Excelente ejemplo de plantilla de conferencia de música para tercer grado de primaria 2020
En la enseñanza, los profesores pueden crear situaciones donde la naturaleza lleva a los estudiantes a escuchar un concierto especial, acortando la distancia espacial entre los estudiantes y permitiéndoles estar en la naturaleza, simplemente como un miembro de la naturaleza, sintiendo la belleza de los sonidos de la naturaleza en la situación. El siguiente es un borrador de una conferencia de música para el tercer grado de la escuela primaria que compilé, espero que pueda brindarles referencias y referencias.
Fan: "Se acerca la primavera", borrador de material musical para tercer grado de primaria.
Lección 1 La primavera ya está aquí.
Contenido del curso
1. Aprende a cantar la canción "La primavera está llegando"
2. La canción "Dónde está la primavera"
3. Apreciar la música "Primavera" y "Cien pájaros prestan atención al fénix"
Objetivos de enseñanza
Primero, ser capaz de cantar la canción "Se acerca la primavera". con una hermosa voz para expresar elogios por el maravilloso paisaje, cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida a través de canciones.
2.Comprender el conocimiento de la estructura musical y utilizar movimientos y gráficos para expresar la estructura musical de las canciones.
3. Escuchar música, guiar a los estudiantes a expresar música con movimientos y cultivar las habilidades creativas de los estudiantes.
Cuarto, llevar a cabo educación ambiental para proteger la naturaleza
Análisis de libros de texto
El contenido didáctico de esta lección incluye principalmente: aprender a cantar dos canciones sobre la primavera, apreciar Dos canciones con el tema "primavera" permiten a los estudiantes sentir la belleza de la primavera y la recuperación de todas las cosas en la música, comprender el principio de que "la primavera es la clave de un año", aprovechar bien el tiempo y organizar sus estudios. razonablemente. "Spring is Coming" es una canción popular alemana con una hermosa melodía. Representa escenas animadas de pájaros cantando, peleando, niños jugando y cantando en los campos primaverales. La canción consta de tres frases sencillas de Aba. Los materiales didácticos utilizan escuchar, cantar, moverse, dibujar, golpear y otros métodos de enseñanza para permitir a los estudiantes experimentar plenamente la música y dominar el conocimiento.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: educar a los estudiantes para que amen la naturaleza, la protejan y amen la vida.
Horario del curso: cuatro clases
Preparación docente: piano, grabadora, material didáctico, computadora
Categoría 1
Contenido docente:
Aprende a cantar la canción "Se acerca la primavera"
Proceso de enseñanza:
1. Organiza la enseñanza y saluda a profesores y alumnos.
2. Nueva enseñanza: aprende a cantar la canción "Spring is Coming"
1. El profesor presenta el tema y toca la canción "Spring is Coming". los estudiantes usan sus pinceles. Dibujan el contenido de la canción para mejorar su comprensión de la canción.
2. Aprende a cantar.
(1) Practica con negras con puntillo.
(2) Los profesores guían a los estudiantes para que imaginen la belleza de la primavera y canten canciones con emoción. Guíe a los estudiantes a cantar la canción "Primavera y Naturaleza" con voces hermosas y flexibles.
Al cantar, el profesor recuerda a los alumnos que presten atención a la psicología y al estado del canto. Cuando cante por primera vez, utilice la posición de la mano de estas cuatro notas para ayudarse a cantar. Guíe a los estudiantes para que se salten notas y canten de forma suave y flexible. )
3. Analizar las características de la canción y obtener la estructura musical. Guíe a los estudiantes a analizar las características emocionales y melódicas de las canciones. La melodía de la canción tiene una estructura aba obvia de tres partes. Permita que los estudiantes usen gráficos simples para expresar las similitudes y diferencias de estas tres palabras. Al mismo tiempo, guíe a los estudiantes a pensar:
(1) Cuando escuchas la música de introducción de la canción, ¿en qué piensas?
(2) "Después de escuchar y cantar, ¿cómo te sientes acerca de estas frases similares y diferentes? Por favor, exprésalo a tu manera."
Después de que los estudiantes analizan, el maestro Resuma y evalúe, afirme plenamente la participación de los estudiantes en la apreciación musical y anímelos a usar más su cerebro.
3. Desarrollo (protección del medio ambiente): Disponga que los estudiantes expresen su amor por la naturaleza a su manera y piensen cómo cuidarán la naturaleza con acciones prácticas.
Cuarto, resumen, se acabó la salida de clase.
Pizarra didáctica:
Se acerca la primavera
Los signos fuertes y débiles van desapareciendo poco a poco.
Reflexión docente: después de que el maestro instruye a los estudiantes a cantar canciones con sus propios sentimientos, algunos estudiantes aún no pueden captar con precisión el ritmo.
