Plan de lección sobre "escape en caso de incendio" para jardín de infantes
Plan de lección 1 "Escape en caso de incendio" para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1 Durante la actividad, permita que los niños comprendan señales como alarmas de incendio y artículos inflamables, y comprendan el daño que causa el fuego. trae a nuestras vidas.
2. Orientar a los niños a comprender el fenómeno de la combustión, las causas de los incendios y cómo prevenirlos.
3. Comprender los conocimientos básicos de protección contra incendios, dominar inicialmente varios métodos y habilidades de escape de autorrescate y mejorar las capacidades de autoprotección.
4. Establecer conciencia sobre la prevención de incendios y cultivar la conciencia inicial de autoprotección y la capacidad de autoprotección de los niños.
5. Respetar las normas sociales de comportamiento y no hacer cosas "prohibidas".
6. Cultivar el concepto de unidad y cooperación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Señales de seguridad contra incendios, como señales de mercancías inflamables, señales de alarma contra incendios, señales de no fuegos artificiales, etc.
2. Pregúntale a tus padres sobre el incendio en tu vida.
Proceso de actividad:
Primero, fuego.
1. Conocer las sustancias inflamables y el fuego.
Guía a los niños para que comprendan las señales de las sustancias inflamables: hay fuego en el medio, lo que significa fuego.
Ahora, por favor busca materiales inflamables en nuestras salas de actividades. (Papel, mochilas, ropa, cortinas, mesas y sillas, etc.) ¿Sabes también qué es yesca? (Fósforos, encendedores, etc.)
Resumen: El fuego es algo mágico que a veces nos trae luz y calor, y otras veces trae desastre a nuestras vidas.
2. ¿Cuál es la causa del incendio?
Guía a los niños para que se comuniquen y discutan libremente basándose en sus propias experiencias de vida.
Resumen del profesor: Los niños juegan con fuego, tiran colillas, lanzan fuegos artificiales en zonas restringidas, utilizan luces desnudas para buscar cosas, hacen truenos, tiran de cables, etc.
En segundo lugar, prevención de incendios
Pequeño experimento "la vela se apaga".
¿Qué pasará si una vela encendida queda tapada por una taza?
Experimento del profesor y observación y discusión de los niños ¿Qué pasa con la vela? ¿Por qué? ¿Cuál es el problema?
Resumen del maestro: Cuando se produce un incendio por primera vez, puedes usar trapos para extinguir el fuego, o puedes cubrirlo con arena o una colcha empapada para aislar el aire del contacto con el fuego.
En tercer lugar, organice una discusión grupal en la clase de jardín de infantes: cómo prevenir incendios.
(1) Los niños no deben jugar con fuego casualmente.
(2) Mantenga las espirales antimosquitos alejadas de objetos que puedan incendiarse fácilmente.
(3) Los fuegos artificiales y petardos no se pueden hacer estallar casualmente.
(4) Los niños no deben jugar con colillas de cigarrillos apagadas. Cuando vean una colilla sin apagar, deberán salir a tiempo.
(5) Conozca señales como "Prohibido fuegos artificiales".
(6) No juegues con los interruptores del fuego y de la estufa de gas.
(7) Dile a los adultos que el agua en la estufa está hirviendo y la comida está lista.
Cuarto, escapa del fuego y protégete. Si se produce un incendio y no hay forma de apagarlo, ¿cómo debes protegerte?
Organiza a los niños en grupos para una comunicación y discusión libres, y anímalos a contar historias basadas en sus propias experiencias. ¿Qué se debe hacer para lograr la autoprotección y el escape y autorrescate en caso de incendio?
1. Llame a la policía: no entre en pánico después de que se produzca un incendio. El número de alarma contra incendios es 119; informe la dirección detallada del incendio y obtenga una respuesta clara de los bomberos antes de colgar.
2. Métodos de escape.
¿Qué más hay que hacer además de llamar a la policía? No tomes el ascensor, busca rápidamente la salida segura y abandona el lugar del incendio. 3. ¿Cómo salir del fuego?
(1) Cúbrete la boca y la nariz con una toalla o paño húmedo, agáchate y toca la pared para evacuar.
