Plan de trabajo del Grupo de Enseñanza e Investigación de Matemáticas de Segundo de Primaria
Entre el cielo y la tierra en la vida, si pasa una brecha, de repente, tenemos un nuevo trabajo, ¡y es hora de planificar el próximo trabajo! Se estima que muchas personas piensan mucho, pero no saben escribir. El siguiente es el plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de segundo grado de la escuela primaria para 2021 (5 artículos generales) que recopilé y compilé. Espero que te guste. Plan de Trabajo 1 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de Segundo de Primaria
1. Antecedentes Actuales
En la actualidad, la forma de preparar las lecciones de matemáticas es que los profesores estudien algunas ya preparadas. diseños didácticos con antelación y preparar herramientas de enseñanza y aprendizaje. Luego ir a clase y reflexionar. En todo este proceso, cada uno está centrado en sus propios asuntos y hay poca comunicación y discusión entre los profesores. Por lo tanto, cómo desarrollar métodos eficaces de preparación de lecciones, manejar con flexibilidad los materiales didácticos, diseñar actividades didácticas y ampliar los conocimientos, etc., para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, es un problema urgente que debe resolverse.
2. Propósitos de la implementación
1. Estimular el interés y el entusiasmo por aprender matemáticas en este grado, crear y formar inicialmente una buena atmósfera de aprendizaje de "comparación, aprendizaje, puesta al día, ayuda". y superación".
2. Mejorar aún más las capacidades de diseño e implementación de la enseñanza en el aula de este grupo de docentes desde el nivel original.
3. Continuar cultivando la conciencia de los profesores sobre los problemas y temas de este grupo, y su conciencia de pensar en los problemas relacionados con el tema, para mejorar el nivel de investigación del tema.
3. Ideología rectora
El objetivo es reformar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Realizar un trabajo sólido en la investigación de los nuevos estándares curriculares y mejorar continuamente el nivel de enseñanza de la teoría. Promover activamente la implementación de la preparación colectiva de lecciones, fortalecer los intercambios y la cooperación entre los maestros y establecer un mecanismo de preparación colectiva de lecciones adecuado para el desarrollo escolar.
IV.Medidas específicas
1. Aprovechar las ventajas de la docencia y la investigación colectivas y potenciar las actividades colectivas de preparación de lecciones dentro del grupo. Hacer de las actividades docentes diarias en el aula la posición principal de las actividades de enseñanza e investigación, confiar plenamente en la ventaja de que los profesores del grupo estén relativamente concentrados en una oficina y crear una atmósfera de enseñanza e investigación diarias. Insista en llevar a cabo debates de enseñanza de "microredes" centrados en una lección determinada, un vínculo de enseñanza determinado y un detalle de enseñanza determinado, para intercambiar ideas y trabajar juntos para formar una sinergia. Este grupo de docentes puede desarrollar conciencia y hábitos de enseñanza e investigación, mejorar las capacidades de enseñanza e investigación y, en última instancia, mejorar los estándares de enseñanza, a fin de satisfacer a los docentes y beneficiar a los estudiantes.
2. Fortalecer los seminarios temáticos de un punto a otro. En vista del enfoque docente, las dificultades, los temas clave o los ejemplos de lecciones de este semestre, combinados con los temas de enseñanza e investigación de este período, y utilizando la clase de investigación dentro del grupo como plataforma de discusión, una "discusión colectiva previa a la clase → Implementación de la persona designada en clase, diagnóstico de todos → discusión colectiva después de clase → "Reimplementación y rediagnóstico en clase → Rediscusión grupal después de clase → Reimplementación y rediagnóstico en clase → Rediscusión grupal después de clase → Formar un registro de clase completo o una reflexión después de la clase, etc.” El modelo de enseñanza e investigación de una espiral positiva, amplificando la misma sesión. La efectividad del curso de investigación permite que cada miembro del equipo experimente el proceso desde el diseño hasta la clase, y luego diseño a clase nuevamente, mejorando efectivamente el nivel de diseño de enseñanza y la capacidad reflexiva, y todos se benefician.
