Plan de lección de la actividad de seguridad para clases pequeñas "Prevención de terremotos y reducción de desastres"
Actividad de seguridad en clases pequeñas "Prevención de Terremotos y Mitigación de Desastres" Plan de Lección 1 Objetivos de la Actividad:
1. A través de ejercicios, capacitar a maestros y niños para que pasen de manera ordenada de acuerdo con el entorno. del jardín de infantes en caso de un terremoto Rutas de evacuación seguras.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones de profesores y adultos y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Experimenta el placer de los juegos de imitación.
Preparación de la actividad:
1. Vídeos e imágenes
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
1. Siente los desastres que causan los terremotos a la humanidad.
1. Contar la historia del terremoto.
Ver el vídeo
Pregunta: ¿Qué vieron los niños? (Los niños responden: Los niños hablan de sus conocimientos y sentimientos)
Vuelve a ver el vídeo.
Cuando se produzca un terremoto, sepa que no debe entrar en pánico, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto? (Discusión de los niños)
2. Ver el video (ppt)
Imágenes (video) de personas evacuando de manera segura.
En segundo lugar, enseñe a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación.
Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando salimos durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostén tu cabeza con ambas manos, inclínate hacia adelante y evacua rápidamente)
2 Muestra el mapa de evacuación de la clase (desde la puerta trasera hasta el espacio vacío en el patio de recreo)
Observa. y descubra los métodos para la evacuación de clases en una ruta y ubicación de emergencia. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Informe a los niños que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano al área de seguridad al aire libre.
3. Inspire a los niños a hablar sobre métodos y precauciones de evacuación. Si es ordenado y no está lleno de gente; escuchar las instrucciones del profesor, etc.
4. Organizar “ejercicios prácticos” para los niños. Perforación interior de absorción de impactos y evacuación de emergencia. Si los niños están abarrotados y el tiempo de evacuación es demasiado largo, el maestro los llevará a averiguar el motivo y practicará nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
En tercer lugar, permita que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres. (Imagen)
(1) El período de vibración peligrosa de un terremoto es de sólo aproximadamente un minuto. Cuando ocurre un terremoto fuerte, las personas en casa pueden esconderse temporalmente en muebles sólidos como camas y mesas (no debajo), o en habitaciones pequeñas y rígidas con espacios pequeños como cocinas y baños. Después del terremoto principal, evacue rápidamente al aire libre y preste atención a protegerse la cabeza durante la evacuación. Puedes proteger tu cabeza con objetos blandos como almohadas. Tenga cuidado de cerrar el gas y cortar el suministro eléctrico. Las personas que viven en edificios de gran altura no deben utilizar ascensores, correr hacia los balcones y, sobre todo, no saltar de los edificios.
(2) Los estudiantes en clase y los niños de jardín de infantes deben esconderse junto a escritorios y cunas (no debajo). Sigue las instrucciones del profesor y no corras. Las personas en los teatros u otros lugares de entretenimiento público deben esconderse debajo del escenario, el foso de la orquesta, la mesa o el mostrador de acuerdo con las condiciones locales, protegerse la cabeza y no correr juntos hacia la salida.
(3) Los pasajeros en el automóvil deben agarrarse de sus asientos o partes sólidas del automóvil y no bajarse del autobús con prisa. Los vehículos que circulan deben reducir la velocidad y estacionarse en áreas abiertas tanto como sea posible.
(4) Si estás cruzando un puente, debes agarrarte firmemente de las barandillas del puente y acercarte a la orilla inmediatamente después del choque principal.
(5) Las personas que caminan por la calle no deben permanecer en callejones estrechos ni esconderse cerca de líneas eléctricas, transformadores, chimeneas y edificios altos.
(6) Las personas también deben mantenerse alejadas de fábricas o instalaciones inflamables y tóxicas, como petroquímicas, químicas, gases, etc. En caso de incendio o contaminación por gases tóxicos, evacue rápidamente en dirección contra el viento.
