Segundo volumen de lengua china para escuela primaria: diseño didáctico "Buscando la primavera"
El nuevo concepto curricular de la enseñanza del chino nos dice que la enseñanza debe respetar las diferencias individuales de los estudiantes, prestar atención al desarrollo de cada estudiante y estar orientada a las personas. Los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje. Debemos aprovechar al máximo su iniciativa de aprendizaje y permitirles aprender de forma independiente y disfrutar del aprendizaje. Los profesores son sólo organizadores y participantes del aprendizaje de los estudiantes y deben crear una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa para los estudiantes. Por lo tanto, las estrategias básicas de la enseñanza del chino se pueden resumir en cinco aspectos: centrarse en el interés, centrarse en la percepción, centrarse en la acumulación, centrarse en la transferencia y centrarse en los hábitos. Combinado con los requisitos de este estándar de curso, mi concepto de diseño de enseñanza en el curso "Buscando la primavera" es el siguiente:
Primero, la enseñanza debe orientarse a la vida real de los estudiantes y mejorar su percepción de la vida.
La reforma curricular devuelve el currículo del mundo científico al mundo vivo, lo que supone un salto en los conceptos curriculares. Después de todo, siempre vivimos en la realidad, entendemos la naturaleza, entendemos y experimentamos diversas cosas en el mundo de los vivos. Los estudiantes primero entran en contacto con el mundo de la vida, no con el mundo de la ciencia. Por lo tanto, sólo cuando la enseñanza está orientada al mundo de vida de los estudiantes y se basa en la experiencia de vida real de los estudiantes podemos lograr una relación armoniosa con la experiencia emocional de los estudiantes en la enseñanza y mejorar las emociones de los estudiantes.
Con base en esto, presenté el tema de la canción "Dónde está la primavera" que es familiar para los estudiantes y fue fácilmente aceptado por los estudiantes. Las personas siempre pueden estar activas en las cosas que les interesan, por eso uso el lenguaje para crear situaciones y llevar a los estudiantes al campo para encontrar la primavera, para permitirles entrar en las situaciones que diseñé con entusiasmo y entusiasmo. Luego utilice multimedia para mostrar una colorida escena primaveral, brindando a los estudiantes una sensación de belleza a través de sus experiencias de vida existentes y los sonidos del paisaje mostrado, allanando el camino para la enseñanza posterior.
En segundo lugar, está orientado a las personas, se centra en la acumulación de conocimientos y guía a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y cooperativa.
El nuevo concepto curricular aboga por el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación de los estudiantes. Debido a las diferencias en los niveles de los estudiantes, se debe prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y a los niveles de conocimiento originales de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, para que cada estudiante pueda mejorar y desarrollarse sobre la base original. El aprendizaje independiente permite a los estudiantes descubrir lo que aún necesitan aprender y dominar en función de su nivel real, para que puedan tener un propósito y estar enfocados en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje cooperativo permite a los estudiantes disfrutar de los recursos de aprendizaje, ayudarse unos a otros y progresar juntos. Les pido a los estudiantes que primero lean el texto solos y revisen las palabras que no saben. Permitir que los estudiantes aprendan con un propósito y de manera específica durante el proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, respeto los deseos de los estudiantes y les dejo resolver palabras desconocidas a su manera, como preguntar a sus compañeros o profesores. El método de "dejar que los compañeros lean" es una especie de aprendizaje cooperativo.
3. Partir de los intereses de los estudiantes, estimular el interés a través de juegos y hacer que los estudiantes disfruten aprendiendo.
El interés es la tendencia de las personas a saber algo o participar en una determinada actividad. Es causado por necesidades materiales o espirituales. Es una motivación importante para que las personas comprendan las cosas y exploren la verdad. Las personas mostrarán un gran entusiasmo por las cosas que les interesan y les generarán emociones positivas. Los juegos son lo que más interesa a los niños. A juzgar por las características físicas y psicológicas de los estudiantes de grados inferiores, el estudio aburrido a largo plazo les hará perder el interés en aprender, por lo que a menudo creo algunos juegos adecuados para la actitud emocional y el desarrollo físico y mental de los niños de grados inferiores para que los estudiantes jueguen. escuela y en la escuela secundaria. Tales como: leer en un tren, adivinar, buscar amigos...
En la lección "Buscando la primavera", utilicé el juego de "leer en un tren" para comprobar la autoestima de los alumnos. estudie y al mismo tiempo averigüe a tiempo Se darán correcciones clave y orientación a los estudiantes que tienen dificultades para aprender nuevas palabras. Utilice el juego "Soy un pequeño maestro" para permitir que los estudiantes vuelvan a aprender nuevas palabras y utilice los juegos "maestro-estudiante-encontrar-estudiante" y "autolectura-autocolección" para ayudar a los estudiantes a consolidar sus efectos de alfabetización.
En cuarto lugar, leer junto con el texto, leer en el entorno lingüístico y comprender el significado de las palabras.