3. Diseñe y organice cuidadosamente competencias de estudiantes (incluidas competencias de cálculo rápido y competencias de pensamiento) para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y mejorar su aprendizaje y sus niveles de aprendizaje. Con base en las características psicológicas de los estudiantes de primaria a quienes les gusta competir y no están dispuestos a quedarse atrás, utilizamos la competencia como plataforma para hacer un buen trabajo en el entrenamiento diario de los estudiantes y prestamos atención a la generación de impulso antes del juego y al resumen después. el juego, magnificar el papel de la competencia y esforzarse por formar una atmósfera de "comparar, aprender, ponerse al día, ayudar," súper "buena".
4. Agarrar ambos extremos, liderar el medio, afrontar todos y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Adherirse al trabajo de tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje y establecer la idea de “nadie se puede quedar atrás, nadie se puede dejar atrás”, además de comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes a través de las tareas diarias, los docentes en la docencia. y el grupo de investigación se turnan para ser responsables de centrarse en los puntos clave, las dificultades y los puntos propensos a errores en el aprendizaje semanal. Haga clic para diseñar algunos ejercicios que ayuden a los estudiantes a dominar la prueba.
Plan de Trabajo 2 del Grupo de Enseñanza e Investigación en Matemáticas de Segundo Grado de Escuelas Primarias
1. Ideología Rectora
Con el fin de promover de manera sólida y efectiva el crecimiento profesional de los docentes del grupo de segundo grado , basado en el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, "Con el objetivo de "implementar una enseñanza eficaz y lograr aulas de alta calidad", llevamos a cabo una investigación exploratoria específica y eficaz basada en vívidos ejemplos de enseñanza en el aula. Este semestre llevaremos a cabo una investigación en el aula sobre "optimizar el diseño de las tareas" como línea principal.
2. Análisis de los integrantes del grupo
Este semestre nuestro grupo de matemáticas de segundo grado ha crecido. Son 4 profesores de matemáticas. Son dedicados, dedicados y tienen una. Fuerte sentido de responsabilidad. Son buenos en la enseñanza y la investigación. El ambiente es fuerte y la situación es buena. La maestra Hu Fengjing de nuestro grupo es la líder del grupo de matemáticas de la escuela. Siempre ha sido seria y responsable en su trabajo, se esfuerza por alcanzar la excelencia, tiene su propio estilo de enseñanza para la enseñanza de matemáticas y tiene una rica experiencia docente y de gestión de estudiantes. Lo seguimos de cerca para estudiar y discutir. Con pleno entusiasmo laboral y una actitud laboral de excelencia, insistimos en la preparación colectiva de lecciones, implementamos concienzudamente el plan de trabajo del grupo de matemáticas y nos esforzamos por crear un grupo avanzado de preparación de lecciones.
3. Enfoque en el trabajo
Velocidad y precisión en la aritmética oral, escritura correcta y estandarizada y tareas realizadas en clase
4. Medidas del trabajo
1. Fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación colectiva de lecciones, explorar modelos de aula de alta calidad y mejorar la calidad de la enseñanza.
Es necesario preparar las lecciones "en profundidad", de modo que no entre al aula sin preparar las lecciones para enseñar "prácticamente", enfocándose en el proceso de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes; " tarea, formación y refuerzo específicos y retroalimentación oportuna; método de enseñanza "vivo", enseñanza de forma flexible y cambiante. Implementar concienzudamente el sistema de preparación de lecciones colectivas, cooperar activamente con la docencia y la investigación científica y hacer un buen trabajo al probar y explorar la nueva preparación de lecciones de prueba. Después de la preparación colectiva, se extenderá a actividades como clase, evaluación de lecciones y después. -reflexión en clase, para que la preparación colectiva de las lecciones ya no se limite a que esté "preparada" y sirva verdaderamente al aula de matemáticas, reflejando su eficacia.