Actividad de seguridad en clases pequeñas "Prevención de terremotos y reducción de desastres" Plan de lección 2 Objetivo de la actividad: A través de una serie de actividades de prevención de terremotos y reducción de desastres, los Jóvenes Pioneros tendrán una comprensión preliminar de las causas, distribución y peligros. y medidas defensivas contra terremotos, volcanes, deslizamientos de tierra y flujos de escombros. Comprender la relación entre los terremotos y diversos desastres.
Preparación de la actividad: Recopilar información relevante sobre terremotos.
Proceso de la actividad:
1. Anuncio de la actividad
1. Jóvenes Pioneros, el terremoto de Wenchuan en Sichuan ha causado un gran dolor y pérdidas a la gente de Sichuan. ¿Alguien puede decirnos lo que sabe sobre los terremotos? (Responden los miembros del equipo)
2. Los miembros del equipo realmente saben mucho. En esta actividad, aprenderemos cómo ocurren los terremotos y cómo prevenir lesiones cuando ocurren.
2. Proceso de la actividad
1. Cada grupo se comunica entre sí para comprender las causas del terremoto.
2. Poner una película sobre las causas de los terremotos.
3. Mostrar los conocimientos recopilados sobre los terremotos.
Un terremoto es un fenómeno en el que la litosfera se rompe repentinamente bajo la acción de fuerzas internas, y la energía interna de la Tierra se libera en forma de ondas sísmicas, provocando vibraciones del suelo dentro de un rango determinado. La mayoría de los terremotos están relacionados con formaciones geológicas. Es más probable que los terremotos ocurran en áreas donde hay fallas en la corteza terrestre y las fallas tienen cierto grado de actividad.
La magnitud de un terremoto suele expresarse en la escala de Richter. Cuanto mayor es la energía liberada por un terremoto, mayor es su magnitud. Cada vez que la magnitud aumenta en 1, la energía aumenta unas 30 veces. Generalmente, los humanos no pueden sentir los terremotos con una magnitud inferior a 3 y se convierten en microtemblores. Los terremotos con una magnitud superior a 5 causarán diversos grados de daño y se convertirán en terremotos destructivos.
Los terremotos son los desastres geológicos más dañinos e influyentes. China es uno de los países con los peores desastres sísmicos del mundo, y la mayoría de las provincias y regiones de China han experimentado terremotos de magnitud 6 o superior. 1976 ocurrió en Tangshan el 28 de julio. El terremoto de magnitud 8 dejó en ruinas esta ciudad industrial de un millón de habitantes. Este fue el terremoto más devastador del mundo en el siglo XX.
En la zona fronteriza de Sichuan, Yunnan y Guizhou, mi país, las actividades modernas de la corteza terrestre son intensas, los terremotos son inminentes y la magnitud es alta. Debido a la fuerte actividad de la corteza terrestre, las montañas se fracturan, las rocas se rompen y la erosión es severa. Además, hay estaciones secas y húmedas distintas y se concentran fuertes lluvias. Promover la ocurrencia repentina de deslizamientos de tierra y flujos de escombros. Esta vez, ocurrieron ocho casos en Sichuan. Hasta ahora, ha habido cuatro réplicas de magnitud 6 o superior después del terremoto, que fue más destructivo que el terremoto de Tangshan.
4. Defensa contra desastres geológicos
(1) Si te encuentras con un terremoto en un teatro, estadio, etc. , debe mantener la calma y la serenidad, especialmente cuando hay un corte de energía en el lugar. No grites ni te aglomeres. Debes agacharte o esconderte debajo de una fila de sillas, evitar objetos colgantes como candelabros y ventiladores eléctricos, usar una bolsa de cuero para proteger tu cabeza, seguir las instrucciones del personal después del terremoto y evacuar de manera organizada.
(2) Durante un terremoto, cuando estés en un centro comercial, librería, sala de exposiciones, etc. , debe elegir un mostrador, producto (como muebles bajos) o pilar resistente y agacharse en el lugar en la esquina interior, protegerse la cabeza con las manos u otras cosas, evitar puertas y ventanas de vidrio, o agacharse en el pasillo y esperar a que amaine el terremoto, evacuación ordenada.
