Plan de trabajo para el grupo de cuarto grado de primaria
El tiempo pasa volando y nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para un mejor desarrollo laboral en el futuro, necesitamos redactar un buen plan de trabajo. Pero ¿cuál es el contenido correcto a escribir en el plan de trabajo? El siguiente es el plan de trabajo para el grupo de cuarto grado de primaria que recopilé para ti (3 artículos seleccionados), espero que te pueda ayudar. Plan de trabajo para el grupo de cuarto grado de primaria 1
1. Ideología rectora:
Guiado por los planes de cada departamento de la escuela y combinado con la situación real de este grado, Establecer de manera integral una educación y pensamientos de enseñanza centrados en el estudiante, mejorar el nivel de educación y enseñanza de los maestros de este grado. Fortalecer aún más la conciencia del equipo, cultivar el espíritu de cooperación, utilizar la sabiduría colectiva para educar y enseñar, servir a los estudiantes de manera integral y completar concienzudamente diversas tareas asignadas por la escuela.
2. Objetivos del trabajo:
1. Continuar enfocándose en el desarrollo de los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes y la educación en seguridad como foco de la educación moral en los grupos de grado.
2. Aprovechar la eficacia del aula, hacer un buen trabajo cultivando talentos y mejorando a los estudiantes, y mejorar aún más el nivel general de enseñanza en el grupo de cuarto grado como foco de la enseñanza.
3. Fortalecer la supervisión rutinaria de la enseñanza y crear una atmósfera sólida de enseñanza e investigación con la ayuda del trabajo de investigación y capacitación de la escuela.
4. Cooperar activamente con varios departamentos funcionales de la escuela e implementar concienzudamente el trabajo asignado por sus departamentos funcionales.
3. Medidas específicas:
(1) Docentes:
1. Realizar un buen trabajo en el trabajo rutinario asignado por cada departamento funcional del colegio, y hacerlo a tiempo y con alta calidad. Completado cuantitativamente.
2. Utilizar la ética profesional de los docentes para regular y restringir su propio comportamiento, ser un modelo a seguir, no faltar a clases, no llegar tarde y no vestir ropa extraña. Observar la disciplina de trabajo y descanso del colegio.
3. Haga su trabajo en serio con el director y los profesores de cada materia, fortalezca la preparación colectiva de lecciones entre materias, estudie los materiales didácticos detenidamente, estudie los "Requisitos estándar del nuevo plan de estudios", explore la connotación y los requisitos. de los materiales didácticos, comprenderlos a fondo, prestar atención al efecto del aula y la calidad de la enseñanza, exigir calidad en los 40 minutos de clase, no aumentar la carga académica de los estudiantes y abogar por una enseñanza feliz.
4. Continúe llevando adelante el estilo de unidad y asistencia mutua dentro del grupo, y realice intercambios y estudios regulares entre los maestros de la clase, para que cada maestro de la clase pueda aprender de las fortalezas y debilidades de los demás en las actividades. , a fin de adoptar métodos más efectivos para llevar a cabo la gestión de clases y construir un buen estilo de clase y de estudio.
5. Poner la seguridad en primer lugar. La conciencia de seguridad de los estudiantes es débil y no son conscientes de los peligros y peligros ocultos de ignorar la seguridad. Por lo tanto, nuestros profesores deben aprovechar las características naturalmente curiosas y aventureras de los estudiantes. Comprenda el fundamento, permita que los estudiantes comprendan las consecuencias adversas de no prestar atención a la seguridad, evite la ocurrencia de accidentes graves y considere la seguridad como una tarea constante e incesante.
(2) Estudiantes:
Este semestre consideramos el desarrollo de los estudiantes como uno de los focos de nuestro trabajo, combinando estrechamente el "Código para estudiantes de educación primaria" y las "Normas de Comportamiento Diario para Alumnos de Primaria", Permitir que los estudiantes formen un buen estilo en todos los aspectos de calidad y hábitos de comportamiento.