Apuntes de clase musical para Tercer Grado de Primaria, Modelo Wen'er: "Orange"
Objetivos de aprendizaje:
1. Balada Naranja" con emoción Canción, siente la belleza de la canción.
2. Guíe a los estudiantes para que aprendan a crear escenas y acciones para actuaciones, y aprendan a utilizar acciones para expresar y experimentar sus emociones en situaciones.
3. Apreciar el ritmo interno de la danza coreana a través de ritmos simples, es decir, la respiración interna impulsa los movimientos externos, para experimentar aún más las características de la música coreana.
Enfoque de enseñanza:
1. Al aprender a cantar, preste atención a las secciones donde los estudiantes tienen más probabilidades de cometer errores.
2. Acompaña la canción y presta atención al ritmo del tambor.
Proceso de enseñanza:
Primero se escucha la música y se marca el ritmo.
Segundo aprendizaje de nueva lección
1. Introducción: La maestra hace algunos movimientos y pide a los niños que adivinen qué tipo de baile es.
La profesora baila danza tibetana, danza de Xinjiang, danza mongol y danza coreana. Pida a los niños que adivinen de qué baile se trata.
2. Reproduce el vídeo de la canción, el profesor presenta "baile coreano" y los alumnos intentan bailar.
3. ¿Qué opinas de la canción de ahora? Los estudiantes hablan de sus sentimientos (tres o dos veces) y toman fotografías.
4. Revele el tema: Escuche la grabación de "La balada de Orange Branch" y los estudiantes la tocan en tres tiempos.
Muestre la imagen y el maestro presentará que el platicodon es una verdura silvestre que a los coreanos les gusta comer.
5. Aprende a cantar.
(1) Aprende a cantar música.
Muestre los primeros cuatro compases de la tarjeta 1 y el profesor cantará. Los estudiantes aprenden a cantar de acuerdo con las instrucciones del maestro, haciendo ritmo mientras cantan (2-3 veces) - muestre los últimos 4 compases de la tarjeta 2, el método es el mismo que el anterior - 1 2, cante los primeros 8 compases - 3, 4 , 5, 6 El líder del grupo de estudiantes extrae cuatro tarjetas y una tarjeta de cada grupo se estudia por cuenta propia bajo el liderazgo del líder del grupo, la guía itinerante del maestro. (Punto clave: en el tutorial se dibuja un juego de cartas 5)
Requisitos: la voz es ligera y no afecta el aprendizaje de canto de los otros tres grupos. Coloque las tarjetas en la pizarra en secuencia y el maestro indicará a cada grupo que cante. Gaga 7, cántenlo de nuevo, cántenlo juntos, en el clarinete.
(2) Aprende a cantar letras.
Reproduzca la cinta y los estudiantes canten suavemente - recuérdeles que presten atención a las frases musicales - concéntrese en cantar: el punto simbólico de la segunda oración, la conexión de la cuarta oración, el punto simbólico, el revestimiento De la quinta oración, la conexión de la última oración.
(3)Charla: ¿Cómo crees que se debe cantar? Cante de buen humor para mostrarle a la gente la cosecha del festival.
En tercer lugar, crear logros
Los estudiantes cantan juntos - actúan en grupos - completan la actuación con acompañamiento - exhibición de actuación grupal.
Cuarto, resumen de la clase
A través del estudio de esta clase, espero que los estudiantes puedan entender la música y la danza coreanas, y también espero que los niños puedan aprender más sobre Corea. después de clase.
Apuntes de clases de música para tercer grado de primaria, ensayo modelo 3: "Soy un pequeño pastor en la pradera"
Objetivos de aprendizaje:
1 Comprender las costumbres, sentimientos y experiencias e interesarse por la música y la danza de Mongolia.
2. Canta “Soy un Pastorcito” con emoción y expresa la canción a tu manera.
3. Cultivar las habilidades creativas de los estudiantes a través de diversas actividades de práctica musical como escuchar, cantar, bailar y crear.
Enfoque docente:
1. Comprender las costumbres mongolas, sentir y experimentar la música y la danza mongolas.
2. Cantar con emoción la canción "Soy un pequeño pastor en el prado".
Dificultades de enseñanza: Crear diferentes movimientos para las canciones.
Proceso de enseñanza:
Primero, siente la pradera.
1. Profesor: Niños, la clase de música feliz ha comenzado. La profesora de música de hoy invitó a un pequeño invitado. ¡Mirar! (Muestre la imagen del caballito rojo) Proviene de la vasta pradera, ¡y hoy nos invita especialmente a visitar su pueblo natal! ¿Quieres ir? (Pensando) Está bien, todos levántense. ¡Tiremos de las riendas, posemos y sigamos al caballito rojo!
2. Ritmo: Realizar paseos a caballo siguiendo la canción "Soy un pequeño pastor en el prado".
En segundo lugar, entra en la pradera.
