Pintura Infantil: Cómo guiar a los niños a dibujar bocetos del natural
1. Bocetos de bodegones
Los niños aprenden a dibujar del natural copiando y, por lo general, no están acostumbrados a dibujar. Dibujar requiere dibujar objetos concretos con un sentido tridimensional y una relación espacial en papel plano. Este es un descubrimiento y una creación para los niños, por lo que el contenido del dibujo debe comenzar de manera simple.
Primero dibuje un boceto de un bodegón y elija algo que les resulte familiar y favorito a los niños, lo que ayudará a estimular su entusiasmo por dibujar. Como los juguetes con los que juegan a menudo, sus frutas y verduras favoritas, jarrones y peceras en la mesa, artículos de papelería de uso común, televisores, relojes de pared, lámparas de mesa, etc. en casa. Puedes dibujar un solo objeto o puedes juntar varios objetos para dibujar un grupo. A continuación, configuramos un grupo de naturalezas muertas para que los niños las dibujen. Los pasos son los siguientes:
① Componga la imagen y use trazos más claros para organizar adecuadamente la naturaleza muerta que se pintará en el papel de dibujo. formar una imagen equilibrada y coordinada. Tenga cuidado de dibujar en el centro del papel de dibujo y no lo dibuje demasiado pequeño ni demasiado grande para llegar a una esquina del papel de dibujo.
②Dibuja el contorno básico, capta las características principales del objeto y haz que la sensación general sea similar.
③ Pintar colores, aquí pintamos principalmente colores inherentes, es decir, los colores originales de los objetos. El segundo paso es dibujar los tonos ambientales afectados por la fuente de luz y dibujar la textura del objeto. A través del boceto de bodegones, los niños pueden dominar habilidades preliminares de composición, dibujar formas simples y la capacidad de expresar colores en objetos reales.
2. Dibujar paisajes
Cuando llevamos a los niños a dibujar al aire libre, de cara al cielo azul, los árboles verdes, las flores rojas y las nubes blancas, los niños estarán de muy buen humor. y apreciar los brillantes colores de la naturaleza. Dibujar bajo el hermoso paisaje, respirar aire fresco y bañarse bajo el cálido sol es realmente como jugar. Esto no solo estimula el deseo de los niños de dibujar, sino que también es bueno para la salud física y mental de los niños y cultiva el amor de los niños por la vida y la naturaleza. Los sentimientos son de gran beneficio.
Al dibujar, se debe guiar a los niños para que observen cuidadosamente el paisaje, presten atención a la pintura basándose en los sentimientos e inspiren a los niños a dibujar centrándose en el análisis y la comparación. La dificultad del dibujo de paisajes radica en refinar la expresión. de paisaje complejo en la imagen. Algunos niños no están dispuestos a empezar con el diseño general y luego dibujar las partes. En cambio, empiezan a dibujar las partes una por una. Sigue siendo muy interesante, así que no los restrinjas y déjales dibujar todo lo que quieran. expresar su estilo único.
Para facilitar el encuadre y la composición, puedes diseñar un marco de visor cómodo y práctico para niños. Al utilizar el marco de visor, primero debes determinar la posición de la escena principal en la composición y luego. seleccione el paisaje que haga eco y realce la escena. La posición de la escena principal no debe ser demasiado pequeña ni demasiado sesgada, y la posición del horizonte debe dibujarse con cuidado. En términos generales, si el punto de vista es alto, el horizonte será alto, y si el punto de vista es bajo, el horizonte. será bajo, pero depende principalmente de las necesidades de la composición. Los colores de los bocetos de paisajes deben tener un tono. No hay colores en la naturaleza y están en constante cambio. Si todos los colores inherentes del paisaje se colocan en la imagen, ésta parecerá caótica. Diferentes estaciones, diferentes momentos y diferentes características del paisaje provocarán cambios en el tono del color. Por ejemplo: cuando la puesta de sol en otoño se refleja en el bosque, es de un color rojo anaranjado, que es más cálido temprano en la mañana en el jardín de infantes en primavera, cuando todavía hay un poco de niebla, es un color gris verdoso; , que es más fresca; la playa al mediodía en verano es amarilla, que es más cálida la nieve en invierno es de tono gris violeta claro y blanco, color más fresco; Los niños progresarán rápidamente en la pintura de paisajes con colores, y dibujar paisajes también es la mejor manera de practicar las habilidades básicas con los colores.
