Esquema de la Enseñanza Ideológica y Moral para el Tercer Grado de la Escuela Primaria
Capítulo 11. Promover la educación moral en la alfabetización
En la alfabetización, los profesores deben dominar palabras, frases y oraciones, llevar a cabo una sólida formación lingüística para los estudiantes e infiltrar la educación ideológica y moral en la formación y el uso del lenguaje. El volumen de primer grado del "Teacher's Teaching Book" señala: "En la alfabetización, también se debe alentar a los estudiantes a leer en la vida". La alfabetización vinculada a la vida misma es un proceso, y en este proceso, los estudiantes tienen muchas oportunidades de aprender. Realizar educación ideológica y moral. Por ejemplo, cuando se enseña la palabra "protección", los estudiantes ya han formado palabras como "protección y amor". La maestra pidió a los estudiantes que combinen el entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral para que puedan cuidar la propiedad pública y proteger el medio ambiente desde una edad temprana. Otro ejemplo es enseñar la palabra "golpear" y educar a los estudiantes para que no golpeen ni regañen a otros casualmente en la vida. Esto no sólo amplía el pensamiento de los estudiantes, sino que también penetra en la educación ideológica y moral. Este método de enseñanza no sólo mejora el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también juega un papel importante en cultivar el buen comportamiento de los estudiantes.
En segundo lugar, orientar la educación moral en la comprensión lectora.
Leer en voz alta es un método importante para que los estudiantes de primaria aprendan chino. Sólo leyendo en voz alta y comprendiendo la verdad mientras leen, los estudiantes pueden sumergirse en la escena, sentir la infección y la influencia de los pensamientos de los personajes del artículo y recibir educación moral. Por lo tanto, al enseñar, los profesores no solo deben ayudar a los estudiantes a comprender el texto correcta y profundamente, sino también guiarlos a leer oraciones y párrafos clave, de modo que puedan comprender los pensamientos del autor a través de una lectura repetida y emocional, y así dejarse influenciar por los pensamientos y sentimientos. Por ejemplo, al enseñar el texto "Anzuelo dorado", los estudiantes pueden leer en voz alta con emoción al captar la apariencia, el lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes. Al leer, me di cuenta de las nobles cualidades del viejo monitor que se sacrificaba por los demás. Como otro ejemplo, instruya a los estudiantes a leer el artículo "Puente" en un tono severo, leer la actuación persistente, tranquila y digna del secretario del partido de la aldea en un tono ansioso y de pánico, y leer el comportamiento de la gente cuando llega la inundación. Hacer que los estudiantes se den cuenta de la dedicación desinteresada y desinteresada y las cualidades orientadas a las personas de ser miembro del partido. Luego cultive el coraje y la confianza de los estudiantes para superar las dificultades desde una edad temprana. Mientras se logran los objetivos de la enseñanza, se debe infiltrar la educación moral.
En tercer lugar, profundizar la educación moral en la enseñanza de ejercicios
En la enseñanza china, la educación ideológica y moral no sólo impregna la enseñanza de textos, sino que tampoco puede ignorarse en la práctica de la escritura. La tarea central de la formación en escritura es cultivar los hábitos y la capacidad de los estudiantes para observar, analizar y comprender las cosas. Por ejemplo, en ejercicios de entrenamiento como "El hombre que más admiro" y "La belleza está alrededor", los estudiantes pueden expresar al máximo las cualidades del personaje. También evoca una variedad de pensamientos y sentimientos. Hoy en día, muchos niños son hijos únicos y son mimados y mimados por sus mayores en casa. Utilizo la formación en escritura como medio para realizar una serie de actividades de forma planificada. Por ejemplo, a través de los ejercicios "Hoy tomo la decisión" y "Aprendí", los estudiantes no solo pueden experimentar el arduo trabajo y la diversión de hacer las tareas del hogar, sino también comprender y comprender el arduo trabajo de sus padres, para que los estudiantes puedan estar influenciado por buenas cualidades morales.
Cuarto, practicar la educación moral en actividades extracurriculares.