2. Continuar fortaleciendo la educación regular, estandarizando el comportamiento y desarrollando buenos hábitos de estudio, incluido el hábito de escribir correctamente y mantener limpios los libros de tareas, verificar conscientemente los cálculos y buenos hábitos de pensamiento, y el hábito de completar y completar. revisar la tarea de forma independiente, etc., prestando especial atención al hábito de los estudiantes de escuchar atentamente.
Los profesores deben crear las condiciones y aprovechar al máximo todas las oportunidades para que los estudiantes puedan concentrarse, escuchar atentamente, tener el coraje de estudiar, estar dispuestos a usar su cerebro, hablar con valentía y desarrollar gradualmente hábitos en la enseñanza en el aula. . En primer lugar, los profesores deben hacer lo siguiente en la enseñanza: asignar el tiempo de enseñanza de manera razonable, utilizar una variedad de métodos de enseñanza, utilizar un lenguaje vívido y una enseñanza intuitiva para atraer la atención de los estudiantes. A partir de la situación real de los estudiantes, debemos comprender las dificultades en el aprendizaje de los estudiantes y explicar las cosas profundas en términos simples para que los estudiantes puedan entenderlas. Preste atención a movilizar y mantener el entusiasmo de los estudiantes por aprender, no utilice un lenguaje que los estimule y enseñe de manera amigable. Escuchar atentamente es la garantía básica para que los estudiantes reciban información y adquieran conocimientos en las clases de matemáticas. Por un lado, los profesores deben prestar atención a resaltar los puntos clave durante las clases, ser buenos para captar la atención de los estudiantes y ser buenos para hacer preguntas inteligentes para inspirar el pensamiento y despertar el interés. Por otro lado, debemos fortalecer la educación ideológica y realizar capacitaciones periódicas, prestar atención a plantear requisitos claros y específicos para escuchar atentamente e implementarlos uno por uno.
3. Realizar diversas modalidades de actividades matemáticas.
Deje que los estudiantes "todos aprendan matemáticas valiosas", "todos obtengan las matemáticas necesarias" y "diferentes personas se desarrollen de manera diferente en matemáticas".
(1) Lleve a cabo actividades matemáticas significativas, como: competencia de estrellas de tareas, grupo de mejor cooperación, competencia de estrellas de matemáticas, etc.
(2) En combinación con el contenido didáctico de este volumen, organice a los estudiantes para que lleven a cabo una capacitación especial específica, como comprensión auditiva y aritmética, aritmética oral, etc. Por ejemplo, podemos realizar competiciones de aritmética oral como ¡Soy una manita aritmética mágica!
4. Aprovechar al máximo el papel de profesores famosos y desarrollar grupos de ayuda mutua dentro del grupo.
Abra cursos de enseñanza e investigación, organice profesores famosos en el grupo para que desempeñen plenamente el papel de "enseñar, ayudar y liderar" y esfuércese por maximizar el uso de excelentes recursos en el grupo. Los profesores del grupo se turnan para asistir a los seminarios este semestre, cada profesor escucha atentamente y evalúa las conferencias según la situación. Las actividades de evaluación después de escuchar las conferencias deben realizarse de manera práctica y los materiales deben recolectarse y almacenarse. grabado. Los profesores estudian y discuten las habilidades de los demás, aprenden más, discuten más, se comunican más, reflexionan más y resumen más. Las actividades de enseñanza e investigación se centran en la educación de calidad, basadas en el "Plan de Trabajo de la Oficina de Docencia Escolar" y guiadas por los "Estándares Curriculares de Matemáticas" para fortalecer la investigación docente en el aula, promover aún más la reforma curricular, mejorar continuamente la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la competencia matemática de los estudiantes.