(2) Si hay un incendio en el edificio, sígalos uno por uno y no se apiñen escaleras abajo.
(3) Abre la ventana y utiliza tiras de tela de colores para pedir ayuda.
(4) Si el fuego ha quemado tu cuerpo, rueda sobre el terreno, salta al agua o utiliza ropa gruesa para apagar las llamas. No huyas.
Resumen del profesor: Los niños no deben entrar en pánico cuando se produce un incendio. Deben protegerse y encontrar rápidamente una salida segura. Cuando llame a la policía, indique dónde se encuentra. Cuelgue el teléfono sólo después de recibir una respuesta clara de los bomberos.
En cuarto lugar, guíe a los niños a completar el contenido de la página 9 del libro infantil.
Reflexión didáctica: A través de esta actividad, los niños conocen las señales de sustancias inflamables. Sepa qué elementos son inflamables y explosivos Cuando sepa que hay un incendio, primero no entre en pánico, luego llame al número de alarma contra incendios 119, y luego busque elementos que puedan ayudarle a escapar, como cubrirse la boca y la nariz con un paño húmedo. toalla o paño, agachándose y tocando la pared de evacuación. En resumen, en esta actividad los niños fueron muy proactivos y cooperaron bien, y la actividad fue muy efectiva.
Plan de lección 2 de "Escape en caso de incendio" para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Dominar preliminarmente los métodos básicos de escape y conocer los malentendidos sobre la escalera de incendios.
2. Siente la enorme destructividad del fuego y cultiva la conciencia sobre la prevención de incendios.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
4. Enseñar a los niños pequeños a convertirse en niños valientes.
Preparación de la actividad:
1. Un vídeo relacionado con el fuego.
2. Analiza varias imágenes utilizando el método de escape.
Flujo de actividad:
Primero, la parte inicial
Introducción: "La semana pasada ocurrió un gran evento en Shanghai. ¿Algún niño recuerda esta noticia?" Echemos un vistazo. "
2. Parte básica
1. Reproduce el video del fuego.
Pregunta 1: "¿Qué niño puede contarle al maestro lo que pasó en este video? "(Incendio en un edificio de gran altura)
Pregunta 2: "Este es un incendio en un edificio de gran altura (más de 9 pisos con ascensor). Si vivieras en un edificio tan alto en llamas, ¿cómo escaparías? "(Cálmate)
2. Muestra el diagrama de análisis de los métodos de escape (formato PPT)
"Algunos de los amigos del profesor también saben cómo escapar del fuego. Echemos un vistazo a sus métodos, que son diferentes a los de los niños. "
Pregunta 1: "¿Qué niño puede contarle al maestro lo que viste? "(Sala en llamas, gente en pánico, salpicaduras de agua, etc.)
Pregunta 2: "Estas son dos salas en llamas. Algunos amigos de la maestra salieron corriendo por la puerta, mientras que otros arrojaron agua a la puerta con la puerta cerrada. ¿Cuál crees que es la razón? "(El primero es un incendio dentro de la casa, el segundo es un incendio fuera de la casa)
Pregunta 3: "Si el edificio de gran altura en el que vives se encuentra con un incendio dentro de la casa, ¿qué buenas medidas puedes tomar? "Llame a la alarma de incendios, cúbrase con una manta, cúbrase la nariz con un paño húmedo y gatee por la pared.
Pregunta 4: "Hay un incendio fuera de la habitación. ¿No puedes salir? "(Llama a la alarma de incendios y escóndete en el balcón)
Pregunta 5: "Se escaparon por la ventana. ¿Crees que este método es bueno? ¿Por qué? "(Se necesita ayuda de un adulto, no apto para edificios de gran altura)
Pregunta 6: "El profesor piensa que si vivo en un edificio de gran altura, bajar paso a paso definitivamente no será posible. mucho más rápido que tomar el ascensor. Para escapar rápidamente del edificio en llamas, tuve que tomar el ascensor. ¿Crees que este método es bueno? "(El ascensor quedó cortado en el incendio)
Tercera parte, conclusión
1. Discusión sobre las medidas de prevención de incendios
Pregunta 1: "Los niños saben cómo para escapar del fuego, entonces el maestro debería preguntar, ¿qué crees que haría que se produjera un incendio? "(Cocina; electrodomésticos del dormitorio, fumar; fuegos artificiales en el techo; cables viejos en la pared, etc.)
