les trajo un libro que también está relacionado con la tierra. Su nombre es Si la Tierra fuese Comida por Nosotros.
Profe: ¿Cómo te sientes cuando ves este lugar? ¿Y si estas cosas realmente sucedieran? ¿Cuáles serán las consecuencias?
2. Mira el vídeo para aprender sobre la contaminación de la tierra.
Maestro: Si estas cosas se cumplen, ¿cómo será la tierra? Echemos un vistazo a un breve vídeo.
3.Profesor: ¿Qué viste? ¿Cómo te sientes?
En tercer lugar, continúa apreciando los libros ilustrados y siente el poder de la vida.
1. Disfruta de las páginas 12-13, el final de la historia.
Profe: Afortunadamente las cosas no están tan mal. Veamos qué pasa a continuación en la historia.
Maestro: Afortunadamente, hay un niño con innumerables pájaros y semillas de vida en sus brazos.
Con todo esto ¿cambiará la tierra?
Maestro: Con las semillas de la vida podemos plantar árboles, plantas y frutos. Con los pájaros, puedes tener más amigos animales.
2. Resumen del profesor: "La Tierra en la que vivimos está muy contaminada, lo que trae muchos inconvenientes a nuestras vidas. Nos sentimos muy incómodos viviendo en un entorno así. Ahora nuestra Tierra está enferma. Hay ¿Cuál es una buena manera de lograr que los niños ayuden?
En cuarto lugar, observe y discuta el tablero de exhibición en grupos para ayudar a los niños a establecer su sentido de responsabilidad como pequeños dueños de la tierra y mejorar su conciencia sobre la conservación. /p>
1. Pregunta del profesor: Cada uno de nosotros es dueño de la tierra. ¿Qué podemos hacer para proteger el medio ambiente en nuestra vida diaria?
2. Discutir: ¿Las personas en las imágenes están haciendo lo correcto?
(1) Contaminación del aire (2) Contaminación del agua (3) Contaminación por desechos sólidos (4) Ahorro de energía
3. Comunicación: ¿Quién puede decirme qué está pasando en la imagen? Los niños viven en casa o en el jardín de infantes todos los días. ¿Qué podemos hacer para proteger el medio ambiente?
4. Debemos ahorrar recursos, viajar de forma ecológica, no tirar basura y clasificar la basura tanto como sea posible. Utilizar los residuos para proteger el entorno ecológico de la tierra y proteger nuestra propia patria.
En quinto lugar, ampliar las actividades y resumir el tema de la sublimación.
2. Resumen: Trabajemos juntos para mejorar la tierra. Salgamos y digamos a más niños cómo proteger la tierra.