1. Observar conscientemente la disciplina. Cuando salgan a reunirse como equipo, sean rápidos y silenciosos. No se muevan ni hablen casualmente. Aplaudan al final de un discurso o actuación. En clase, preste atención a la calidad de la escucha, a no distraerse y a seguir el pensamiento del profesor. Desarrolla el buen hábito de amar el pensamiento y hacer preguntas cuando no entiendes.
2. Desarrollar buenos hábitos. Este semestre, desarrollar los hábitos de los estudiantes es una prioridad absoluta. Aunque nos enfocamos en cultivar la individualidad de los estudiantes, los buenos hábitos de los estudiantes los beneficiarán infinitamente. Por lo tanto, el nivel de nuestro trabajo grupal de grado se compone de hábitos de estudio-comportamiento y moralidad-conciencia, cambiando lo que otros quieren que haga y lo que quiero hacer por mí.
3. Conectar y coordinar estrechamente con la vida, para que el lenguaje y las acciones de los estudiantes sean coherentes en el estudio y la vida. ¡Forme buenos hábitos de vida y estudio y siente las bases para el crecimiento saludable de los estudiantes!
4. Hacer un trabajo sólido en la transformación de los estudiantes con dificultades en diversas ciencias, preocuparse más por ellos, ayudarlos más y esforzarse para que ningún estudiante se quede atrás.
5. Organizar y llevar a cabo activamente algunos concursos de materias, como lectura en voz alta, caligrafía con bolígrafo y otros concursos, para aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar aún más su capacidad de aprendizaje.
IV. Disposiciones específicas de trabajo:
Marzo:
1. Cada clase hará un resumen de las vacaciones de invierno, organizará la limpieza, arreglará las aulas y su uso. el nuevo entorno Bienvenidos la llegada del nuevo semestre.
2. Aprovecha el inicio del nuevo semestre como una oportunidad, céntrate en los hábitos de estudio diarios y guía a los estudiantes para que establezcan pequeñas metas de desarrollo.
3. Fortalecer la educación moral de los estudiantes en conjunto con festivales como el "Día de Aprende de Lei Feng", el "Día de la Mujer" y el "Día del Árbol".
Abril:
1. Prestar mucha atención a las diversas rutinas (enseñanza de los profesores, aprendizaje de los estudiantes, tareas, actividades, etc.), hábitos de profesores y estudiantes, y fortalecer diversas capacitaciones. .
2. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades prácticas integrales de primavera y conmemoren las actividades de los mártires revolucionarios en Qingming.
3. Cada clase publica un periódico de pizarra para celebrar el Primero de Mayo.
Mayo:
1. Realizar inspecciones rutinarias de la docencia.
2. Centrarse en los hábitos diarios civilizados y educados de los estudiantes y guiarlos para que establezcan pequeñas metas de desarrollo.
3. Educar a los estudiantes sobre los valores laborales en conjunto con el Primero de Mayo Día del Trabajo.
4. Organizar a los estudiantes para la realización de actividades del festival de ciencia y tecnología.
Junio:
1. Fortalecer la educación en seguridad de los estudiantes para prevenir accidentes de seguridad.
2. Organizar concursos de escritura, seleccionar y exhibir obras destacadas.
3. Organizar a los estudiantes para que realicen reuniones de intercambio de lectura para cultivar el buen hábito de amar la lectura en los estudiantes.
4. Haz un plan de revisión final y haz un buen trabajo de revisión para el examen.
Julio:
1. Organizar a los estudiantes para que se tomen en serio el examen final y se esfuercen por obtener excelentes resultados.
