Escala de prueba de atención de sentido común
Existen las siguientes preguntas: 1. Preste atención a proteger la privacidad de los candidatos. Las habilidades, los rasgos de personalidad y los intereses de los candidatos pertenecen a la privacidad personal de los candidatos.
Es muy inapropiado divulgar los resultados de la prueba psicológica de un solicitante sin su consentimiento. Si el solicitante no pasa la prueba psicológica, el reclutador debe devolverle el informe de resultados de la prueba.
2. Deben existir procedimientos estrictos. Se deben seguir procedimientos estrictos desde la preparación de la prueba psicológica, hasta la administración de la prueba psicológica y la evaluación final de los resultados de la prueba psicológica. La persona a cargo debe tener formación profesional en pruebas psicológicas y se puede invitar a profesionales para que ayuden cuando sea necesario.
3. Los resultados del test psicológico son una evaluación de la capacidad y potencial de desarrollo del candidato. Este resultado de la evaluación se puede utilizar como referencia en diversos grados según las circunstancias específicas de la empresa. Las pruebas psicológicas se pueden realizar al mismo tiempo que entrevistas, pruebas escritas, etc. , y la evaluación objetiva se puede realizar con mayor precisión mediante varias opciones, y las pruebas psicológicas no son necesariamente la única base para la evaluación.
2. ¿Cuáles son las precauciones para la medición a nivel de campo?
Dado que los errores de medición están relacionados con el observador, el instrumento y las condiciones externas durante el trabajo de medición, se debe prestar atención al impacto de estos tres aspectos en los resultados de la medición durante todo el proceso de medición para minimizar el impacto en los resultados de la medición.
Para reducir los errores de medición de nivel y mejorar la precisión de la medición, se debe prestar atención a lo siguiente durante todo el proceso de medición. (1) Antes de la medición, el nivel y la varilla de nivel deben inspeccionarse y usarse solo si cumplen con los requisitos.
(2) Compruebe si la burbuja en el tubo de nivel está centrada antes y después de cada lectura. (3) Compruebe si hay paralaje antes de la lectura. La lectura debe estimarse en mm.
(4) La distancia de visualización no debe exceder los 75 m. (5) Para evitar que la varilla de nivel vertical y la refracción atmosférica afecten los resultados de la medición, se requiere que la lectura mínima del cable dieléctrico en la varilla de nivel sea superior a 0,3 my la lectura máxima sea inferior a 2.
Sm. (6) Para evitar que el hundimiento del instrumento y la regla afecten la medición, se debe seleccionar un lugar firme y estable como punto de giro. Al utilizar la regla, debe ser dura y práctica, y la ubicación del punto de mejora debe protegerse al observar. Cuando los requisitos de precisión son altos, el valor promedio de las observaciones de ida y vuelta también se puede utilizar para reducir su impacto en el error.
(7) Al leer, el registrador debe repetirlo para verificación; el registro debe estar limpio y claro; los registros con errores no pueden borrarse ni modificarse, pero deben tacharse y reescribirse.
3. Precauciones para la Escala de Inteligencia de Adultos Wechsler
(1) Al operar la Escala Wechsler revisada, se deben seguir los procedimientos estándar de esta escala. Estos procedimientos se especifican en el manual, por lo que cualquier persona que utilice esta báscula debe leer el manual. A menos que sea una aplicación clínica, debido a algunas circunstancias especiales, se pueden realizar cambios apropiados cuando sea necesario.
(2) Los sujetos deben estar capacitados para realizar pruebas individuales y grupales y dominar las técnicas de medición de esta técnica de cuestionamiento de escala. Fomente las habilidades para responder preguntas, escribir el formato de respuesta, el método de puntuación, los estándares de puntuación, el método para convertir puntuaciones brutas (puntuaciones aproximadas) en puntuaciones estándar (puntuaciones a escala), métodos para calcular el coeficiente intelectual y explicación de los resultados.
(3) Los materiales del examen están organizados para que sean de fácil acceso durante el examen. Se puede acceder a ellos a voluntad y no se colocarán al azar y no afectarán su tiempo. El orden del examen estaba en orden y los sujetos podían ser operados libremente; el examinador tenía prisa, lo que tuvo un impacto negativo en las operaciones de los sujetos.
(4) Es necesario elegir un momento de examen adecuado, lo cual es necesario para establecer una buena relación de cooperación con los sujetos. Los sujetos deben realizar la prueba cuando estén enérgicos, cómodos y sin prisas.
(5) El examinador debe esforzarse por obtener la cooperación de los sujetos y tratar de mantener su interés en el examen. Usar el siguiente lenguaje alentador suele ser eficaz. Por ejemplo, "Está bien" y "No te llevará mucho tiempo". 1. Obtenga puntuaciones sin procesar
Hay un límite de tiempo para aritmética, disposición de imágenes, patrones de bloques, ensamblaje de objetos, símbolos digitales y relleno de imágenes. Otras pruebas no tienen límite de tiempo, por lo que a los sujetos se les debe dar la puntuación adecuada. Es hora de mostrar la respuesta.
2. Puntuaciones brutas convertidas en puntuaciones escaladas
Las puntuaciones de cada ítem de una subprueba se suman, lo que se denomina puntuación bruta (o puntuación aproximada) de la subprueba. Cuando falta una subprueba, se debe calcular una puntuación ponderada. Según la tabla de correspondencia del manual, las puntuaciones brutas se pueden convertir en puntuaciones escalares con una media de 10 y una desviación estándar de 3. Se sumaron las escalas de la prueba verbal y la prueba operativa para obtener la puntuación de la escala verbal y la puntuación de la escala operativa.
Luego suma los dos para obtener la fracción diatónica. Finalmente se convierte en CI verbal, CI operacional y CI total según la tabla correspondiente.
La Escala de Inteligencia Infantil de Wexler es un conjunto de herramientas de prueba de inteligencia compiladas por el psicólogo estadounidense Wexler. Utiliza pruebas individuales para evaluar el nivel de inteligencia de niños de 6 a 16 años. Desde el nacimiento de la primera Escala de Inteligencia de Wechsler en 1939, poco a poco han ido apareciendo varias Escalas de Inteligencia de Wechsler, que han tenido un profundo impacto en la evaluación y el diagnóstico psicológico. Como la herramienta de prueba de inteligencia más utilizada en el mundo, la Escala de Inteligencia de Wechsler ha realizado contribuciones destacadas en los campos de la psicología clínica y la psicología escolar. Desde que se publicó y utilizó la cuarta edición (WISC-IV) en América del Norte en 2003, ha generado respuestas positivas sin precedentes en los campos de la psicología clínica, la psicología infantil y la psicología escolar.