5. Reflexionar a tiempo para mejorar la enseñanza. Después de completar sus tareas docentes, debe realizar rápidamente un análisis y una reflexión cuidadosos sobre su trabajo docente basándose en nuevos conceptos didácticos, y comunicarse con los miembros del grupo para discutir y clasificar ideas didácticas.
6. Organizar cuidadosa y oportunamente la prueba mensual para este grado, organizar el trabajo de calificación y realizar análisis estadísticos de los resultados.
7. Lea atentamente revistas de educación y enseñanza, navegue en línea y participe activamente en actividades de estudio de lecciones e intercambios de problemas en línea organizados por el Centro de Enseñanza e Investigación. Desarrolla hábitos de estudio y mejora continuamente tu propia calidad.
8. Participar activamente en diversas actividades de aprendizaje y formación para mejorar la calidad del profesorado.
9. Realizar estudios y prácticas de pequeños temas en torno al "Diseño y aplicación de ejercicios en el aula", realizar investigaciones conscientes sobre el tema, considerar los problemas de la enseñanza como temas y recopilar datos.
Los anteriores son los planes y supuestos preliminares de este grupo. La implementación específica se ajustará en el tiempo de acuerdo con los arreglos de la escuela. Todos los miembros de nuestro grupo se dedicarán al trabajo del nuevo semestre con total dedicación. entusiasmo y completar las tareas laborales de manera sólida. Plan de Trabajo 3 del Grupo de Docencia e Investigación de Matemáticas de Segundo Grado en Primaria
Nuestro grupo de Matemáticas de segundo grado es un grupo de enseñanza e investigación que se ayuda entre sí, es unido y amigable, y cada docente es muy dedicado a su trabajo y contribuye silenciosamente. El semestre pasado, gracias al esfuerzo colectivo, culminamos con éxito las tareas educativas y docentes. Con el fin de resaltar la labor docente y docente de este semestre, el plan de trabajo de este grupo docente e investigador se formula especialmente de la siguiente manera:
1. Principales objetivos de trabajo:
1. Estandarizar las actividades semanales de enseñanza e investigación, centrarse en la enseñanza en el aula para llevar a cabo la reforma docente, organizar a todo el grupo de profesores para estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprenderlos a fondo, utilizarlos y aprovechar al máximo los talentos de Cada maestro, haga un buen trabajo en la enseñanza y la investigación, y haga lo mejor para mejorar la efectividad de la enseñanza.
2. Organizar a todos los miembros del equipo para que participen activamente en la investigación de nuevos planes de estudio, reflexionen y escriban con frecuencia y mejoren constantemente su calidad general. Todos se esfuerzan por ser docentes de enseñanza e investigación.
3. Fortalecer la conciencia de la mejora simultánea de la calidad de la enseñanza y la capacidad de los estudiantes, exigir calidad a Forty Minutes y esforzarse por ver realmente la mejora de la capacidad de cada estudiante a través de la enseñanza.
2. Medidas de trabajo específicas:
(1) Fortalecer la gestión de rutinas, impartir cada lección con cuidado y mejorar la eficiencia docente.
1. Preparación de la lección: los profesores de este grupo deben preparar cuidadosamente cada lección y deben existir planes de lecciones para la clase en función de la situación real de los estudiantes en la clase. métodos para superar puntos de enseñanza importantes y difíciles.
2. Clase: esforzarse por mejorar el arte de enseñar, ser realista, buscar la verdad, flexible e innovador, aprovechar al máximo los medios audiovisuales existentes, utilizar recursos de información, ampliar el tiempo y el espacio de aprendizaje, y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Tarea: el diseño de la tarea debe ser preciso, reflejar una carga ligera, ideas de enseñanza de alta calidad, las correcciones deben ser detalladas, estandarizadas y oportunas, y centrarse en la corrección de errores y la retroalimentación de la situación.
4. Tutoría: enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser bueno para captar los puntos brillantes de los estudiantes, animarlos con entusiasmo, compensar las brechas y mejorar la excelencia, para que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.
