Registros de observación de niños de la clase media de jardín de infantes.
Registros de observación de niños de la clase media del jardín de infantes. Por la tarde, todos los niños ingresaron al salón de clases después de comer un refrigerio. Después de un rato, estaba oscureciendo y algunos niños se dieron cuenta. Xingxing dijo: "Maestro, está oscuro y no puedo ver con claridad. Mamá y papá ya no pueden venir a recoger a Xingxing". Li Xin dijo: "Pronto va a llover. Estaban hablando entre ellos. De repente apareció". Era un trueno, un trueno. El "estruendo" asustó a los niños, quienes también aprendieron a taparse los oídos como ella.
Efectivamente, empezó a llover inmediatamente después del trueno y el sonido de la lluvia se hizo más fuerte. Y el sonido de la lluvia atrajo a los niños, y no pudieron evitar mirar por la ventana. Algunos incluso corrieron hacia el alféizar de la ventana para ver la lluvia. Li Xin dijo con orgullo: "Mira la lluvia interminable", dijo Xingxing. "No puedo evitar traer un paraguas". Kangkang dijo: "Llovió mucho y escuché el sonido". "Descubrí que el interés de los niños era muy alto, así que dije: "Vamos todos a ver la lluvia". "Los niños que todavía estaban sentados en sus asientos escucharon el estímulo de la maestra y se apretaron alrededor del alféizar de la ventana con todas sus fuerzas.
Señalé la lluvia y les pregunté a los niños: "¿Cómo es la lluvia? ¿En qué se convirtió cuando cayó al suelo? "Los niños miraron las gotas de lluvia que caían del cielo, y luego miraron la lluvia en el suelo. Yo no sabía qué responderme. Dije: "Mira, la lluvia que cae es como fideos, como hilos. Cuando cae al suelo, se convierte en un estanque. Si cae en un estanque, burbujeará. Después de escuchar mis palabras, los niños se interesaron más. Yiyi, Zhou Xinyi y otros niños planearon salir corriendo del salón de clases para echar un vistazo. Rápidamente los detuve y les dije: "¿Crees que va a llover?". "Le di unas palmaditas con la palma de mi mano (a algunos niños les pusieron un poco de agua de lluvia y le di varias palmaditas seguidas. Los niños estaban empapados por la lluvia, estaban muy emocionados y seguían saltando en el aula). .
La lluvia amainó gradualmente y los niños regresaron a sus asientos. Les pregunté: "Solo miramos la lluvia, ahora escuchemos el sonido de la lluvia y la lluvia intensa. Los niños de repente se quedaron en silencio y escucharon". "Ahora". "No hay sonido, estaba muy fuerte hace un momento", así que canté "Heavy Rain and Little Rain" "¡Está lloviendo tan fuerte!"
Registro de observación de niños en el jardín de infantes. clase 2:
Alrededor de las 11:30 del mediodía, los niños terminaron su almuerzo en silencio y se sirvió la vajilla. Comenzaron a hablar libremente. Descubrí que Gu He dejó caer algunos granos de arroz sobre la mesa y el suelo. , pero no le hicieron caso.
Caminé entre los niños y les dije: "Estás lleno. Ahora siéntate y habla de cosas felices". Los niños dijeron al unísono: "Feliz".
Pregunté nuevamente: "Entonces, por favor, busca los granos de mijo en la mesa. ¿Están felices?" Cuando le pregunté, el niño se quedó en silencio y la sonrisa en su rostro desapareció. Algunos voltearon la cabeza para buscarlos. granos de mijo sobre la mesa, y algunos bajaron la cabeza para buscarlos. No había granos de mijo en el suelo. Cuando encontraron que no había granos de mijo, dijeron emocionados: "Maestro, no se me cayó ningún grano de mijo. "Maestro, miré los granos de mijo de allí." "Maestro, mira, Zhang Feng ¡Cayeron muchos granos de arroz!" Los dos niños me miraron y apartaron la mirada con actitud indiferente.
"¿Serán felices los granos de arroz caídos?"
"No felices"
Entonces pregunté: "¿Por qué estás infeliz?"
Los niños Respondieron de dos en dos y de tres: "Porque, como cayeron sobre la mesa, vi algunos en el suelo y otros fueron pisados".
"Piensa en cómo se cayeron los granos de mijo y fueron pisados". ?" Seguí preguntando.
"Acabo de ver a algunos niños peleándose mientras comían. Él no se lo comió todo". La locuaz Qingxue respondió rápidamente.
La confirmé. Respondí, volví mis ojos hacia Gu He y le pregunté: "¿Cómo se cayeron los granos de arroz?" Los dos niños respondieron vacilantes. Le pregunté: "¿Dónde pones los pies cuando comes? ¿En qué dirección mira tu cuerpo? ¿Dónde está?". ¿Tu plato de arroz?" Les ayudamos a encontrar las posturas incorrectas para sentarse y los métodos para comer.
"Entonces, por favor, ¿qué puedes hacer para evitar que los granos de arroz se caigan al comer?"
Gu no dijo nada, solo hizo una mueca, así que les pedí a todos que pensaran en una manera.