(3) Durante la clase, los estudiantes deben sostener rápidamente la cabeza y cerrar los ojos bajo las instrucciones del maestro, y no correr ni saltar del edificio. Después de que ocurre un terremoto, deben salir del aula de manera organizada y dirigirse al área abierta más cercana para absorber el impacto.
(4) Aquellos que estén tomando clases en el lugar deben detener la clase inmediatamente, estabilizar el estado de ánimo de los miembros del equipo, evitar el caos y la aglomeración y evacuar al lugar de manera organizada y paso a paso. manera paso a paso.
5. Cuatro consejos de sentido común para el autorrescate durante un terremoto
(1) No se preocupe durante un terremoto importante.
Solo pasan un promedio de 12 segundos desde el momento en que las personas sienten el temblor hasta el momento en que los edificios resultan dañados por un terremoto destructivo. Durante este corto período de tiempo, asegúrese de no entrar en pánico y tomar decisiones rápidas según su entorno para garantizar la seguridad. Si vives en un bungalow, puedes correr rápidamente hacia la puerta. Si vives en un edificio, no saltes. Se debe cortar inmediatamente el suministro eléctrico y el gas, y refugiarse temporalmente en un espacio pequeño como el baño, o debajo de una mesa o cama. Evacuar rápidamente después de que ocurra un terremoto para evitar réplicas fuertes.
(2) Mucha gente busca primero escondites.
Si te encuentras con un terremoto en escuelas, tiendas, teatros y otros lugares donde se reúne la gente, evita el pánico. Luego de ocurrido un sismo, deberán esconderse inmediatamente debajo de mesas, sillas u objetos sólidos y evacuar de manera ordenada. Los maestros y otro personal en el lugar deben indicar con calma a las personas que reciban descargas eléctricas en el lugar, y no deben tomar la iniciativa y correr.
(3) Manténgase alejado de las zonas peligrosas
Si encuentra un terremoto en la calle, cúbrase la cabeza con las manos, aléjese rápidamente del edificio y diríjase al centro de la calle. Si se encuentra con un terremoto en los suburbios, tenga cuidado de mantenerse alejado de acantilados, pendientes pronunciadas, orillas de ríos y líneas de alto voltaje. Los automóviles y trenes en movimiento deben detenerse inmediatamente.
(4) Enterrado para preservar la fuerza física.
Si lamentablemente quedas enterrado bajo los escombros después de un terremoto, intenta mantener la calma y trata de salvarte. Cuando no puedas escapar del peligro, debes conservar tus fuerzas, hacer todo lo posible para encontrar agua y comida, crear condiciones de vida y esperar pacientemente a los rescatistas.
3. Resumen de la reunión del equipo.
Actividad de seguridad para clases pequeñas "Prevención de terremotos y mitigación de desastres" plan de lección 3 objetivos de la actividad
1 Ayudar a los niños a dominar los conocimientos de seguridad desde una edad temprana y establecer una conciencia de seguridad y autoprotección. .
2. Diseñar cursos de educación sobre seguridad para enriquecer el conocimiento sobre terremotos, mejorar la conciencia sobre la prevención de terremotos y la capacidad de los niños para enfrentar los peligros.
3. A través de simulacros, permita que los niños conozcan los métodos correctos de absorción de impactos y evacuación cuando ocurre un terremoto, entrénelos para dominar los métodos correctos de escape y respondan con calma ante los desastres sísmicos.
4. Enseñar a los niños pequeños a convertirse en niños valientes.
5. Ser capaz de expresar tus opiniones con valentía y claridad.
Enfoque de enseñanza y dificultades
Enfoque de enseñanza: Deje que los niños conozcan los métodos correctos de absorción de impactos y evacuación.
Dificultades de enseñanza: cultivar la mente tranquila de los niños y los métodos de escape para responder con calma a los desastres sísmicos.
Actividades que se deben preparar
Herramientas de enseñanza:
1. Gráficos murales de promoción de la seguridad en caso de terremotos, material didáctico, videoclips sobre terremotos y cestas de amor recolectadas por los maestros de jardín de infantes.
2. Bolsa de escape pequeña (linterna, agua mineral, pan, encendedor, cuchillo, cuerda, etc.)
Proceso de la actividad
Primero, calentar antes. clase
La maestra llevó a los niños a escuchar música con los ojos cerrados, permitiéndoles sentir la sensación de que la tierra se desmorona cuando ocurre un terremoto. La maestra observa las expresiones de los niños.