5. Llevar a cabo algunas actividades matemáticas coloridas en la escuela primaria para mejorar la competencia matemática de los estudiantes. Tales como: competencia de aritmética oral, administrador de pequeño supermercado y otras actividades extracurriculares interesantes.
6. Evaluación: combine la evaluación diaria con la evaluación periódica, resuma de manera oportuna y preste atención al análisis de la situación y la retroalimentación.
(2) Aprovechar al máximo el papel del grupo docente e investigador, realizar una sólida investigación docente y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
1. Escuchar clases: los profesores del grupo suelen organizarse para escuchar las clases de los demás, de modo que puedan aprender más y comunicarse entre sí escuchando las clases. Con el fin de mejorar sus propias deficiencias en la educación y la enseñanza. Cooperar activamente con las actividades de seminarios de educación y enseñanza de "la misma clase heterogénea" organizadas por la oficina de enseñanza de la escuela.
2. Evaluación de clase: unifique estándares, identifique problemas, evalúe activamente las clases, organice materiales relevantes y envíelos a tiempo.
3. Aproveche al máximo los recursos didácticos existentes, realice aprendizaje empresarial en el tiempo libre de la enseñanza, amplíe horizontes, produzca material didáctico y mejore continuamente su capacidad para utilizar métodos de enseñanza modernos.
4. Enseñanza e investigación científica: cada miembro del equipo debe reflexionar seriamente sobre las ganancias y pérdidas en la enseñanza, combinar reflexiones personales sobre la enseñanza en el aula y los logros del aprendizaje al asistir a clases, y escribir activamente narrativas educativas y docentes, así como artículos didácticos. , etc.
3. Disposición de actividades:
Consultar el cronograma docente semestral de la Secretaría de Docencia y prepararse activamente para las actividades docentes. Todos los profesores deben prestar atención a las actividades de enseñanza e investigación de este grupo, participar seriamente en las actividades, preparar materiales suficientes, hablar activamente en las discusiones y no llegar tarde ni salir temprano.
En definitiva, nuestro grupo de matemáticas de segundo grado debe organizar las actividades docentes según lo planificado, al mismo tiempo que potenciamos constantemente el entusiasmo y la iniciativa de los profesores de este grupo, también puede convertirnos en los mejores en educación, enseñanza y trabajo de investigación, y para la culminación exitosa de El trabajo educativo y docente de este semestre ha llegado a un perfecto final. Plan de trabajo 4 del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de segundo grado de primaria
1. Ideología rectora:
El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de segundo grado se guiará por las opiniones de la Oficina Docente de Daimiao, con la reforma curricular como núcleo, y los estudiantes Con el objetivo del desarrollo integral y la mejora continua de las capacidades profesionales de los docentes, y con la mejora de la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula como objetivo fundamental, la enseñanza de las matemáticas y las ciencias el trabajo de investigación se realiza de manera sólida y ordenada. De acuerdo con el enfoque de la labor docente e investigadora del gabinete docente, la labor docente e investigadora de matemáticas de nuestro grupo durante este semestre se ordena de la siguiente manera:
2. Objetivos docentes e investigadores:
1. Aprender, comunicarse y mejorar para los profesores. Crear una buena atmósfera de discusión, proporcionar una plataforma de discusión y formar un grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de segundo grado en Dai Temple.
2. Heredar y llevar adelante las excelentes tradiciones de nuestro grupo y promover el sentido de trabajo en equipo, cooperación y competencia en todo el grupo, formando un estilo sólido de enseñanza e investigación, aprendizaje mutuo e innovación.
3. Actualizar los conceptos de enseñanza de los docentes en el aprendizaje, la práctica y las discusiones, explorar y resumir la experiencia práctica del nuevo plan de estudios, mejorar aún más las capacidades de enseñanza e investigación científica de este grupo de docentes y formar un Equipo docente que se adapta a los requerimientos de los nuevos estándares curriculares.
