Reflexión y resumen de las actividades del encuentro de padres y profesores en clases pequeñas
Esta vez, la nueva conferencia de padres y maestros prestó total atención a los líderes escolares y aumentó orientación, especialmente a los profesores jóvenes. Recibimos sugerencias pertinentes y revisamos constantemente el contenido del discurso. Pronto se mejoró el tono, el tono, el aura y otros aspectos, volviéndose menos ingenuos y entrecortados y más estables y maduros. Finalmente, presentamos a nuestros nuevos padres un maestro profesional y poderoso, respondimos fácilmente a sus preguntas, eliminamos sus dudas y ansiedades, les dimos más confianza en la escuela y los maestros y sentamos una base sólida para la educación y la enseñanza futuras. La reunión de padres y maestros fue bastante exitosa y vale la pena reflexionar sobre lo siguiente:
En primer lugar, debemos estar completamente preparados antes de la reunión de padres y maestros.
La nueva conferencia de padres y profesores es la primera reunión colectiva a gran escala entre el director y los padres. Aunque el director se ha comunicado antes con otros padres sobre los problemas educativos de sus hijos, todavía existe una gran diferencia entre la comunicación individual y la comunicación colectiva. La comunicación individual está dirigida principalmente a los problemas específicos de los niños. Analice el problema con los padres para encontrar el quid y luego coopere entre sí para educar a los niños para que resuelvan el problema. La nueva reunión de padres y maestros se comunica con el director y todos los padres. Las preocupaciones de cada padre tienen su propio punto de partida y un alcance único de preocupación. Algunos padres incluso asisten a las reuniones de padres y maestros con ojo crítico. Esto requiere que el maestro de la clase tenga en cuenta todos los aspectos, no solo para encontrar las similitudes que preocupan a los padres, sino también para tener una gran conciencia del problema y métodos efectivos para resolverlo. Cuando se trata del cuidado de los padres, los padres pueden darse cuenta de que los maestros parten de los problemas reales de sus hijos y, al mismo tiempo, piensan verdaderamente en sus hijos, deben demostrar plenamente sus fuertes habilidades organizativas y de gestión como docentes de clase, su carácter profesional; en el análisis y resolución de problemas, y su educación avanzada y razonable, y ser capaz de implementar el concepto en la enseñanza y educación de las personas a nivel operativo. Por lo tanto, la importancia de las reuniones de padres y maestros para los nuevos estudiantes y para la escuela es evidente.
En primer lugar, debemos obedecer las disposiciones laborales de los líderes escolares, ser coherentes con la filosofía educativa coherente de la escuela y aceptar la guía de los líderes escolares y maestros experimentados con una actitud modesta y prudente. Después de recibir el aviso de la reunión de padres y maestros, el director Zhang del Departamento de Educación Moral convocó una reunión con todos los directores de nuestro grupo de personas mayores y nos transmitió las instrucciones específicas de los líderes escolares para la reunión de padres y maestros, así como como el proceso de trabajo y los arreglos. A partir de esta idea básica, utilizamos el fin de semana para preparar el primer borrador del discurso para la reunión de padres y maestros, lo revisó e hizo revisiones extremadamente detalladas, brindándonos orientación y sugerencias claras. El maestro Xie, líder del grupo de grado, celebró una reunión del grupo de grado de manera oportuna. Nos sentamos juntos para analizar las sugerencias y opiniones del director Zhang, unificamos la idea de realizar una reunión de padres y maestros para las cuatro clases del primer grado de la escuela secundaria, discutimos el plan específico de la propuesta y finalmente preparamos la segunda parte. del discurso en función de la situación específica de cada clase. El borrador se enviará a la escuela para formar el borrador final.
En segundo lugar, como profesor de clase, debe resolver la situación específica de la clase desde el principio, incluidos los métodos y la eficacia de la gestión de la clase, los métodos y la eficacia de cultivar los hábitos de los estudiantes, el progreso realizado. por los estudiantes y la dirección de mejora, especialmente en el futuro. Como estudiante de primaria que acaba de ingresar a la escuela y enfrenta el problema de la moderación juvenil, es inevitable que ocurran algunos fenómenos. Debido a que los niños son pequeños y acaban de entrar en un ambiente extraño, no han desarrollado buenos hábitos de escucha y escritura. En términos de concentración, como docente de clase, debemos comprender completamente la situación de aprendizaje, comprender algunas de las dificultades que enfrentan los estudiantes y buscar activamente soluciones y contramedidas. De esta manera, la comunicación con los padres en las reuniones de padres y maestros no solo puede mejorar. nuestra confianza como docentes, pero también brindar soluciones específicas para supervisar y cooperar con los padres. Por un lado, se ganará la confianza de los padres y, por otro lado, también ayudará a los estudiantes a crecer sin problemas y rápidamente, evitará desvíos y los ayudará a adaptarse a la vida y al aprendizaje de la escuela primaria lo antes posible.