Después de escuchar la música, haga preguntas:
1. ¿Cuál es el sonido de la música? (Sonido de terremoto)
2. ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar la música? (Miedo)
Guíe a los niños para que expresen su comprensión y sentimientos, y hágales saber que no deben entrar en pánico ante un terremoto, pero que deben seguir las instrucciones del maestro para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto? -(Los niños discuten temas)
En segundo lugar, los niños practican a su manera en función de los resultados de la discusión, y el maestro observa y registra el proceso de práctica de los niños.
3. Los maestros evalúan los simulacros de evacuación de los niños, expresan sus propias opiniones, describen registros de observación y resumen los efectos de los simulacros de los niños (a partir de las rutas y acciones de evacuación de los niños).
En cuarto lugar, enseñe a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conoce las acciones correctas de evacuación
Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando salimos durante el ejercicio?
(Sujeta la cabeza con ambas manos, inclínate hacia adelante y evacua rápidamente)
2. Muestra el mapa de evacuación de la clase y deja que los niños observen y descubran el camino y la ubicación del. Evacuación de clase en caso de emergencia. (Hágales saber a los niños que el camino marcado en la imagen es seguro y el camino más corto).
3. Lleve a los niños a observar la ruta de evacuación y guíelos para discutir: cómo tomar la ruta más rápida. a la zona segura, anime a los niños a hablar sobre los métodos y precauciones de evacuación (por ejemplo, pueden dividirse en dos equipos, seguir las instrucciones del maestro en orden, no amontonarse, etc.).
4 Organice a los niños para que hagan ejercicio y practiquen la capacidad de evacuación y absorción de impactos de emergencia en interiores. Si los niños están abarrotados durante el simulacro, el maestro debe corregir el desorden a tiempo y reorganizar el simulacro para que los niños puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
5. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres.
1. Discusión libre y desarrollo docente.
R. Si de repente se produce un terremoto en un bungalow, conviene meterse rápidamente debajo de la cama o de la mesa, y cubrirse la cabeza con ropa de cama, almohadas, lavabos, etc. , luego salga de la casa lo antes posible después del terremoto y trasládese a un lugar seguro. Si su casa se derrumba durante un terremoto, debe permanecer debajo de su cama o mesa y nunca moverse. Espere hasta que cese el terremoto antes de escapar o esperar a que lo rescaten.
B.Si vives en un edificio y se produce un terremoto, la forma más segura y eficaz es esconderse en la habitación más pequeña entre dos muros de carga, como el baño o la cocina. También puedes esconderte debajo de mesas, armarios y otros muebles y en los rincones de la habitación, teniendo cuidado de proteger tu cabeza. Nunca salgas al balcón o ventana a esconderte.
C. Si ocurre un terremoto durante la clase, no entre en pánico y no corra por el aula ni salga corriendo.
Los estudiantes cerca de la puerta pueden salir corriendo rápidamente. Los estudiantes en las filas del medio y de atrás pueden esconderse debajo de sus escritorios lo más rápido posible y cubrirse la cabeza con sus mochilas. Los estudiantes que se apoyan contra la pared deben pegarse a la pared y protegerse la cabeza con las manos. .
d. Si ya has salido de la habitación, no regreses a buscar nada una vez que cese el terremoto. Porque después del primer terremoto habrá réplicas, lo que representa una amenaza mayor para las personas.
E. Si ocurre un terremoto en un lugar público, no entre en pánico y salga corriendo. Puedes improvisar y esconderte en algún lugar cercano más seguro.
f. Si estás en la calle, no corras hacia el edificio para evitar peligro. No permanezca en lugares peligrosos como edificios altos, vallas publicitarias, callejones estrechos, puentes, etc.
g. Si está enterrado en un edificio después de un terremoto, debe intentar aliviar la presión sobre el abdomen; cubrirse la boca y la nariz con toallas y ropa para evitar la asfixia por el humo; Fuerza y trata de encontrar comida y agua. Crea condiciones de vida y espera el rescate.