4. Hacer que los recursos didácticos y la sabiduría de los docentes estén plenamente disponibles, para que los docentes puedan obtener algo de las actividades de enseñanza e investigación.
3. Medidas de enseñanza e investigación
(1) Implementar de manera sólida y efectiva el espíritu de reforma curricular y realizar actividades de enseñanza e investigación con la reforma curricular como eje central.
1. Combinar la formación a distancia con un estudio cuidadoso de los estándares curriculares y la investigación sobre nuevos estándares curriculares. Todo el grupo de profesores interpretó mejor los nuevos estándares curriculares, guió la enseñanza con nuevos conceptos didácticos y practicó y exploró activamente las reglas de la educación en el aula y la enseñanza bajo el nuevo plan de estudios. Basado en la práctica docente en el aula, hacer un buen uso de los materiales didácticos e implementar sólidamente el espíritu de la reforma curricular en la enseñanza específica en el aula mediante exploración, investigación, reflexión y práctica repetidas.
2. Lecciones de rutina. Para implementar los nuevos estándares curriculares, organizar a todo el grupo de maestros para practicar clases, asignar tareas específicas a cada maestro, para que los maestros puedan participar activamente en la práctica de la clase, crear una clase de alta calidad y permitir que los maestros tengan la Se mejoró la capacidad para practicar durante el proceso de práctica en clase.
(2) Implantar el sistema de bajas y altas de docentes e investigadores para garantizar el desarrollo efectivo de las actividades docentes e investigadoras.
Para garantizar el desarrollo efectivo de las actividades docentes e investigadoras, cada actividad docente e investigadora será notificada con antelación y las personas tendrán que pedir permiso si tienen algo que hacer, si la mayoría del profesorado tiene algo; para hacerlo, se reprogramarán las actividades de docencia e investigación; todos los docentes que participen en las actividades de docencia e investigación deberán registrarse. Si tiene algo que hacer y no está disponible, solicite a los docentes de la misma escuela que le transmitan el contenido de la docencia y la investigación. actividades de investigación.
(3) Realizar actividades diversificadas de docencia e investigación para promover el crecimiento profesional de los docentes a través de actividades de docencia e investigación.
1. Utilizar métodos centralizados de aprendizaje y autoestudio de los docentes para permitirles mantenerse al tanto de la información más avanzada sobre la reforma educativa, ampliar los horizontes de conocimiento de los docentes, actualizar constantemente los conceptos de educación y enseñanza y enriquecer los conocimientos de los docentes. teorías de la educación y la enseñanza, y mejorar el nivel de las teorías de los profesores y el nivel de enseñanza e investigación.
2. Realizar actividades de demostración docente en el aula para llevar los debates docentes al aula. Plan de trabajo 5 del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de segundo grado de primaria
1. Ideología rectora:
En el trabajo de investigación educativa de este semestre, nuestra docencia y El grupo de investigación se centra en la educación básica orientada a las personas. Con el objetivo de "cultivar los buenos hábitos de estudio y el interés por el aprendizaje" de los niños, continuamos llevando a cabo experimentos de reforma más profundos. Mientras nos centramos en mejorar la calidad de la educación, también nos centramos en cultivar. la comprensión de las matemáticas por parte de los estudiantes, enfocándose en iluminar la conexión entre las matemáticas y la vida, para que los estudiantes puedan transformar la vida en matemáticas y las matemáticas en la vida diaria, y transformar las experiencias de la vida en recursos de aprendizaje.
2. Análisis de la situación del grupo docente e investigador:
Este grupo está compuesto por 4 profesores de matemáticas. Es una potente entidad docente compuesta principalmente por jóvenes y de mediana edad. Maestros, todos los cuales han trabajado en los grados primero a sexto, con un conocimiento general de los materiales didácticos. El maestro Xia tiene experiencia y es muy trabajador, y a menudo brinda asistencia oportuna a la enseñanza dentro del grupo; el maestro Miao no solo es excelente en la enseñanza, sino que también tiene habilidades competentes en la producción de material didáctico, desempeñando un papel importante en la producción de material didáctico. y You Yuesu son un profesor joven, pero pueden trabajar con facilidad en el aula y relacionarse con los estudiantes.
