Cuatro carreras impopulares en universidades normales
1. Especialización en Educación Especial
Es posible que muchos candidatos y padres no estén familiarizados con esta especialización. Esta es una especialización impopular en las universidades normales y no mucha gente se inscribe. A diferencia de los objetivos educativos de los profesores profesionales ordinarios, la mayoría de los niños a los que enseñan profesores de educación especial son niños sordomudos y ciegos. Frente a estos niños, la comunicación es un gran problema, y mucho menos enseñarles algunos conocimientos.
2. Tecnología educativa
Aunque todos pertenecen a la categoría de educación normal, no todas las carreras pueden convertirse en docentes. La tecnología educativa, como se puede ver por su nombre, se dedica principalmente a la investigación y el desarrollo curricular y a la investigación y el desarrollo de la enseñanza. Generalmente, después de graduarse, irá a la oficina de educación, al puesto de investigación científica de la escuela y a otros puestos. No puede ir allí inmediatamente después de graduarse. Necesita acumular experiencia. La demanda de empleo es relativamente pequeña y es incluso mejor que ser un. funcionario público.
3. Especialización en Ciencias Biológicas
Las especialidades en ciencias biológicas alguna vez fueron consideradas las especialidades del siglo XXI, y muchos padres y estudiantes pensaron que serían buenas para un empleo futuro. Sin embargo, a juzgar por la situación laboral actual de esta especialidad, la situación laboral de las especialidades en ciencias biológicas es relativamente pobre. Muchos graduados en ciencias biológicas quedan desempleados después de graduarse y quieren ser profesores de biología en la escuela secundaria, pero descubren que hay pocas contrataciones. Por lo tanto, muchos estudiantes optan por realizar exámenes de ingreso de posgrado o realizar exámenes.
4. Licenciatura en Física
Muchos estudiantes se especializan en ciencias y siempre han estado interesados en la física. Decidí estudiar física en la universidad y convertirme en profesora de física en el futuro. Pero espero que puedan comprender que la demanda interna actual de física para escuelas primarias y secundarias no es tan grande. Y a juzgar por la situación actual, el número de profesores de física que necesitan las escuelas no aumentará mucho.
La situación actual de la educación normal:
Después de más de 50 años de arduo trabajo tras la fundación de la República Popular China, la educación normal ha logrado resultados fructíferos. De 65438 a 0999 y de 2006, el número de universidades normales aumentó de 87 a 94; el número de universidades normales disminuyó de 110 a 48; el número de escuelas normales disminuyó de 683 a 199; el número de graduados normales aumentó de 53.000; La población aumentó a 240.000.
Las escuelas normales de todos los niveles han capacitado a decenas de millones de docentes para las escuelas primarias y secundarias. En 2006, había 10,438 millones de maestros de tiempo completo en las escuelas primarias y secundarias ordinarias, incluidos 5,588 millones de maestros de escuela primaria, 3,463 millones de maestros de secundaria y 1,387 millones de maestros de secundaria. La proporción maestro-maestro de los estudiantes de primaria se redujo a 19,2:1; la proporción maestro-maestro de los estudiantes de secundaria se redujo a 17,4:1 y la proporción maestro-maestro de los estudiantes de secundaria se redujo a 18,1; :1.