Por último, lea más libros profesionales sobre cómo celebrar con éxito reuniones de padres y profesores, aprender de la experiencia y enriquecer su reserva de conocimientos. Sobre la base de una lectura extensa, para comprender mejor las condiciones de vida y aprendizaje de los niños en el hogar y brindar una orientación más específica, preparé un cuestionario de reunión de padres y maestros para las Clases 1 y 3. El cuestionario incluía dos partes: opción múltiple preguntas y preguntas de palabras.
El contenido es: "¿Le ha preguntado a sus hijos sobre su aprendizaje todos los días?" "¿Cómo educa a sus hijos?" "¿Tiene su hijo tiempo para leer todos los días después de clase?" ?" "¿Cómo suelen resolver sus hijos los problemas cuando hacen la tarea en casa? "¿Su hijo viene a casa y le habla sobre la escuela?" "¿Cuáles cree que son las mayores fortalezas y debilidades de su hijo?" ¿Cuál es la mayor ayuda de los maestros? "¿Cuáles son sus expectativas para sus hijos?" "Por favor, resuma brevemente su ambiente familiar y su actitud ante la vida". A través de cuestionarios, puede mejorar su comprensión del aprendizaje en el hogar de los estudiantes, el ambiente educativo familiar y los padres. Con una comprensión de las actitudes educativas, podremos encontrar más específicamente métodos educativos y métodos adecuados para cada niño en el trabajo futuro, de modo que todos los estudiantes de la clase puedan crecer y progresar juntos.
En segundo lugar, prestar atención a la comunicación con los profesores en cada clase.
Como docente de clase, una de las principales tareas del día a día es comunicarse con otros docentes de manera oportuna, para comprender completamente el desempeño de los estudiantes en el aula y el progreso en el desarrollo de hábitos. . La comunicación con los profesores de diversas materias debe extenderse a lo largo de toda la labor educativa y docente. En vísperas de la reunión de padres y profesores, se deberá realizar una comunicación más detallada con los profesores de cada materia. Por un lado, se pueden analizar los problemas del niño con el maestro y explorar juntos contramedidas más efectivas, para comunicarse con los padres y obtener su cooperación. Por otro lado, el profesor de la clase también realiza un seguimiento del progreso docente y la situación docente de cada materia y se los entrega a los padres.
Transmite los requisitos específicos para el aprendizaje de materias, lo que permite a los padres prestar atención fácilmente al desarrollo integral de sus hijos y esforzarse por lograr un aprendizaje equilibrado en cada materia sin ninguna supervisión.
3. Cosas a tener en cuenta al comunicarse con los padres individualmente
No importa cuán animada y exitosa sea la conferencia de padres y maestros, siempre habrá un límite de tiempo. Cuando la reunión de padres y maestros llega a su fin, siempre hay algunos padres que sienten la necesidad de comunicarse en privado con el maestro de la clase. En este momento, el director que preside la reunión de padres y maestros debe hacer todo lo posible para satisfacer las necesidades de los padres desde la perspectiva del desarrollo infantil.
La comunicación privada aquí es diferente de la comunicación individual antes y después de la reunión de padres y maestros. Antes o después de la comunicación individual, el maestro de la clase ha trabajado mucho y ha hecho suficientes preparativos después de comprender la situación específica del niño. Pida a los padres que trabajen juntos para resolver el problema. Ahora, en la comunicación privada, los padres están preparados y es probable que planteen cuestiones educativas que les han preocupado durante mucho tiempo y aprovechen esta oportunidad para obtener orientación del maestro de la clase. Como profesor de clase, especialmente un profesor joven como yo, mi tiempo de trabajo es limitado. Las cuestiones educativas que confunden a los padres probablemente también sean nuestra confusión. Por lo tanto, los profesores de clase deben ser cautelosos en este momento y no apresurarse a hacer sugerencias específicas a los padres, para no engañarlos, tener un impacto negativo en la educación de sus hijos y perder su prestigio como docente.