2. Mire imágenes, demuestre material didáctico y vídeos.
3. El profesor además explicó los métodos correctos para evitar el peligro, escapar y autorrescate.
4. Al ver las fotografías y vídeos del apoyo del Estado a las zonas afectadas por los desastres tras los terremotos de Wenchuan y Yushu, se puede enseñar a los niños a amar a la sociedad y a cuidar de los demás desde una edad temprana.
5. La maestra y los niños apilaron estrellas de los deseos, bendijeron a los niños en el área del desastre y arrojaron las estrellas de los deseos en la canasta del amor.
6. Fin de la actividad
Para resumir el contenido principal de este apartado: ¿Qué debemos hacer si llega un terremoto?
Deja que los niños se pongan sus bolsas de escape y ensayen correctamente. ¿Qué deberían hacer cuando ocurre un terremoto?
Enseñar reflexión
A través del estudio y los ejercicios prácticos de esta sección, haga saber a toda la clase que, si bien los terremotos actualmente son inevitables y controlables por los humanos, siempre y cuando dominen algunas habilidades, Pueden minimizar las pérdidas causadas por desastres. No retroceda cuando encuentre dificultades, no entre en pánico cuando encuentre peligro, aprenda a lidiar con los desastres naturales con calma, cultive una amistad emocional para ayudarse mutuamente entre los niños desde una edad temprana y construya un nido de amor donde todas las partes se apoyen cuando una de las partes está en problemas.
Enciclopedia: El lugar donde comienza el terremoto se llama fuente del terremoto, y el suelo directamente encima de la fuente del terremoto se llama epicentro. El temblor de tierra más fuerte de un terremoto dañino se llama zona sísmica y, a menudo, es el área donde se encuentra el epicentro. Los terremotos suelen causar víctimas graves, pueden provocar incendios, inundaciones, fugas de gases tóxicos, propagación de bacterias y materiales radiactivos y también pueden provocar desastres secundarios como tsunamis, deslizamientos de tierra, derrumbes y fisuras del suelo.
Plan de lección 4 de la actividad de seguridad para clases pequeñas "Prevención de terremotos y mitigación de desastres" 1. Conocimiento público sobre la prevención de terremotos
1 Cómo ocurren los terremotos
Porque la tierra está En constante movimiento y cambio, se acumulan gradualmente enormes cantidades de energía, lo que hace que las rocas se rompan repentinamente o que las fallas existentes se desplacen. Este es un terremoto. La mayoría de los terremotos ocurren en la corteza terrestre.
2. Prepare su hogar para los terremotos.
(1) Los residentes en áreas peligrosas por terremotos, áreas propensas a terremotos y áreas donde se han emitido pronósticos de terremotos deben formular planes de prevención de terremotos en el hogar.
(2) Prepare alimentos y bebidas de acuerdo con los requisitos de resistencia a terremotos del gobierno o departamentos pertinentes. Mira cómo es tu casa. ¿Existe alguna desventaja de la resistencia a los terremotos? Conozca su entorno.
(3) ¿Es buena la calidad del edificio? ¿En mal estado? Los edificios que no sean aptos para la resistencia a los terremotos deben reforzarse y los edificios peligrosos que no sean aptos para el refuerzo deben ser evacuados. ¿La estructura de la casa es propicia para la resistencia a los terremotos? Deben eliminarse los elementos decorativos pesados, como parapetos y puertas altas.
(4) Colocación razonable de muebles y elementos. Retire o asegure los objetos que cuelgan de la pared para evitar que se caigan y lastimen a las personas. Despeje el desorden para despejar puertas y pasillos. Mantenga los artículos inflamables, explosivos y tóxicos en un lugar seguro. Asegure los muebles altos para evitar que se vuelquen y lastimen a las personas; los muebles deben colocarse "pesados en la parte inferior y livianos en la parte superior". Muebles claros y resistentes para proteger contra terremotos. Prepare una bolsa de choque casera y colóquela en cualquier lugar de fácil acceso.