1. Disfruta del paisaje de pastizales.
2. Aprende a bailar con palillos.
Profesor: (mostrando los palillos) ¿Eh? ¿Qué es esto? No lo subestimes. A los ojos del pueblo mongol, ¡es un buen accesorio para bailar! La maestra vio que algunos niños parecían sospechosos, ¡así que le pidió que bailara para ti!
(1)El profesor demuestra los movimientos.
Posición de las manos: movimiento cruzado simple de los palillos. Posición de los pies: agacharse hacia adelante, inclinarse hacia atrás.
(2)Maestro: ¿Cómo es? ¡Créelo! ¿Quién lo aprendió?
(3) Llame a los estudiantes al escenario para demostrar los movimientos - el maestro guía - los estudiantes en el escenario llevan a todos a bailar juntos - todos los estudiantes bailan junto con la música.
3. Cambia el ritmo del baile de los palillos.
(1) Maestro: Los niños pueden aprender el sencillo baile de los palillos lo antes posible. Ahora la profesora quiere realizar un truco de magia con Chopstick Dance. Mira con atención. ¿Qué ha cambiado?
(2) Manifestación docente.
Agrega __X al último párrafo de la segunda frase y a la cuarta frase.
(3) Los estudiantes dicen: practica.
4. Maestra: ¡Los ojos de los niños son tan brillantes! (Muestra la partitura rítmica) ¡Cámbialo, mira! Este nuevo ritmo ha cambiado aquí, el profesor lo indica con un símbolo rojo, ¡y también cambió una acción aquí! (Demostración del profesor)
5. Profesores y alumnos colaboran para interpretar el ritmo: te invito a cooperar con el profesor. Yo leeré el ritmo al frente y tú leerás el ritmo rojo al final, ¿vale?
(1) El profesor debe mirar el ritmo al frente y los estudiantes deben mirar el ritmo al final.
(2) Lea el ritmo en el frente y toque en la parte posterior.
(3) Profesor: Qué buen trampolín. Quiero unirme a tu equipo. Yo golpearé la parte delantera y será mejor que tú golpees la parte trasera. (El maestro toca el ritmo en el frente y los estudiantes tocan la parte de atrás)
(4) Maestro: ¡Usa tu ritmo para decirle al maestro su ritmo y haz que los palillos emitan un sonido! (Los estudiantes tocan el ritmo de la canción por completo)
(5) Toque la canción "Soy un pequeño pastor de la pradera" y los estudiantes bailan al ritmo de la música.
(6) Maestro: Es tan poderoso que parece que no puedo vencerte. Si te permitieran ir al baile, ¿lo harías?
6. Únete a los pasos, profesores y alumnos bailan juntos.
7. El profesor y los alumnos bailaron sus palillos al son de la música.
En tercer lugar, canta la pradera.
1. Maestro: La alegre danza de los palillos nos brinda un hermoso disfrute y la vida de los pequeños pastores en la pradera es más colorida. Son trabajadores y valientes, pastorean y cantan. Escuchar.
2. Escucha a Fan cantar "Soy un pequeño pastor en la pradera".
3. Tararea junto al piano: ¿Qué crees que sienten los pequeños pastores cuando cantan esta canción?
¡Canta alegremente con el piano del profesor!
4. Orientación insuficiente:
"La hierba es verde y las ovejas están gordas" - ¡la hierba verde salta y las ovejas gordas se retuercen! (Descansa, inclínate hacia adelante)
5. Canta de nuevo en el piano del profesor.
6. Maestros y alumnos cantaron canciones alegres: Al escuchar que los pequeños pastores estaban tan orgullosos, el maestro también quiso ser un pequeño pastor orgulloso. Comparemos, ¿quién canta con más orgullo? (Profesores y alumnos cantan junto con el piano)
7. Profesor: Canto con más orgullo que el profesor, pero no estoy un poco convencido. Voy a sacar mis palillos y bailar contigo mientras canto. Maestros y estudiantes se unieron con espectáculos de baile con palillos y cantos.
8. Profesor: Los niños se comportan como pequeños pastores en el prado. Ahora cantemos y bailemos y seamos un pastorcito de verdad, ¿vale?
9. Ampliar.
Maestra: Hoy, la maestra y los niños tuvieron una feliz clase de música en el prado. Montamos a caballo juntos, cantamos canciones y aprendimos felices juntos el baile de los palillos. De hecho, la danza de los palillos es sólo un tipo de danza mongol. Los mongoles inteligentes también pueden utilizar muchas cosas en la vida para bailar una danza hermosa. ¡Mirar! (Muestra imágenes de varias danzas mongolas)
Cuarto, despídete de la pradera.
1. Maestro: Las danzas mongoles son coloridas y el pueblo mongol es cálido y hospitalario. ¡Mirar! El caballito rojo está aquí de nuevo.
¡Montemos en el caballito rojo y digamos adiós a la pradera!
2. Toca la canción y los alumnos saltarán del aula mientras cantan al ritmo de la música.