3. Objetivos de trabajo:
1. Realizar una gestión periódica del aula y un seguimiento de la calidad de la enseñanza.
2. Cultivar buenos hábitos y conductas de estudio en los niños; hábitos de vida (usando el nuevo plan de estudios como guía, devuelva el aula a los niños y déjelos crecer;)
3. Cultive a los estudiantes para que aprendan con facilidad, les guste aprender, vivan felices y cultiven los de los niños. capacidad para aprender matemáticas Interés;
4. Construir un equipo profesional a través de intercambios entre profesores (seminarios de enseñanza, intercambio de planes de lecciones, intercambio de contenidos de capacitación, intercambio de herramientas de enseñanza, etc.) para aprender e interactuar con ellos. unos a otros. Objetivos de aprendizaje para ayudarse unos a otros.
IV. Enfoque de trabajo:
1. Preparar las lecciones con cuidado.
Prepare las lecciones estrictamente de acuerdo con las rutinas de enseñanza de los "Cinco Esenciales". La clase es la parte central de la enseñanza. Antes de la clase, los profesores deben estar familiarizados con los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos y hacer suficientes preparativos antes de la clase. Los puntos clave, las dificultades, la escritura en la pizarra y el diseño de la tarea de la lección se reflejan efectivamente en el plan de la lección.
2. Presta atención a la clase en serio.
En el proceso de enseñanza, no sólo debemos inspirar sabiduría, sino también cultivar habilidades y educar pensamientos, y debemos ser rigurosos en el proceso de enseñanza. El lenguaje de enseñanza debe ser conciso, preciso, organizado, vívido, comprensible e inspirador. Escriba claramente en la pizarra y respete a los estudiantes. Mantenga las clases de matemáticas simples y efectivas. Es necesario enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, animar más a los estudiantes, ser paciente con los estudiantes que tienen dificultades para aprender y evitar la impaciencia.
3. Asignación y corrección de deberes.
Se requiere que cada maestro diseñe cuidadosamente la tarea. Al asignar la tarea, debe prestar atención a la unidad y las capas, agregar adecuadamente algunas tareas abiertas, buscar la efectividad de la tarea y centrarse en los puntos para promover la tarea. situación general y utilizar los puntos para promover la situación general. Las correcciones de las tareas deben ser serias, oportunas y correctas. Los comentarios grupales se pueden utilizar para problemas centralizados en la tarea, y se requieren explicaciones individuales y críticas cara a cara para problemas individuales.
4. Realizar actividades docentes e investigadoras temáticas de forma sólida y eficaz.
De acuerdo con los requisitos de trabajo de la Oficina de Docencia e Investigación de la escuela, los profesores del grupo a menudo escuchan y evalúan las clases de los demás. Durante la evaluación de la clase, exprese activamente sus propios puntos de vista y opiniones. Cada profesor debe asistir atentamente a los seminarios grupales. Después de clase, debe revisar y reflexionar sobre su propia enseñanza desde la perspectiva de la investigación docente y compilar sus propias lecciones o experiencias de evaluación en un borrador de revisión de la lección.
5. Redactar artículos con atención y reflexionar sobre la enseñanza.
Cada docente reflexiona sobre algunos de los arreglos de su clase y la producción de los estudiantes, o su propia interpretación única de los materiales didácticos. Estas reflexiones deben presentarse en la elaboración del libro de texto, no menos de 20 en una. semestre Cada artículo debe tener no menos de 100 palabras. Redactar activamente artículos y casos valiosos. Los profesores jóvenes deben escribir activamente artículos y casos para presentarlos o participar en evaluaciones superiores.
5. Disposición del trabajo:
(omitido)