En segundo lugar, el autorrescate y la supervivencia durante los terremotos
El fenómeno de la alerta temprana, la existencia de un tiempo de alerta temprana y el espacio para la absorción de impactos son la base objetiva para que las personas se salven. y sobrevivir en terremotos. Siempre que dominen ciertos conocimientos sobre la absorción de impactos y hagan ciertos preparativos con anticipación, podrán aprovechar la oportunidad de alerta temprana durante un terremoto y elegir el método y el espacio de absorción de impactos correctos, y habrá esperanza de supervivencia. Cuando se trata de correr o esconderse durante un terremoto, la mayoría de los expertos en nuestro país creen que es mejor esconderse cerca durante un terremoto y evacuar rápidamente a un lugar seguro después del terremoto. Para la absorción de impactos, elija un lugar sólido en el interior, debajo (junto a) objetos que puedan cubrir su cuerpo, un espacio triangular que sea fácil de formar, un lugar pequeño con apoyo y un lugar interior abierto y seguro.
1. Absorción de impactos escolares
Durante la clase, debes sostener rápidamente la cabeza, cerrar los ojos y esconderte debajo del escritorio bajo las órdenes del profesor. Cuando esté en el patio de recreo o al aire libre, puede ponerse en cuclillas, protegerse la cabeza con las manos y tener cuidado de evitar edificios altos u objetos peligrosos. No vuelvas a clase. Después de un terremoto se deben organizar evacuaciones. Las clases deben realizarse al aire libre cuando sea necesario.
2. Reducción de terremotos en el hogar
El tiempo de advertencia de terremotos es corto y la reducción de terremotos en interiores es más realista. El espacio triangular formado después del colapso de las casas interiores es a menudo un lugar relativamente seguro. para que la gente viva, lo que puede denominarse espacio de absorción de impactos. Se refiere principalmente al espacio formado por grandes cuerpos de colapso y soportes. Los lugares donde es probable que se formen espacios triangulares en el interior incluyen: debajo del borde del kang, cerca de muebles sólidos en las raíces y esquinas de las paredes interiores en cocinas, baños, trasteros y otros lugares pequeños; Tenga cuidado de no saltar del edificio, pararse fuera de la ventana o salir al balcón.
3. Absorción de impactos en lugares públicos
Sigue las instrucciones del personal del lugar, no entres en pánico, no te apresures a salir, evita las aglomeraciones, evita las aglomeraciones y evita. ser empujado contra paredes o vallas.
En teatros, estadios, etc. : Póngase en cuclillas o recuéstese debajo de una fila de sillas; tenga cuidado de evitar colgar objetos como candelabros y ventiladores eléctricos; use una mochila escolar para protegerse la cabeza; Luego de que pase el terremoto, seguir las instrucciones del personal y evacuar de manera organizada.
En centros comerciales, librerías, exposiciones, metro, etc. : Elija un mostrador, producto (como muebles bajos, etc.) o pilar resistente y agáchese en la esquina interior, protegiéndose la cabeza con las manos u otras cosas, evite puertas, ventanas o mostradores de vidrio; evite estantes altos e inestables; o Estantes que contengan artículos pesados y frágiles; evite objetos altos o colgantes como carteles publicitarios y candelabros;
4. Al aire libre. Amortiguación
Opciones in situ para la absorción de impactos en áreas abiertas: agáchese o acuéstese para evitar caerse; no corra y evite lugares concurridos cuando conduzca un vehículo eléctrico; En el interior: Sujete firmemente el pasamanos para evitar caídas o golpes, baje el centro de gravedad, escóndase cerca del asiento y bájese del vehículo después del terremoto.
5. Métodos de autorrescate en situaciones especiales de peligro
En caso de fuga de gas: Tápate la boca y la nariz con una toalla mojada, nunca uses una llama abierta e intenta moverte. tanto como sea posible después del terremoto.
Cuando hay fugas de gases tóxicos: Hay un incendio en una planta química y cuando hay fugas de gases tóxicos, no corras a favor del viento durante el día y cúbrete la boca y la nariz con lana mojada tanto como sea posible.
En caso de incendio: Tumbarse en el suelo y cubrirse la boca y la nariz con el pelo mojado. Después de que cese el terremoto, muévase a un lugar seguro, gatee hacia adelante y muévase contra el viento.