Pregunta 2: "Entonces, ¿tiene alguna buena idea para evitar que se produzca un incendio o apagarlo? ¿Fue en primer lugar? "(Extintor)
2. Compartir métodos de escape en caso de incendio con los padres.
Evaluación de los instructores del parque:
1. El maestro está ansioso por lograr el objetivos de la actividad y cada vínculo Detenerse de repente no guía a los niños a pensar profundamente.
2. El maestro domina la actividad y controla más que guiar. sus opiniones.
3. El maestro debe seguir las instrucciones. Los niveles de pensamiento y expresión de los niños pueden responder preguntas de forma selectiva.
Revisión por pares:
1. El maestro no escuchó completamente las expresiones de los niños, sino que "inculcó sus propias opiniones". "A los niños.
2. Falta comprensión de las actividades por parte del maestro y algunos vínculos no están conectados y conectados de forma natural. faltan transiciones.
Autorreflexión:
1. El diseño de cada enlace es razonable, pero durante la actividad, estábamos ansiosos por lograr los objetivos de la actividad y cada enlace no lo era. completamente implementado.
2. El problema debe seguir una lógica relativamente obvia (por ejemplo, basándose en las siguientes herramientas de escape desde cero, qué medidas deben tomar los niños en diferentes situaciones).
3. En el proceso de aprendizaje de varios modos de escape, la discusión de los niños debe ser el foco principal. Sobre la base del uso que hacen los niños de las experiencias existentes, a través de varios métodos de discusión, los propios niños resumen los métodos apropiados para aprender nuevas experiencias.
4. Al final de la sesión, se puede guiar a los niños para que revisen el contenido de la actividad y los niños pueden resumir los métodos de escape en caso de incendio que han aprendido.
Plan de lección 3 de "Escape en caso de incendio" para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender conocimientos simples sobre seguridad contra incendios.
2. Aprender técnicas de autorrescate y escape.
3. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de afrontar emergencias.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Enseñar a los niños a ser niños valientes.
Preparación de la actividad:
1. Visitó a los bomberos con anticipación y los bomberos introdujeron algunos conocimientos sobre protección contra incendios.
2. Bajo el liderazgo de los padres, visite grandes supermercados y centros comerciales para aprender sobre las salidas de seguridad y otros conocimientos relacionados.
3. Un trozo de papel de colores y un rotulador.
4. Vídeo de incendio, generador de humo, etc.
5. La sala de actividades está llena de mascarillas desinfectantes y toallas hechas por los niños.
Proceso de la actividad:
Hablemos de ello primero y recordemos los conocimientos relevantes sobre protección contra incendios.
1. ¿Qué utilizan los bomberos a la hora de apagar incendios? (Muestra la foto correspondiente en el proyector según la respuesta)
2 ¿Cuál es la diferencia entre un camión de bomberos y un coche normal?
3. ¿Cómo marcar el 119 en caso de incendio?
Pide a algunos niños que marquen 119 en sus teléfonos móviles mientras usan los juguetes y los niños restantes juzgarán si es correcto.
Segundo, aprender habilidades de autorrescate y escape
1 Emergencia (el profesor de turno utilizó un generador de humo para simular un incendio): Hubo un incendio en un rincón del edificio. sala de actividades, y los niños fueron evacuados del lugar rápidamente bajo el mando del maestro.
2. ¿Cómo escaparon los niños hace un momento?
3. Veamos primero la presentación del tío bombero. Cómo escapar de forma rápida y segura. (Reproduzca el vídeo de escape: la clave es acostarse lo más posible, o incluso gatear hacia adelante; cubrirse la nariz con una toalla mojada; encontrar una salida segura y escapar rápidamente).