Como profesor de clase, no puedes fingir que no lo sabes. En cambio, puedes dejar de lado hábilmente el problema por el momento y luego comunicarte con los padres a solas después de encontrar una solución más adecuada, que logre el objetivo. efecto de educar a la gente.
Cuarto, reflexionar a tiempo después de la reunión de padres y maestros.
La reflexión es el requisito previo para el progreso. Hay un dicho antiguo que se llama "Tres reflexiones al día", y suelo decir "piensa tres veces antes de actuar", lo que muestra la importancia de la reflexión. No importa cuán bien preparada y exitosa sea la conferencia de padres y maestros, inevitablemente habrá algunos arrepentimientos. Reflexionar de manera oportuna después de la reunión, incluida la reflexión sobre los éxitos y las áreas que merecen mejorar, y esforzarse por encontrar planes de mejora para evitar problemas similares en la próxima reunión de padres y maestros, mejorar la calidad de la reunión de padres y maestros y la satisfacción de los padres. mejorando así la confianza de los padres en los maestros y las escuelas, fortaleciendo mejor la comunicación entre las escuelas y las familias, avanzando hacia el mismo objetivo de educar a los niños y formando una fuerte sinergia educativa.
Reflexión sobre la reunión de padres y maestros de la clase pequeña II: Reflexión de la reunión de padres y maestros de la clase pequeña (839 palabras)
El 29 de marzo, nuestra clase realizó una reunión de padres y maestros para este semestre, y participaron 27 padres de niños pequeños. Además de los padres, algunas familias también invitaron a la reunión a los abuelos, que a menudo recogen y dejan a sus hijos, lo que demuestra que los padres conceden gran importancia a la reunión. Antes de que llegara la hora de la reunión, todos habían llegado.
El tema de nuestra reunión de padres y profesores de hoy es hablar sobre la capacidad de autocuidado de los niños en clases pequeñas. Al principio habló sobre la situación actual de la capacidad de autocuidado de los niños en clases pequeñas y la brecha entre ellos, y luego pidió a los padres que discutieran la situación de sus hijos. ¿Cuáles son las capacidades de autocuidado de los niños? ¿Qué pueden dominar los niños en esta etapa y cuáles son las dificultades? ¿Qué beneficios tiene el desarrollo de la capacidad de autocuidado de los niños en su crecimiento? ¿Qué impacto tiene en el desarrollo general de los niños pequeños? Espera un momento. Los padres discuten y expresan activamente sus puntos de vista e ideas. El padre de Lu Yuan y la madre de Pan pronunciaron maravillosos discursos en la reunión, respectivamente. Hablaron sobre cómo preguntar a los niños según sus características y sus comentarios recibieron el aplauso de los padres.
A través de las actividades, los padres saben que el mejor momento para cultivar la capacidad de autocuidado de los niños es la etapa de clase pequeña, que también es un período crítico para el desarrollo de la capacidad de autocuidado y los buenos hábitos de vida de los niños. A juzgar por las leyes del desarrollo psicológico de los niños, cuanto más jóvenes son, más simples y plásticos son, y más fácil les resulta aceptar diversas influencias y educación. En este momento, es más fácil cultivar las habilidades y hábitos de autoservicio de los niños. Aclara la importancia de cultivar la capacidad de autocuidado de los niños para su crecimiento y desarrollo, cambia los conceptos y comportamientos educativos de los padres y promueve aún más la cooperación familiar en forma de reuniones de padres y maestros.
En definitiva, este evento promovió con éxito las conexiones y la comunicación entre familias. A través de la comunicación cara a cara con los padres, tenemos una comprensión más profunda de los niños, el entorno de vida de los niños y las opiniones de los padres sobre la educación. A través del intercambio de experiencias de educación familiar, los padres comprenden la situación de crianza de sus hijos y los requisitos para la cooperación familiar, mejoran su nivel de crianza científica y resuelven sus confusiones en la educación de sus hijos.
La "Directriz para la educación infantil" establece claramente que las familias son socios importantes en las guarderías. Con base en los principios de respeto, igualdad y cooperación, debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. Se puede observar que la educación preescolar debe prestar especial atención a la orientación de la educación familiar y la exploración de recursos de educación familiar para promover la interacción entre familias. En el trabajo futuro, debemos esforzarnos más activamente por lograr el apoyo y la cooperación de los padres, ayudarlos a mejorar su comprensión de la educación infantil, actualizar el concepto de educación familiar, mejorar el nivel de educación familiar y permitir que los padres eduquen mejor a sus hijos. en paralelo con los jardines de infancia.