2. Presentar diversos materiales según los requerimientos de cada departamento. Plan de trabajo 2 para el grupo de cuarto grado de primaria
1. Ideología rectora
Este semestre se guía por la ideología de trabajo de la escuela, combinada con la situación real del cuarto grado, enfocándose sobre las prioridades de trabajo de la escuela y fortaleciendo la conciencia del equipo Para cultivar el espíritu de cooperación, todo el grupo de profesores debe hacer bien su trabajo con los pies en la tierra basándose en las ideas de pragmatismo, diligencia, sinceridad, humildad y mutua. ayuda y unidad.
2. Metas de trabajo
Grupo de grado: implementar concienzudamente el trabajo asignado por varios departamentos de la escuela, completar con éxito varias tareas para este semestre y esforzarse por crear un ambiente armonioso, ascendente y de calidad. y equipo destacado unido Grupo de año.
Profesores: acatan las disciplinas y normas escolares, realizan bien su trabajo de acuerdo con sus responsabilidades laborales y forman un equipo estable, eficiente, unido y colaborativo.
Estudiantes: a través de la orientación, la educación y la internalización, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de estudio y de comportamiento, y convertirse en estudiantes de primaria completos, saludables y felices.
3. Medidas de trabajo
1. En cuanto al profesorado de clase:
a. Fortalecer la formación, combinarla con la formación de profesores de clase del colegio y realizarla con seriedad. Autoformación para grupos de grado.
b.Estudiar en profundidad la experiencia de destacados profesores de clases en línea en el campus y mejorar el nivel de gestión de los profesores de clase.
c. Al final de cada mes, se llevan a cabo intercambios regulares entre los maestros de cada grupo de grado para resumir el trabajo de cada clase, identificar deficiencias, complementarse y ajustar los métodos educativos de manera oportuna. .
2. En términos de construcción colectiva de clase:
a. Cada clase formulará un plan de trabajo detallado para el docente de la clase con base en los problemas que existieron en la clase el último semestre, y formular los objetivos a corto y largo plazo de la clase, proponer medidas de mejora específicas.
b. Prestar atención constante al trabajo rutinario, hacer uso práctico de las reuniones de clase, las inspecciones matutinas y los horarios de inspección del almuerzo, brindar educación ideológica efectiva a los estudiantes y esforzarse por trabajar meticulosa y en profundidad, para que la clase se convierte en un estilo de clase. Es cierto que la clase con un estilo académico fuerte se esfuerza por ser calificada como la "Clase Sunshine" de la escuela.
c. Cultivar vigorosamente los cuadros de la clase. El maestro de la clase debe prestar atención a la orientación y la capacitación, y celebrar una reunión de los cuadros de la clase cada dos semanas para permitir que los cuadros de la clase participen en la construcción colectiva de la clase. capacidad y actitud para el trabajo, y ser un buen profesor asistente de clase.
e. Estandarizar la autogestión y construcción de clases. Cada clase continuará mejorando el "blog de clase" de acuerdo con los requisitos y lo utilizará como vehículo de educación en clase para implementar la autogestión de los estudiantes. -educación.
d. El director y el subdirector deben organizar algunas actividades efectivas para mejorar la cohesión de la clase. Los profesores de las materias deben utilizar diseños de enseñanza interesantes para atraer a los estudiantes y mejorar su interés en el aprendizaje, mejorando así la eficiencia de la clase. gestión.
3. Hábitos de conducta de los estudiantes:
a. Fortalecer y estandarizar las conductas diarias y los hábitos de estudio de los estudiantes por etapas de acuerdo con la situación real de la clase. Tales como: rutinas de aula, hábitos de tarea, hábitos de higiene, etiqueta al caminar, etiqueta en reuniones, ceremonia de izamiento de bandera, disciplina de ejercicio, unidad y amistad entre compañeros, etc.
b. Basado en el "Código de conducta diario para estudiantes de primaria" como estándar, organice a los estudiantes para llevar a cabo debates de estudio y recitar el "Código de conducta diario para estudiantes de primaria" para guiar a los estudiantes en la honestidad y la confiabilidad. , observancia del orden, civismo, hábitos de estudio e higiene. Practicar activamente el desarrollo de hábitos y otras conductas. La clase seleccionará estrellas de etiqueta cada semana en función del desempeño de los estudiantes, estrellas de estudio (principalmente buenos hábitos) cada mes y estrellas de especialidad al final del semestre.
