Evaluación anual de la orientación de los profesores de matemáticas de la escuela primaria a los profesores jóvenes
En un abrir y cerrar de ojos ha pasado un año. En las actividades de emparejamiento de profesores nuevos y antiguos de este año, sigo el concepto de "aprender juntos y progresar juntos" y crecer juntos en el aprendizaje mutuo. La experiencia y las prácticas para guiar el proceso de formación se resumen a continuación:
1. Ética docente: predicar con el ejemplo y ser el primero en dar ejemplo.
Antes que nada, doy el ejemplo y doy ejemplo. En mis palabras y hechos, les pedí que tuvieran presente el lema de "ser maestro con el ejemplo, ser maestro con el ejemplo", y los guié a desarrollar su espíritu de dedicación y amor por la causa de la educación y la enseñanza. Que comprendan sus derechos y obligaciones. Los tres profesores enseñaron de acuerdo con la ley, fueron dedicados a su trabajo y no violaron la disciplina.
2. Educación y enseñanza: reflexionar sobre la práctica, sentar una base sólida, explorar con concentración y desarrollarse.
1. Tengo requisitos laborales estrictos, doy ejemplo a los profesores jóvenes de todo el mundo y les imparto mi experiencia laboral y docente poco a poco sin reservas, guiando y fortaleciendo así el estudio de las teorías educativas. enseñanza en el aula, formar conceptos educativos correctos y establecer un nuevo concepto de "educación de personas orientada a las personas". Esto requiere interpretar los nuevos estándares curriculares, vincular la teoría con el trabajo docente práctico y familiarizarse con cada eslabón del proceso de enseñanza lo antes posible. Mientras trabajan, se anima a los tres nuevos profesores a leer más libros de teoría educativa, comprender el espíritu del esquema y nunca olvidarse de mejorar su propia calidad, mejorar constantemente sus objetivos espirituales, mejorar la ética profesional, dominar las leyes de la educación y ampliar las materias. conocimientos, fortalecer habilidades profesionales y mejorar el nivel educativo.
2. Escucharnos unos a otros y comentar el curso es una forma básica de orientación. En la enseñanza diaria, a través de actividades como escuchar las conferencias y evaluaciones de las clases de los demás, discutimos y estudiamos los problemas encontrados en la enseñanza, encontramos formas de resolver problemas, mejoramos y perfeccionamos continuamente los métodos de enseñanza en el aula y mejoramos continuamente nuestra calidad profesional. Asisto a más de una docena de sus clases cada año. Después de clase, expondré mis propios puntos de vista y opiniones sobre los problemas existentes en la enseñanza, comunicaré, identificaré deficiencias y resumiré experiencias, mejorando así mi capacidad de enseñanza en el aula.
El objetivo es guiarlos en el proceso de enseñanza sobre cómo establecer objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, y establecer métodos de enseñanza prácticos basados en la situación real de los estudiantes. y la práctica docente de nuestro colegio, a través de esta actividad se mejora su comprensión y capacidad de control de los materiales didácticos. También suelo orientar a tres profesores sobre cómo escribir reflexiones posteriores a las clases, cómo cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes menores de edad, cómo acumular experiencia docente, mejorar continuamente la enseñanza en el aula y mejorar los estándares de enseñanza. Ante algunas de las deficiencias que mencioné, supieron reflexionar seriamente y aceptar sugerencias y orientaciones con humildad. Después de un período de formación y orientación, Teacher xx ha crecido muy rápidamente. Debido a que todavía carece de experiencia docente relevante, la guié para que combinara su propia experiencia con la enseñanza de la teoría a través de su propia reflexión. Por ejemplo, en estudios anteriores, los docentes jóvenes a menudo otorgan importancia a la adquisición de conocimientos pero ignoran la gestión del conocimiento.
Por ejemplo, en el proceso de enseñanza, muchas veces nos encontramos con esta situación. Pocas veces nos planteamos la cuestión de si no nos va bien en una clase. Después de darme cuenta de la importancia de la reflexión, guié a profesores jóvenes para que encontraran respuestas a estas preguntas y traté de escribir algunas notas de lectura y reflexiones didácticas. A través de este tipo de reflexión regular, exteriorizamos constantemente nuestro conocimiento tácito diario y luego utilizamos este conocimiento explícito para guiar nuestra enseñanza.
Además, a menudo guío a profesores jóvenes a pensar en cómo acelerar su propio crecimiento y promover el desarrollo profesional. Un contenido muy importante de la reforma curricular es que nuestra educación debe adaptarse a los cambios de la sociedad actual. Exijo que los docentes jóvenes se conviertan en aprendices de por vida, absorban constantemente nutrientes a través de la capacitación y se mejoren constantemente. Sólo así podrán acelerar su propio crecimiento y promover el desarrollo profesional. Los mentores y aprendices pueden transmitir, ayudar y liderar, acelerar el crecimiento de los docentes jóvenes y permitirles adaptarse a los roles y requisitos ambientales lo más rápido posible.
En tercer lugar, únete a * * * para innovar continuamente y mostrar tu individualidad.
Con la profundización de la nueva reforma curricular, nuestros maestros y aprendices están fortaleciendo constantemente la conciencia curricular, abriendo la enseñanza, abriendo un nuevo mundo de enseñanza y cambiando "los libros de texto son el mundo de los estudiantes" por " el mundo son los libros de texto de los estudiantes." Este es también el concepto que defiende el nuevo plan de estudios.
Para ello, mi objetivo es integrar diversos recursos educativos, prestar atención a la diversidad de evaluaciones, prestar atención a las diferencias de personalidad de los estudiantes, trabajar creativamente y formar un estilo de enseñanza adecuado a mi propia personalidad. En el aula, permita que los estudiantes activen varios sentidos, enriquezcan su pensamiento, activen su pensamiento y dejen que sus vidas cobren vida, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje. Los profesores también pueden saborear el significado de la supervivencia y obtener satisfacción interior y felicidad al darse cuenta de su autoestima.
Bajo mi guía y capacitación, a través de sus propios esfuerzos, no solo su arte de enseñar se ha vuelto cada vez más maduro, sino que su dominio en el aula también ha sido mejor y sus clases abiertas han ganado elogios en la escuela muchas veces. En 20xx, el Maestro xx ganó el segundo premio por la clase abierta a nivel escolar; el Maestro xx ganó el tercer premio y el Maestro xx participó en la actividad "Un maestro, una clase excelente" en septiembre y ganó el Premio a la Clase de Calidad del Condado; respectivamente.
La formación de jóvenes profesores es uno de los componentes importantes de la educación y la enseñanza en nuestro colegio. En los últimos tres años, se ha capacitado a docentes jóvenes y su nivel profesional ha mejorado rápidamente. Me siento gratificado y orgulloso de poder formar docentes jóvenes destacados y sigo avanzando en el proceso de orientar a docentes jóvenes. En el futuro, seguiré haciendo bien mi trabajo. Al mismo tiempo, haré un buen trabajo como mentor y aprendiz, me centraré en el proceso de discusión con profesores jóvenes y compartiré mi escasa experiencia, conocimientos y habilidades docentes con ellos. nuestros jóvenes maestros contribuyan al brillante futuro de la escuela primaria de Guojian.