La alfabetización sin un entorno lingüístico solo puede permitir a los estudiantes recordar palabras temporalmente, lo cual es fácil de olvidar. Incluso si algunos estudiantes la recuerdan, todavía no la usan porque no entienden el significado de la palabra. Sólo aprender nuevas palabras en un determinado entorno lingüístico puede ayudar a los estudiantes a recordar y comprender estas palabras y utilizarlas en el futuro.
En quinto lugar, prestar atención a las emociones, actitudes y valores de los estudiantes, guiarlos hacia el estado a través de la reproducción de situaciones y mejorar las habilidades de lectura.
La enseñanza situacional puede permitir a los estudiantes entrar en una situación específica, usar su imaginación en una situación específica y tener en sus mentes escenas maravillosas representadas en el texto, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que También permite a los estudiantes aprender en la situación. Comprender el texto y reducir la dificultad de aprendizaje. El texto de "Buscando la primavera" es fácil de entender, animado y cercano a la vida de los niños, por lo que no resulta difícil de entender para los estudiantes. Sin embargo, debido a su corta edad y la falta de examen físico emocional, los estudiantes de segundo grado tienen dificultades para comprender la belleza contenida en el poema. Para permitir que los estudiantes lean el texto con emoción, experimenten el hermoso paisaje representado en el texto y sientan la belleza del lenguaje en el texto, adopté el método de enseñanza emocional e hice el siguiente diseño:
1. Presentación multimedia:
Permita que los estudiantes vean intuitivamente la escena de cientos de flores floreciendo en primavera.
Me gusta y siento la belleza de la primavera de forma intuitiva.
2. El profesor lee en voz alta y reproduce la situación:
Al escuchar al profesor leer, los alumnos pueden volver a entrar en la situación y sentir la belleza del lenguaje en el texto.
3. Situación de la interpretación musical:
Sabemos que el arte es * * *, y también existe una relación entre las obras literarias y la música.
* * *, por lo tanto.
Reproduzca una pieza de música hermosa y relajante, para que los estudiantes puedan inspirarse con la música y leer en voz alta sus propios sentimientos.
Reflexión sobre la enseñanza
La alfabetización es aburrida. Analice glifos de forma monótona y mecánica, y memorice glifos y sonidos. Los profesores han invertido mucho tiempo y energía, pero el efecto de la enseñanza no es ideal y los estudiantes han perdido interés en aprender los caracteres chinos. Pero debemos enseñar a alfabetizar. Los estándares del plan de estudios chino promulgados por el Ministerio de Educación establecen claramente que la alfabetización y la escritura son la base de la lectura y la escritura y son el foco de la enseñanza para los grados 1 a 2. En el nivel de escuela primaria, los estudiantes deben conocer aproximadamente 3.500 caracteres chinos de uso común. En este primer número, necesita conocer entre 1600 y 1800 caracteres chinos de uso común, de los cuales entre 800 y 1000 pueden escribirse. Comprender y dominar estas palabras comunes no solo puede sentar las bases para el aprendizaje futuro (principalmente lectura y escritura), sino que también permite a los estudiantes de primaria continuar desarrollando y mejorando su inglés hablado a través del aprendizaje de la alfabetización, mientras desarrollan su potencial intelectual y cultivan un amor. por sus propios sentimientos nacionales. La alfabetización es tan importante, entonces, ¿cómo resolver la contradicción entre las pesadas tareas de alfabetización y el alto consumo y la baja eficiencia del efecto de la enseñanza? "Para ello, he hecho algunos intentos y exploraciones.
En la lección "Buscando la primavera", los estudiantes pueden reconocer y dominar las 9 nuevas palabras que necesitan saber en la primera lección, y pueden llevar ellos con sus emociones Leer en voz alta La razón del éxito es que respeto el desarrollo de los estudiantes, basado en la situación real de los estudiantes, comenzando desde la perspectiva de los estudiantes, permitiéndoles aprender felizmente y disfrutar aprendiendo, y realmente permitirles usar. sus conocimientos y habilidades existentes para aprender cosas nuevas de forma independiente. Conocimiento, dominar el conocimiento y convertirse en el maestro del aprendizaje.
Primero, preste atención a las diferencias individuales de los estudiantes y respete sus diferentes necesidades de aprendizaje. >
Cada día, los estudiantes tienen diferentes intereses y pasatiempos, y sus métodos de aprendizaje preferidos también varían de persona a persona. Cómo estimular su interés en aprender, liberar su potencial de aprendizaje y permitirles utilizar sus conocimientos existentes. y experiencia para aprender nuevas palabras por sí mismos? ¿Prestar atención a las diferencias de los estudiantes y respetar sus necesidades de aprendizaje? El principio de "enseñar", "enseñar a aquellos estudiantes que no son fuertes o relativamente débiles", les permite elegir libremente su propio aprendizaje. Métodos (por ejemplo, en esta clase, les pediré que elijan sus propios métodos de aprendizaje) y utilicen los métodos que les gusten. El método de aprendizaje (métodos de escucha y alfabetización: pida a sus compañeros, maestros y padres que lean: lea de acuerdo con a pinyin) y la alfabetización: los estudiantes con gran capacidad pueden leer por sí mismos) permiten a los estudiantes convertirse en verdaderos maestros del aprendizaje. Una gran cantidad de hechos han demostrado que la memorización del conocimiento a menudo carece de vitalidad.