Reflexión sobre la reunión de padres y maestros de la clase pequeña tres: Reflexión de la reunión de padres y maestros de la clase pequeña (682 palabras)
En la tarde del 19 de octubre, nuestro La clase celebró la primera reunión de padres y maestros del semestre, con más de 30 padres de niños. La participación en la reunión demuestra que los padres le dan gran importancia a la reunión. Pero también descubrí que mis padres no tienen un sentido muy fuerte del tiempo. El martes, enviamos un aviso de reunión de padres y maestros para informar a los padres con anticipación para que pudieran hacer los arreglos con anticipación. Sin embargo, los padres con más de una docena de niños llegaron al lugar de la reunión con más de 10 minutos de retraso, lo que provocó la reunión. no empezar a tiempo. En respuesta a este fenómeno, combinado con el tiempo que los padres envían a sus hijos al parque, enfatizo que los padres también deben prestar atención a cultivar el sentido del tiempo de sus hijos.
Hay muchos alumnos nuevos en la segunda clase y muchos problemas. Antes de la reunión, analicé y resumí la situación real de nuestra clase y la situación específica de cada niño. Nos esforzamos por brindarles a todos los padres una comprensión clara del desempeño de sus hijos en el jardín de infantes. Presentamos nuestro trabajo habitual en detalle a los padres para que puedan comprender el trabajo de los jardines de infancia y los maestros, y los padres también están de acuerdo con nuestra introducción. Por los ojos aprobatorios y las sonrisas amistosas de los padres,
y escuchando atentamente, podemos ver que los padres están realmente conmovidos y aprueban y apoyan nuestro trabajo. Después de la reunión, muchos padres se quedaron para consultarnos uno por uno sobre los problemas de sus hijos. El maestro Wang y yo también informamos y explicamos a los padres. Unos días después de la reunión, obviamente hubo más temas interactivos en casa. Al mismo tiempo, nuestra reunión de padres y maestros también atrajo la atención de los padres sobre muchos temas, como la educación de sus hijos. Construye un puente entre profesores y padres, entre el jardín de infancia y las familias.
Al recordar esta reunión de padres y maestros, también hay algunos problemas. En primer lugar, los padres necesitan aprender más de los maestros sobre el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, que es lo que más preocupa a los padres. Nuestra inspección de los niños y su experiencia general en el jardín de infancia debería ser más detallada y específica. Segundo: Para algunos problemas menores en la vida y el estudio de los niños, los padres deben obtener una buena experiencia educativa de los maestros. Como docente, debo fortalecer mis habilidades profesionales, leer más libros y materiales, aprender del trabajo diario y ayudar a los padres a resolver problemas.
En resumen, esta fue una reunión de padres y maestros relativamente exitosa. Espero que al aprovechar esta reunión de padres y maestros como una oportunidad, la interacción entre nuestras familias sea cada vez más activa y mejor.
Reflexión sobre las actividades de las conferencias de padres y maestros en clases pequeñas Parte 4: Reflexiones sobre las actividades de las conferencias de padres y maestros en clases pequeñas (540 palabras)
El nuevo semestre ha comenzado On. El 9 de septiembre, nuestra escuela organizó una reunión de padres y maestros. En esta reunión de padres, presenté principalmente a los padres el “Plan educativo semestral de actividades temáticas de inteligencia múltiple” de mi clase, para que los niños puedan prosperar bajo el nuevo concepto educativo y cultivar las habilidades de comunicación, las habilidades de resolución de problemas y la curiosidad de los niños. desarrollarse en todos los aspectos. A partir de las características y problemas existentes de esta clase, realizamos intercambios y discusiones en profundidad con los padres.
En la reunión de padres y maestros, un padre me preguntó "Cómo guiar a los niños en clases pequeñas de matemáticas en casa y cultivar su capacidad de pensamiento lógico".
Por ejemplo, cuando los niños vayan al supermercado, hable con ellos sobre la fecha de producción y la vida útil; cuando compre verduras, pídales que le ayuden a recoger una cantidad específica de verduras (los padres pueden cultivar el pensamiento de sus hijos dejándolos participar en una). o más actividades que implican más comida de la que pueden conseguir por sí mismos. Capacidad de sumar y restar jugar a las cartas con los niños (la capacidad de contar de los niños se desarrolla de lo concreto a lo abstracto, y los números y los gráficos coexisten en los naipes. Los padres usan naipes para comparar tamaños). con sus hijos, calcular sumas y restas hasta diez, etc. ) desarrollan las habilidades matemáticas de los niños en las actividades más habituales de la vida y del juego.