4. Educación sobre seguridad:
a. Todos tienen conciencia de seguridad todos los días, eliminan diversos peligros de seguridad, garantizan la seguridad física y mental de los estudiantes y se esfuerzan por no tener accidentes de seguridad. Llevar a cabo educación sobre seguridad con regularidad y distribuir información de seguridad.
b. Cada clase siempre debe cumplir con las disciplinas de seguridad y garantizar que no perseguir, correr y pelear, no subirse a las barandillas de las escaleras, etc., son responsables de quién es la clase y de quién es la clase cuando le ocurre un accidente; Si existen factores estudiantiles o inseguros, la persona responsable debe informarlo lo antes posible y hacerse cargo de las consecuencias.
5. Contacto hogar-escuela:
a. Visitar y comunicarnos con varias personas: Debemos prestar atención a este trabajo tan pronto como comience la escuela. Entrevistas telefónicas, cara a cara. -entrevistas cara a cara, visitas por carta, visitas domiciliarias, etc. son todos métodos. Sin embargo, debemos tener un contacto cercano con los padres de manera oportuna y específica para comprender lo que piensan, llegar a un consenso y formar un entendimiento tácito. (Especialmente en clases con nuevos estudiantes transferidos).
b. Prestar atención a la relación entre el hogar y la escuela, organizar reuniones de padres y maestros y tratar de obtener el mayor apoyo y cooperación de los padres para el trabajo escolar.
c. Hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento, establecer archivos para los de bajo rendimiento, comunicarse regularmente con sus padres, hacer un buen trabajo de seguimiento y contacto y formar una fuerza conjunta en la educación entre el hogar y la escuela.
6. Educación sobre salud mental:
a. Preste mucha atención a los cambios psicológicos y cambios de humor de los estudiantes, y haga que el director y los subdirectores hablen regularmente con los estudiantes individuales que tienen angustia psicológica o trastornos psicológicos todos los meses La educación ayuda a los estudiantes a desarrollar plenamente su autocomprensión, resistir contratiempos, adaptarse al entorno, aprender, hacer amigos, etc., y cultivar su sana personalidad.
b. Utilizar reuniones de clase no temáticas para brindar educación sobre salud mental a los estudiantes. Cultivar la salud mental y las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes, como la confianza en sí mismos, la autonomía y la superación personal, y cultivar la capacidad de los estudiantes para resistir dificultades y reveses y su actitud correcta hacia los logros y honores.
7. En cuanto al director adjunto:
a. El director adjunto y el profesor de la materia cooperan estrechamente con el profesor de la clase para llevar a cabo diversas tareas de la clase, comprender y apoyarse mutuamente, especialmente en la realización del trabajo de la clase. Los eventos a gran escala requieren que todos trabajen juntos.
b. El subdirector debe participar activamente en la gestión de la clase, estudiar detenidamente las dificultades de la gestión de la clase, mantenerse al tanto de los pensamientos y las situaciones de aprendizaje de los estudiantes, comunicarse más con el profesor de la clase y compartir activamente el 30%. del trabajo de clase trabajo de servicio.
8. En términos de cultivar las fortalezas de los estudiantes:
a. Realizar capacitaciones sobre las fortalezas de los estudiantes para que cada estudiante pueda obtener el desarrollo que merece.
b. Guíe a los estudiantes para que realicen actividades de segunda clase de manera sólida y aproveche las oportunidades para brindarles un escenario para su desempeño, como actividades de calificación de estrellas.
c. Llegar a un consenso con los padres y animar a sus hijos a participar activamente en clases adecuadas de formación especializada los fines de semana.