Por lo tanto, en la enseñanza, los estudiantes no sólo deben dominar el conocimiento, sino también inspirarse en la exploración, adquirir conocimiento a través del pensamiento independiente y utilizar el conocimiento adquirido en actividades exploratorias para resolver problemas.
En segundo lugar, el juego es emocionante y entretenido.
La alfabetización simple es aburrida y los estudiantes pronto perderán el interés en aprender. ¿Cómo podemos mantener a los estudiantes interesados en aprender durante toda la clase? Los juegos son una fuente inagotable de felicidad para los niños. Diseñé varios juegos de alfabetización para mejorar el interés de los estudiantes en aprender y estimular su entusiasmo por la alfabetización: La imagen de un maestro es alta e impresionante en la mente de los estudiantes, así que déjenlos ser pequeños maestros que enseñen alfabetización a sus compañeros de clase. Desarrollar su confianza en sí mismos y estimular su entusiasmo por aprender en los juegos de "Aprende del profesor, encuentra estudiantes" y "Lee y recopila por ti mismo", no solo estimula la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, sino que también ejercita su confianza en sí mismos y estimula su entusiasmo por aprender; capacidad de reacciones rápidas. Los juegos de alfabetización traen felicidad a los estudiantes y, sin saberlo, también aprenden nuevas palabras con alegría.
En tercer lugar, evaluar correctamente, escuchar y leer correctamente y pronunciar correctamente
Cómo guiar a los estudiantes para que escuchen atentamente y distingan la pronunciación evaluando a otros, para pronunciar correctamente nuevas palabras, haciendo evaluación una herramienta para promover el desarrollo estudiantil ¿Medios efectivos? En el juego "Leer en Tren", los alumnos que no "conducen el tren" son los "pequeños jueces", por lo que es necesario comentar el estado lector de los alumnos que toman el tren para estudiar. A veces, algunos estudiantes sólo prestan atención a si otros leen en voz alta, pero no a si leen correctamente. Es fácil para los jóvenes seguir a la multitud. El primero que comente así será seguido por otros estudiantes. En este momento, el maestro debe prestar atención a la orientación oportuna y recordar a los estudiantes no solo que presten atención a si otros están leyendo en voz alta, sino también a si la pronunciación es precisa, como la punta plana de la lengua, el frente y sonidos nasales traseros, sonidos nasales laterales, etc. De esta manera, mediante una evaluación correcta, se puede lograr el propósito de una alfabetización correcta.
En cuarto lugar, lea junto con el texto, combine el conocimiento con la práctica y utilice el conocimiento para promover la lectura.
Los caracteres chinos deben ubicarse en un contexto determinado y a través de mucha práctica del idioma antes de que puedan entenderse y aprenderse verdaderamente. Se puede ver que la memoria solitaria de la pronunciación y los glifos tiene poca importancia práctica para el uso futuro de los caracteres chinos por parte de los niños. En vista de esto, durante el estudio de "Buscando la primavera", decidí resolver este problema leyendo junto con el texto basándome en las características de corta duración, fácil de leer y recordar. La alfabetización en ensayos consiste en poner palabras en el texto, reconocer palabras nuevas en un entorno lingüístico específico y comprender palabras compuestas de palabras nuevas. La cámara realiza un entrenamiento de lectura mientras lee palabras y oraciones. Debido a que la lectura oración por oración va acompañada de instrucciones de lectura oración por oración, la dificultad de la lectura en voz alta se dispersa, lo que prácticamente reduce la dificultad de la lectura emocional, por lo que al final es mucho más fácil para los estudiantes leer el texto con emoción. En este tipo de texto utilicé el método de alfabetización en ensayo y obtuve buenos resultados. En el curso "En busca de la primavera", es conveniente retroalimentar el método de alfabetización utilizando la prosa como vehículo de la lectura correcta, fluida y rítmica de los estudiantes.
5. Fortalecer la formación de habilidades y hábitos de escritura y sentar una base sólida para la escritura.
La escritura es una habilidad básica importante en chino y una tarea importante para que los estudiantes aprendan chino. La calidad de la escritura de una persona, ya sea bella o fea, puede reflejar en gran medida su nivel lingüístico y su alfabetización cultural. Escribir bien requiere tanto habilidades como hábitos. En cuanto a la técnica, tiendo a prestar más atención a las reglas de orden de los trazos, la estructura del marco, inicio y final del trazo, etc. En cuanto a hábitos, presto especial atención a cómo sujetar el bolígrafo, cómo mantener la postura de escritura y otras cosas. Estoy muy feliz de ver a los estudiantes escribir una letra hermosa.
La alfabetización es un proceso a largo plazo de acumulación de habilidades de alfabetización. "El camino es largo y el viaje es largo, y el viaje es largo, y trabajaré duro para lograrlo". Debemos resumir constantemente las experiencias y lecciones de la práctica docente, mejorar constantemente nuestro nivel de enseñanza y hacer de la alfabetización en los grados inferiores una cuestión en la que profesores y estudiantes disfruten enseñando y aprendiendo.