Lugares peligrosos que se deben evitar: fábricas que produzcan mercancías peligrosas; almacenes de mercancías peligrosas, inflamables y explosivas, etc.
6. ¿Qué hacer si estás enterrado?
Después de un terremoto, seguirán produciéndose réplicas y su entorno puede deteriorarse aún más. Tienes que trabajar duro para mejorar el medio ambiente, estabilizarlo y trabajar duro para salir del peligro. Trate de evitar objetos inestables colapsados, objetos colgantes u otros objetos peligrosos sobre el cuerpo; aleje los ladrillos rotos móviles y otros escombros a su alrededor para ampliar el espacio de movimiento. Tenga cuidado de no usar la fuerza cuando no pueda moverse para evitar que los escombros circundantes se derrumben aún más; intente usar ladrillos, palos, etc. para sostener los escombros. Para evitar quedar enterrado nuevamente durante las réplicas, no utilice las instalaciones interiores, incluido el suministro de energía, la fuente de agua, etc., de manera casual. y no use llamas abiertas; cuando huela gas, olor tóxico o demasiado polvo, trate de cubrirse la boca y la nariz con ropa mojada, no grite, mantenga sus fuerzas y pida ayuda con suavidad;
7. Participar activamente en el autorrescate y el rescate mutuo.
Método de rescate: al excavar personas enterradas, se deben proteger los soportes para evitar un mayor colapso y lesiones personales; primero exponga la cabeza de la persona lesionada, retire las materias extrañas de la boca y la nariz y mantenga una respiración suave. Si se produce asfixia, realice respiración artificial inmediatamente. Cuando la persona oprimida no pueda salir por sí sola, no tire ni tire para evitar mayores lesiones; para las personas con lesiones en la columna, se deben utilizar paneles de puertas o camillas duras al transportarlas cuando se encuentren supervivientes que no puedan ser rescatados, señales de rescate; debe hacerse.
Principios del rescate de personas: primero rescatar a los que están cerca, luego a los que están lejos; primero rescatar a los que son fáciles, luego a los que están en dificultades, primero rescatar a los adultos jóvenes y al personal médico para aumentar la seguridad; número de ayudantes.
8. Consejos de vida después de un desastre en circunstancias especiales
Preste atención a la dieta y la higiene personal.
Al construir un cobertizo vivo a prueba de terremotos, preste atención a la prevención de incendios.
Participar activamente en los trabajos de recuperación y reconstrucción.
Actividad de seguridad en clase pequeña "Prevención de Terremotos y Mitigación de Desastres" Plan de Lección 5 Objetivo de la Actividad: A través de las actividades, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar de las causas, distribución, peligros y medidas preventivas de terremotos, volcanes, deslizamientos de tierra y deslizamientos de tierra. Comprender la relación entre los terremotos y diversos desastres.
Preparación de actividades: recopilación de información relevante sobre terremotos; ensayo de programas; elaboración de material didáctico, etc.
Proceso de actividad:
Primero, introducción a la situación
Los terremotos en todo el mundo han traído enormes dolores y pérdidas a innumerables personas. ¿Qué aprendiste sobre los terremotos?
Hoy aprendamos cómo se provocan los terremotos y cómo prevenirlos.
2. Proceso de la actividad
1. Comunicarse entre sí en el grupo para comprender las causas del terremoto.
2. Los estudiantes muestran sus conocimientos adquiridos sobre terremotos y se comunican entre sí.
3. Comprender preliminarmente la correlación de diversos desastres geológicos.
Diversos desastres geológicos no solo tienen sus propias leyes de formación, desarrollo y causa de desastres, sino que también existen ciertas correlaciones entre los desastres y entre los desastres y otros factores. Puede haber varios desastres geológicos en un área y están relacionados en sus causas. Por ejemplo, en el proceso de un desastre, a menudo habrá un desastre principal que induce otros desastres. Por ejemplo, los terremotos causan desastres al destruir la producción y las instalaciones habitacionales, y también causan grietas en el suelo e incendios. Pueden producirse epidemias debido a la pérdida de vidas y la destrucción de instalaciones médicas. Las actividades humanas y su impacto en el medio ambiente natural pueden provocar desastres geológicos directa o indirectamente. Por ejemplo, la destrucción humana de la vegetación ha aumentado la cantidad y la velocidad de la escorrentía superficial, lo que es una razón importante para el aumento de la frecuencia de los flujos de escombros. Las actividades de ingeniería humana a gran escala provocan deslizamientos de tierra y otros desastres de vez en cuando.