9. En materia de docencia: (brevemente)
a. Fortalecer el aprendizaje y mejorar las cualidades teóricas y profesionales. Se anima a los profesores de este grupo de grado a convertirse gradualmente en profesores reflexivos y orientados al aprendizaje escuchando conferencias de expertos, escuchando clases de demostración magistrales y participando en salones temáticos y otras actividades.
b. Basándonos en la filosofía de educación y enseñanza "orientada a los estudiantes", abogamos por "carga ligera, alta calidad" y devolvemos el tiempo libre que los estudiantes merecen para que puedan aprender fácil y felizmente.
c. Seguir la preparación jerárquica de las lecciones de la oficina de enseñanza (preparar bien las lecciones), enfocándose en los resultados prácticos; enfocándose en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula (dando buenas lecciones), enfocándose en la selección de tareas, corrigiendo y comentando; de manera oportuna, Énfasis en la práctica; cultivar estudiantes sobresalientes sin olvidar transformar a los de bajo rendimiento y enfatizar la orientación.
d. Sugerencia: Desarrollar el hábito de explorar las notificaciones de la red del campus y completar diversas tareas asignadas por la escuela de manera oportuna;
10. Crear un ambiente de equipo:
Un equipo excelente debe ser un equipo sano, unido, animado y feliz. Fomente la comunicación sincera y evite la competencia despiadada. Tolerarse unos a otros. "Nadie es un santo y nadie puede hacer nada malo". ¡Que todos trabajemos felices y vivamos felices!
IV.Disposiciones específicas para cada etapa de trabajo
Febrero:
1. Formular planes de trabajo para los grupos de grado, clases y docencia e investigación.
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2. Determinar la lista de maestros de clase para cada clase este semestre
3. Seleccionar candidatos destacados para las vacaciones de invierno para cada clase
4. Determinar el comité de clase; para este semestre.
Marzo:
1. Cada clase estableció un grupo de "Crecimiento con Nuevo Verde ***"
2. Durante el Festival del 8 de Marzo, los estudiantes se organizaron escribir "Gracias por tu amor";
3. Organizar a los estudiantes para que participen en varias clases de capacitación especializada los fines de semana
4. Realizar una exhibición cultural para el cuarto grado; p>
5. Realizar actividades semanales de docencia e investigación;
6. Organizar a los estudiantes para que completen el cuestionario de recolección de tareas de verano.
Abril:
1. Realizar actividades semanales de docencia e investigación;
2. Organizar festivales artísticos estudiantiles (encuentros deportivos, concursos de ejercicios radiofónicos).
Mayo:
1. Serie de actividades de gratitud;
2. Realizar actividades semanales de enseñanza e investigación.
3. Concurso de dictado de inglés;
4. Organizar un concurso de aritmética oral;
5.
Junio:
1. Celebre el Festival "1 de junio", seleccione y elogie a un grupo de escuadrones destacados y miembros destacados del equipo.
2. buen trabajo a tiempo Actividades semanales de enseñanza e investigación
3. Organizar un concurso de dictado de cien palabras
4. Haz un buen trabajo en la revisión final.
Julio:
1. Iniciativa del Mes de la Actividad de Lectura
2. Selección de “Sunshine Children” y otros premios;
3; Archivo de materiales de gestión de educación moral;
4. Organizar asuntos relacionados con las vacaciones de verano. Plan de Trabajo 3 para el Grupo de Cuarto Grado de Escuelas Primarias
1. Ideología Rectora
Centrándose de cerca en el trabajo central de la escuela, impregnar la ideología rectora de “todos por los niños” y “por todos los niños”, basado en el principio de desarrollo integral y responsabilidad de la niñez durante toda la vida. Todo se hace desde la perspectiva del niño para completar eficazmente las diversas tareas asignadas por la escuela. De acuerdo con las características fisiológicas y psicológicas de los estudiantes de este año, realizamos actividades animadas, informativas e interesantes para enriquecer la vida de aprendizaje de los niños.