A partir de este incidente, podemos ver cuánta importancia conceden los padres a la educación temprana de sus hijos. Pero al mismo tiempo, también hay algunos problemas, como por ejemplo: muchos padres son partidarios de la ciencia y piensan que aprender chino Pinyin es suficiente, mientras descuidan las habilidades comunicativas, artísticas y musicales de sus hijos. Luego, en trabajos futuros, ayudaré gradualmente a estos padres a comprender los diferentes roles y significados de diversos temas en el desarrollo de sus hijos, corregir sus conceptos educativos incorrectos y promover el desarrollo de los niños pequeños.
Reflexión 5 sobre las actividades de la conferencia de padres y maestros en clases pequeñas: Reflexión sobre la conferencia de padres y maestros (930 palabras)
La conferencia de padres y maestros es una plataforma para fortalecer la relación entre el jardín de infantes y los maestros y padres. Para que los padres presten atención a la educación, al jardín de infancia y a los niños, la mañana del 19 de septiembre de 2009 se celebró una reunión de padres en nuestro jardín de infancia. Hay 38 estudiantes en mi clase, excepto dos padres que pidieron permiso, todos los demás han llegado. Estoy bastante satisfecho con la conferencia de padres y maestros celebrada en nuestra clase. ¡Fue todo un éxito y avancé mucho!
Nuestro jardín de infantes ha innovado y discutido el formato de las reuniones de padres y maestros a través de reuniones anteriores. En primer lugar, nuestra clase requiere que los padres comprendan la vida diaria de sus hijos en el parque. Hicimos un vídeo para que los padres vieran la vida de sus hijos en el parque. Finalmente, el maestro Xiao informó sobre el trabajo en clase y la cooperación, y se comunicó con los padres sobre cómo educar a sus hijos.
Cuando el profesor Xiao informó sobre el trabajo en clase y la cooperación, y se comunicó con los padres sobre cómo educar a sus hijos y los hábitos de vida de sus hijos en el jardín de infantes, la mayoría de los padres conocían las reglas, pusieron sus teléfonos móviles a vibrar y Escuché con atención, especialmente Es hora de aprender algo en el jardín. Durante las vacaciones de verano y casi medio mes de estudio y hábitos de vida, también enviamos a los padres libros sobre los niños en el jardín de infantes y también hablamos con los padres sobre por qué deberían utilizar el boletín escolar. Están realmente preparados. Por ejemplo, cuando la madre de Li estaba charlando conmigo, me dijo seriamente cuál pensaba que era una buena manera de educar a sus hijos. La madre de Tang y la madre de Li Kai tomaron la iniciativa de preguntarme cómo enseñar algunos hábitos a sus hijos. Desde esta perspectiva, ellos (ellos) no están aquí para hacer frente o hacer números, sino para educar a los niños juntos. Los padres de algunos niños no tienen tiempo, por lo que piden a sus abuelos y tías que les enseñen. ...
Me emocioné mucho cuando vi esta escena. Les agradezco su atención a sus hijos y su apoyo al trabajo del jardín de infantes. Especialmente el apoyo a nuestra clase. A través de la comunicación entre padres y profesores se puede alcanzar un ** objetivo educativo, dando pleno juego al papel de puente y ayuda mutua entre hogares. * * * Sólo cuando los jardines de infancia y las familias trabajan juntos para educar a los niños podrán formar una fuerza conjunta para educar a los niños y permitirles un desarrollo saludable e integral. Después de la reunión de padres y maestros, muchos padres se reunieron a mi alrededor y me preguntaron sobre la situación específica de sus hijos, y les respondí uno por uno. Algunos padres me dieron muchas sugerencias razonables y algunos padres me dijeron que sus hijos eran anormales y me pidieron que cooperara con el trabajo de sus hijos. ¡Por supuesto que acepté felizmente! En ese momento, pensé, con mis padres apoyando tanto mi trabajo y su fuerte respaldo, ¡no hay razón para que no haga mi trabajo de todo corazón! ¡No hay razón para sentir lástima por el niño! Para mí, esta fue una reunión de padres y maestros exitosa que no sólo permitió a padres y maestros comunicarse cara a cara sobre el trabajo de mejora, sino que también me permitió ver que todos los padres se preocupan por el aprendizaje de sus hijos. Creo que con el apoyo y la confianza de los padres definitivamente educaremos bien a nuestros hijos.