En tercer lugar, diseñe la seguridad. señales de salida
1. ¿Cuántos pasajes seguros hay desde la sala de actividades hasta un lugar seguro: el patio de recreo?
2. ¿Hay señales de salida en estos pasajes seguros?
3. ¿Cómo quieres diseñar la señal de salida?
4. Los niños diseñan señales de salida de seguridad.
5. Los niños pegan señales de salida (recuérdeles que presten atención a la dirección de la flecha al pegar).
Cuarto, simulacro de escape
1. van a realizar un simulacro de incendio. ¿Qué haces cuando escuchas una sirena?
2. Deje que los niños practiquen el escape y el autorrescate a través de escenas simuladas como vídeo, audio y humo.
3. Concentración al aire libre: ¿Qué dificultades encontraste durante tu escapada? ¿Cuál es la solución?
Enseñar la reflexión:
La educación en seguridad es un proceso a largo plazo. ¡Continuaremos explorando y trabajando arduamente para infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños, mejorar continuamente la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños y sostener un paraguas de seguridad para cada niño!
Enciclopedia: El fuego (huǒzāi) se refiere al desastre provocado por una quema fuera de control en el tiempo o el espacio. En las nuevas normas, el fuego se define como una quema incontrolada en el tiempo o el espacio. Entre varios desastres, el incendio es uno de los grandes desastres más frecuentes y comunes que amenaza la seguridad pública y el desarrollo social. La capacidad de los seres humanos para utilizar y controlar el fuego es un símbolo importante del progreso de la civilización.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 "Fire Escape" de jardín de infantes:
1. Guiar a los niños para que aprendan a leer las señales importantes en el mapa de escape: salidas, puertas, transitables e intransitables.
2. Haga usted mismo un mapa de escape, encuentre la ruta de escape más rápida y comprenda lo valioso que es el tiempo en caso de incendio.
3. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
4. Saber salvarse en situaciones peligrosas.
Preparación de la actividad:
Lleva a los niños a visitar los pasillos y salidas de la guardería con antelación, haz la mitad del mapa de escape (uno para cada niño), varias cartulinas, tijeras, Pegamento de doble cara, bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
1. Discuta qué deben hacer los niños si se produce un incendio en el jardín de infantes (abandone el lugar del incendio lo antes posible y diríjase a un lugar seguro).
2. Comprender el importante papel de los diagramas de escape. Con él, podrás conocer tu ubicación y determinar tu ruta de escape lo más rápido posible.
3. Muestra el mapa de escape y deja que los niños observen y encuentren la ubicación de su clase, pasillo y puerta, cuelguen los carteles correspondientes y dibujen la ruta de escape correspondiente.
4. Deje que los niños hagan diagramas de escape para niños de otras clases del jardín de infantes.
Requisitos: Los niños de cada clase deben cooperar entre sí. Sobre la base original, coloque señales como pasillos, puertas, salidas, accesibles e inaccesibles, y dibuje la ruta de escape determinada para usted con bolígrafos de acuarela.
5. Publique el plan de escape preparado en un lugar visible como el pasillo.
Reflexión sobre la actividad:
La seguridad es la máxima prioridad en los jardines de infancia, y la seguridad contra incendios es aún más prioritaria. La vida de los niños es colorida y la educación sobre seguridad también debe aprovechar esta oportunidad. Durante la actividad, deje que los niños exploren y descubran activamente cosas que pueden causar incendios fácilmente en la vida diaria, y deje que los niños digan de forma independiente las razones por las que no pueden jugar. Cultive las habilidades de expresión lingüística de los niños, enriquezca sus conocimientos sobre seguridad y prevención de incendios y cultive la conciencia sobre la seguridad desde una edad temprana. Para mejorar la seguridad y la calidad de los niños pequeños, no basta con depender únicamente de las guarderías. También es necesario todo el apoyo de los padres y de la sociedad. En el futuro, me esforzaré activamente por la cooperación de los padres, para que puedan convertirse verdaderamente en buenos ayudantes de los maestros y buenos compañeros en el jardín de infantes, y desempeñar el papel más importante en el desarrollo y crecimiento saludable de los niños.