2. Metas de trabajo
1. Construya cuidadosamente un grupo de maestros: forme un equipo de maestros de nivel de grado con pensamiento unificado, metas consistentes, unidad y mejora, y la búsqueda de excelencia.
2. Construya cuidadosamente un grupo de estudiantes para formar una perspectiva espiritual con una fuerte atmósfera de aprendizaje, amor por el aprendizaje, ejercicio físico activo y salud física y mental.
3. Cree cuidadosamente un grupo de clase con el maestro de la clase como maestro principal y los maestros de materias y de vida participando conjuntamente en la gestión.
4. Lograr tres objetivos difíciles:
① Incrementar los esfuerzos para desarrollar buenos hábitos de comportamiento en los estudiantes, especialmente el cultivo de hábitos de estudio como primera y máxima prioridad, haciendo que nuestros estudiantes de cuarto grado verdaderamente especial.
② Mejorar la conciencia sobre la calidad del aula y esforzarse por lograr excelentes resultados en chino, matemáticas e inglés. Este semestre nos esforzamos por permitir que cada estudiante memorice un poema antiguo y algunas palabras todos los días.
③ Fortalecer la gestión en todos los aspectos para garantizar que no haya accidentes importantes, quejas viciosas ni desgaste anormal en cada turno.
3. Enfoque de Trabajo
(1) Formar un equipo de docentes, construir una imagen externa y fortalecer su calidad internamente.
Construir una imagen externa significa establecer una buena gestión, un buen estilo de enseñanza, palabras y hechos dignos, excelente calidad y excelente servicio.
La mejora de la calidad interna consiste en refinar la calidad ideológica, la ética profesional, la ética docente, la capacidad de enseñanza y la capacidad de educación moral de los docentes.
1. Cultivo de la ética docente.
①Ideología y carácter moral. Los pensamientos, sentimientos, temperamento, palabras y acciones de los profesores influyen sutilmente en los estudiantes en cualquier momento y lugar. Sepa cómo tratar a los estudiantes con mente generosa, buen corazón y modales civilizados, y sea un modelo a seguir para los demás.
②Ética profesional. Todo es para los alumnos, para todos los alumnos, para todo, para los alumnos y para ser responsables de la vida de los niños.
③Calidad profesional. Aumenta principalmente la inversión emocional y el sentido de responsabilidad de los estudiantes, mejora constantemente la integración de la amistad y la dependencia mutua con los estudiantes, se comprende y reflexiona constantemente sobre uno mismo y utiliza diferentes características para transformarse para mejorar continuamente la enseñanza, adaptarse a las reformas docentes y hacer que la enseñanza sea más agradable y lograr la optimización.
④Cualidades básicas. Ha comenzado a transformarse en "poder esperar, poder compartir, ser tolerante, poder elegir, poder cooperar, poder investigar y poder innovar", esforzándonos por lograr mejores resultados a través del entendimiento continuo. y exploración continua.
2. Entrenamiento de habilidades. Captar las "necesidades de ventajas" de los docentes de diferentes edades para estimular su entusiasmo y creatividad en el trabajo, tratar a los docentes jóvenes, satisfacer plenamente su desarrollo y sus necesidades, alentarlos a participar en la capacitación profesional y las actividades realizadas por los departamentos pertinentes y establecer un plataforma y pavimento para ellos, crear oportunidades de éxito y espacio para que cada docente joven demuestre sus talentos, y tratar a los docentes mayores para que desempeñen plenamente su papel de enseñar, ayudar y liderar.
3.Práctica en el aula.
①Subjetividad. En la enseñanza en el aula, se resalta la posición dominante de los estudiantes, el aula se devuelve a los estudiantes, la iniciativa de aprendizaje se les da a los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar su conciencia subjetiva y su capacidad en las actividades, y movilizar plenamente el entusiasmo, la iniciativa y la autonomía de los estudiantes en aprendizaje. sexo, innovación.