3. Bosquejo del personaje
Los niños a los que les encanta dibujar a menudo no pueden evitar dibujar personas conocidas a su alrededor, como mamá y papá viendo televisión, la abuela acostada y descansando, y dibujos de abuela acostada y descansando. Los niños juegan. Echa un vistazo, dibuja un trazo, mira de nuevo, dibuja algunos trazos más y termina la pintura en un rato. Luego lo levantas y preguntas: "Mamá, ¿se parece mi dibujo a este?".
Para guiar a los niños en el dibujo de bocetos de personajes, primero debemos comprender las características del personaje, es decir, el impulso, las características proporcionales y las características del avatar. Ésta es la clave para entrenar la capacidad de los niños para dibujar personajes. La observación repetida de diversas formas de personajes, incluida la ropa, los peinados, el género, la edad, los movimientos corporales, las expresiones faciales y la relación entre los personajes y el entorno de hombres, mujeres y niños, no solo mejora la capacidad de los niños para observar los personajes, sino que también aumenta. mucho conocimiento. Desarrollar la inteligencia de los niños.
Cuando los niños dibujan personajes por primera vez, siempre dibujan sus cabezas muy grandes, y las proporciones de sus cuerpos y extremidades son muy pequeñas. Para inspirar a los niños a dibujar los movimientos y proporciones de los personajes de manera precisa y parecida, el maestro primero demuestra el dibujo y les pide a los niños que observen atentamente y comprendan mientras escuchan la explicación del maestro.
En términos generales, la proporción entre la cabeza y el cuerpo de un adulto de pie es: 1:8 para un hombre, 1:7 para una mujer, 1:5 para una persona sentada en una silla, 1:3,5 para una persona en cuclillas; el suelo o sentado con las piernas cruzadas; la proporción de la cabeza de un niño es Todos son más grandes. Estas proporciones son sólo como referencia. Al dibujar bocetos de personajes, debes confiar principalmente en tus sentimientos. No te limites a estas reglas y regulaciones, siempre y cuando generalmente se ajuste a las proporciones y sea visualmente cómodo.
Mucha gente comenta si el boceto de un personaje parece un retrato o no. Aunque esto no es exhaustivo, demuestra que el retrato es muy importante. Para mejorar la capacidad de los niños para dibujar avatares. Puede dibujar con cuidado al dibujar figuras de cuerpo entero o de medio cuerpo. Al dibujar un boceto de la cabeza, se debe pedir a los niños que primero comprendan sus características en términos de forma de la cara, peinado, género y edad, y luego dibujen las proporciones y expresiones de los rasgos faciales. No ignores la relación entre el cuello y el pecho. Además, las manos y los pies también deben expresarse con cuidado. En definitiva, pintar diferentes imágenes debe tratarse de forma específica.
Los niños dibujan basándose principalmente en sentimientos intuitivos y enfatizan el parecido "espiritual". Aunque es difícil dibujar personajes, aún pueden completarlo y lograr "buscar el significado de Dios", desde no tener un "método" hasta. tener "reino del método".
Ya sea que se trate de bocetos de naturaleza muerta, de paisajes o de personajes, el tiempo de pintura no debe ser demasiado largo, porque los ojos, el cerebro y el cuerpo de los niños se fatigan fácilmente y su atención se desvía fácilmente, lo que hacerlos sentir aburridos después de mucho tiempo. Es importante que los niños piensen que la pintura está completa cuando esté terminada y luego dibujen otra desde otro ángulo, para que los niños siempre puedan mantener una sensación de frescura y entusiasmo por pintar.