Algunos dijeron: "Come limpiamente". Otros dijeron: "No hables cuando". Mientras come, simplemente recoja los granos de arroz tan pronto como caigan". Otros decían: "No puedes moverte mientras estás sentado en la silla". Otros decían: "No puedes levantar tu plato de arroz y comértelo, se te caerá. caer." Le pregunté a Gu He: "¿Crees que los niños tienen razón?"
Ellos asintieron.
Entonces, por favor, vengan y díganles a todos: "¿A qué deben prestar atención al comer para no perder los granos de arroz? Dígalo poco a poco y complete las palabras". Zhang Feng es un niño extrovertido. Primero, con mi ayuda, resumí lo que acabamos de discutir y Gu finalmente lo dijo de forma intermitente.
"Está bien, hoy sabemos cómo hacer granos de arroz al comer. Si se te cae accidentalmente, debes recogerlo inmediatamente y enviarlo a la basura, de lo contrario será pisoteado y será antihigiénico". Deberíamos apreciar a Rice y nuestra sala de actividades". Gu He también estuvo de acuerdo en que lo harán en el futuro, como se discutió hoy.
Análisis y estrategia:
Cada vez que almuerzo, siempre encuentro que algunos niños dejan caer algunos granos de arroz en la mesa debido a una postura incorrecta al sentarse y a métodos de alimentación incorrectos, y no lo hacen. comer adecuadamente. Limpiar conscientemente. Después de varios recordatorios bien intencionados, el efecto no fue bueno. Así que aproveché el tiempo después de la comida para conversar sobre cómo evitar perder arroz mientras comía y cómo desechar proactivamente los granos de arroz perdidos, lo cual era bastante contagioso. Los niños de clase media comienzan a hacer la transición de su propio mundo al mundo de los demás y comienzan a tener ciertas habilidades para juzgar el bien y el mal y resolver problemas. Por lo tanto, el método educativo de la autoobservación de los niños para descubrir problemas y la ayuda de sus compañeros se utiliza para guiar a los niños a encontrar el foco del problema y proponer soluciones efectivas basadas en el problema. Todos identificarán conscientemente los problemas, descubrirán las causas mediante un pensamiento decidido y propondrán soluciones mediante una lluvia de ideas. Este proceso definitivamente dejará una impresión más profunda en los niños y les ayudará a desarrollar buenos hábitos alimentarios en el futuro. ¡Creo que nuestros hijos deberían acumular experiencia en el proceso de descubrir y resolver problemas, para que puedan convertirse en grandes niños!
Registros de observación del comportamiento de los niños en el tercer grado del jardín de infantes
Recientemente, los niños trajeron muchas flores de casa al jardín de infantes y yo las coloqué en rincones naturales. Mientras tengan tiempo, irán al rincón de la naturaleza para ver las flores que han plantado y unos niños se las presentarán. Wang Zhiwei es el más entusiasta, pero descubrí que no ha estado allí estos dos días. ¿Por qué? Le pregunté: "Wang Zhiwei, ¿por qué no vas al rincón natural?" Justo cuando no podía encontrar la respuesta, un niño a mi lado dijo: "Wang Zhiwei gastó ese". Una mirada, y resultó ser verdad. La flor todavía está bien insertada en la tierra al lado de la maceta, pero los pétalos se han vuelto amarillos.
Proceso Educativo
Lo llamé a mi lado. "¿Por qué bajaste la flor? ¿Sabes lo triste que estaba la madre de la flor cuando la quitaste?" Dije mucho, pero él no me respondió una palabra. Normalmente no es así. Creo que deberíamos tener paciencia y escuchar sus pensamientos. Así que ajusté mi forma de pensar. "¿Puedes decirme por qué? La maestra no te regañará. Quiero escuchar tu opinión". Diez minutos después, finalmente comenzó a decir: "Hace dos días, vi caer la planta araña. La tía Zhuang la plantó". En la maceta decía que volvería a crecer. La planté accidentalmente ese día y ¡incluso la regué! Les expliqué a los niños de mi clase por qué la planta araña cayó y volvió a crecer. Traje plantas de araña para que los niños las observaran. Al observarlas, sé que si la planta araña cae, tiene raíces debajo y se puede plantar viva, pero las flores no, por lo que no estaba viva cuando cayó.
Impacto
Aunque estaba feliz de aprender nuevas habilidades, Wang Zhiwei todavía estaba un poco decepcionado. Porque la flor en maceta nunca volverá a florecer. Pero estoy muy feliz porque hoy protegí la curiosidad de un niño. Me alegro de haberme reprimido. Realmente me calmo y escucho los pensamientos de mis hijos. No le hice daño. Después de este incidente, se comportó mejor que antes y me preguntaba primero cuando tenía problemas. A través de explicaciones a toda la clase, permita que los niños comprendan esta verdad, hágales saber que Wang Zhiwei no lo dijo en serio y que dejen de culpar a Wang Zhiwei. Creo que pasaré más tiempo escuchando a los niños y protegiendo sus jóvenes corazones y su curiosidad.