②Democracia. Nuestra aula actual debe formar básicamente las características armoniosas y democráticas de la relación maestro-alumno, la formación de una atmósfera de aprendizaje amigable y cooperativa entre los estudiantes, los estudiantes se atreven a hablar y se atreven a pensar en una atmósfera de aprendizaje democrática y armoniosa, y los estudiantes en cada La clase puede expresar plenamente sus opiniones. Todos se esfuerzan por presentar sus propias opiniones en el podio y todos se atreven a cuestionar y hacer preguntas.
③Diferencia. Respetar la objetividad, afrontar la realidad y reconocer las diferencias. Implemente enseñanza en capas y orientación clasificada en la enseñanza en el aula, y enfrente a cada estudiante en la preparación de lecciones, clases y tutorías, para que cada estudiante pueda ser atendido. Especialmente al asignar tareas, seleccione y considere cuidadosamente las tareas apropiadas, difíciles y moderadas, y al mismo tiempo mejórelas para tener en cuenta el desarrollo de todos los estudiantes.
(2) Mejorar integralmente el rendimiento académico y la perspectiva mental de los estudiantes.
1. Preste mucha atención a la redacción de las tareas de los estudiantes para que todos puedan escribir bien.
2. Preste mucha atención a la disciplina de cada clase para garantizar que los estudiantes cumplan con las reglas y regulaciones y enseñen cada clase de manera efectiva.
3. Preste mucha atención a la recitación de poemas y ensayos antiguos para garantizar que los objetivos de la escuela se completen en un semestre.
4. Todas las actividades colectivas deben organizarse de forma rápida, disciplinada y eficaz.
5. Animar activamente a los estudiantes a participar en varios grupos de interés y esforzarse por participar en una actividad extracurricular para cada estudiante.
6. Los ejercicios matutinos y oculares deben ser realizados por todos, y todos quieren hacerlos.
7. Guiar a los estudiantes para que participen activamente en las actividades de recreo y garantizar que los estudiantes tengan una hora de actividad física en la escuela.
8. Establecer un sistema normal de tareas de higiene. Todos son responsables de la higiene de la clase y de mantener el aula limpia todos los días.
9. Cultivar un grupo de pequeños cuadros destacados que trabajen juntos en unidad.
10. Utilice la clase de reunión de la mañana para educar a los estudiantes sobre las leyes de seguridad, como "Rutinas en el aula, Rutinas de descanso" y "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria", para que los estudiantes puedan usar esto como modelo y guiarlos en sus acciones.
Adjunto: Calendario de trabajo
Marzo
1. Organizar a todos los profesores para que aprendan los requisitos de "preparación de lecciones y tareas".
2. Realizar actividades educativas de la semana de actividades de seguridad.
3. Realizar la educación “Rutina de un día para alumnos de Educación Primaria”.
4. Cada clase emitirá un periódico de pizarra con el tema de seguridad y educación regular.
Abril
1. Organizar una exposición de trabajos de los estudiantes.
2. Realizar un concurso de recitación de poesía antigua para grupos de grado.
3. Realizar inspección y evaluación de las actividades educativas “Rutina Diaria para Estudiantes de Educación Primaria”.
4. Dar la bienvenida al examen parcial y hacer un buen trabajo de autoexamen y autocorrección en todos los trabajos.
Mayo
1. Realizar inspecciones rutinarias de la docencia.
2. Hacer un buen trabajo en el análisis y resumen de las pruebas intermedias.
3. Fortalecer la educación sobre seguridad durante el verano para los estudiantes.
Junio
1. Excelente exposición de tareas.
2. Celebra el 1 de junio.
3. Haz un plan de revisión y revisa bien para el examen.
4. Realizar un resumen del trabajo final.
5. Envíe toda la información.