4. ¿Cómo protegerse cuando ocurre un terremoto?
(1) Si estás en el interior, debes esconderte debajo de muebles sólidos cercanos, como un escritorio, una cama sólida o el borde de un kang de suelo rural. También puedes esconderte en un rincón o en. Un cuarto pequeño con muchas caños y buena integridad que abarca baño y cocina. Tenga cuidado de no esconderse debajo de las ventanas exteriores, en los ascensores ni saltar del edificio.
(2) Si estás en el aula, debes sujetar rápidamente la cabeza, cerrar los ojos y agacharte debajo del escritorio bajo las instrucciones del profesor. Tan pronto como cese el terremoto, evacue rápida y ordenadamente y evite las aglomeraciones durante la evacuación.
(3) Si está al aire libre, trate de mantenerse alejado de calles estrechas, edificios altos, chimeneas altas, transformadores, edificios con muros cortina de vidrio, viaductos y patios donde se almacenan mercancías peligrosas e inflamables. Después de que cese el terremoto, no regrese corriendo al edificio derrumbado para evitar que las réplicas lastimen a las personas.
(4) Si estás en unos grandes almacenes, debes esconderte cerca de pilares o mercancías grandes, pero intenta evitar las vitrinas. Cuando estés arriba, debes aprovechar para avanzar gradualmente hacia la planta baja.
(5) Si se encuentra en el taller de una fábrica, debe ponerse en cuclillas junto a máquinas herramienta grandes cercanas, pero tenga cuidado de mantenerse alejado de lugares peligrosos como fuentes de energía, fuentes de gas y fuentes de fuego.
(6) Si está en un automóvil, tranvía o tren en movimiento, agárrese de los pasamanos para evitar caídas o golpes. Al mismo tiempo, tenga cuidado con la caída del equipaje y lastimar a las personas.
(7) No importa dónde te escondas, intenta proteger tu cabeza con una colcha, una almohada, una mochila u otro objeto blando. Si se utiliza una llama abierta, apáguela rápidamente.
5. Simulacros de protección contra terremotos.
3. Resumen de la reunión de clase: Cuéntame ¿qué aprendiste de esta reunión de clase?
Actividad de seguridad para clases pequeñas "Prevención de terremotos y mitigación de desastres" Plan de lección 6 Objetivos de la actividad:
1. Capacite a los niños para evacuar de manera segura y ordenada de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes. en caso de un terremoto.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
Preparación de la actividad:
1. Los maestros y los niños recopilan información o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan en periódicos y revistas.
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
Primero, escuche música
1 Por favor, cierre los ojos y escuche música para que los estudiantes puedan sentir la sensación de la tierra cayendo. separados durante un terremoto. La maestra observa la expresión del niño.
2. Después de escuchar la música, pregunte: ¿Qué expresa la música? ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar música? (Miedo, preocupación) Guíe a los niños a expresar sus conocimientos y sentimientos. Cuando se produzca un terremoto, sepa que no debe entrar en pánico, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto?
En segundo lugar, los niños realizaron simulacros de evacuación de forma independiente. Con base en los resultados de la discusión, los niños realizaron el ejercicio a su manera y la maestra observó y registró el ejercicio de los niños.
En tercer lugar, los niños evalúan sus propios simulacros de evacuación
En cuarto lugar, los maestros expresan sus opiniones sobre los simulacros de evacuación de los niños, describen registros de observación y resumen los efectos de los simulacros de los niños (los maestros evalúan los simulacros de evacuación de los niños) evacuación rutas y acciones).
5. Enseñar a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación.
2.Pregunta: ¿Cómo protegernos cuando salimos durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga la cabeza con ambas manos, incline la parte superior del cuerpo hacia adelante y evacue rápidamente)