Las actividades extracurriculares chinas son una parte importante de la educación china. Pueden enriquecer el conocimiento chino de los estudiantes y promover la mejora de su capacidad. y también cultivar una de las formas para que los estudiantes tengan un buen carácter ideológico y moral. Por ello, realizo actividades significativas basadas en los contenidos de la enseñanza y la situación real de los estudiantes. Por ejemplo, al ensayar la obra corta "Pide el pecado", al investigar la contaminación ambiental que nos rodea a través del "Pequeño reportero del pañuelo rojo", al contar las historias de éxito de celebridades y al pronunciar el discurso "Yo me elijo", los chinos El cultivo de la capacidad lingüística y el cultivo moral se combinan orgánicamente. Integrar verdaderamente la educación moral en las actividades extracurriculares chinas. En la práctica y exploración de la enseñanza, me di cuenta de que existen ricos factores de educación moral en los libros de texto chinos de la escuela primaria. Siempre que los profesores elijan el punto de entrada, pueden brindar educación moral a los estudiantes en cualquier momento e integrar la educación moral en la enseñanza del chino. Cultivar el carácter ideológico y moral de los estudiantes no se puede lograr de la noche a la mañana. Los maestros chinos de escuela primaria deben esforzarse más en impregnar la educación moral en las aulas. "Colarse en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio", dar rienda suelta a la función de educación moral de las clases de chino y completar verdaderamente la tarea de enseñar y educar a la gente.
Crear un buen ambiente de educación moral y cultivar la mente de los estudiantes.
Un buen entorno de educación moral no es sólo la belleza material externa, sino también la belleza interior, que se refleja en la belleza del entorno de enseñanza y la belleza emocional revelada en las interacciones entre profesores y estudiantes. Por ejemplo, la creación de una atmósfera de aprendizaje y una atmósfera de vida, la relación maestro-alumno, la relación estudiante-alumno, etc., tienen un impacto sutil en los niños, permitiéndoles sentir la influencia de sus almas. Por lo tanto, en la enseñanza diaria en el aula, nuestros profesores deben crear constantemente situaciones en las que la educación moral penetre en los estudiantes a través del lenguaje y la expresión, e influya en los pensamientos de los estudiantes a través del oído y el oído.
En segundo lugar, explorar los factores de educación moral en los materiales didácticos y aprovechar la oportunidad para infiltrarse en la educación moral.
Los actuales materiales didácticos de inglés de la escuela primaria prestan especial atención al cultivo de las ideas ideológicas de los estudiantes. y carácter moral. Los materiales en esta área pueden decir que cada unidad lo tiene. En la enseñanza, nuestros maestros deben ser buenos para captar estos factores de educación moral, amplificarlos adecuadamente y aprovechar la oportunidad para brindar educación moral a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan obtener la sublimación espiritual mientras adquieren conocimientos. Por ejemplo, al aprender las unidades de animales, como perros, gatos, etc. , Llevo a cabo educación sobre el amor a los estudiantes de manera oportuna, haciéndoles saber que los animales son nuestros amigos y que los humanos no son amigables con los animales. Por un lado, los animales estarán en peligro de extinción y las especies disminuirán gradualmente. Al mismo tiempo, está destruyendo nuestro hogar, lo que no sólo cultiva la conciencia de los estudiantes de amar nuestro hogar, sino que también cultiva el cuidado de los estudiantes por todas las cosas del mundo.
3. El proceso de enseñanza infiltra la educación moral y nutre el carácter moral de los estudiantes sin dejar rastro.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes aprendan y el principal canal para que los estudiantes obtengan conocimientos. En el proceso de impartir conocimientos a los estudiantes, los profesores deben apuntar al momento adecuado e infiltrar hábilmente la educación moral en todos los aspectos de la enseñanza, para lograr el efecto de hidratar las cosas en silencio y sin dejar rastros. De lo contrario, un adoctrinamiento rígido y una presión descabellada harán que los estudiantes se resistan, debilitarán el efecto de la educación moral y el efecto a menudo será contraproducente.
En cuarto lugar, organice una variedad de actividades para moldear la mente de los estudiantes.
La educación moral se centra en la influencia y la edificación. La predicación ciega no sólo no logrará los resultados esperados, sino que será contraproducente y provocará resentimiento ideológico en los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben ser buenos en el diseño y planificación de la educación moral para los estudiantes y, a través de algunas actividades que los estudiantes estén emocionalmente dispuestos a aceptar, permitir que los estudiantes la interioricen en una comprensión ideológica. Por ejemplo, a través de actividades extracurriculares como la ortografía de palabras, concursos de oratoria y representaciones teatrales de libros de texto, los estudiantes pueden cultivar su conciencia de respetar a los demás y cooperar con ellos. En resumen, la educación moral está en todas partes. Nuestros profesores deben elegir métodos correctos y apropiados basados en las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria, combinar hábilmente la penetración de la educación moral con la enseñanza del inglés y perseverar. De esta manera, con el tiempo, el buen carácter moral penetrará en los corazones de los estudiantes como la lluvia y el rocío, permitiéndoles convertirse en talentos seguros, saludables y calificados.
La relación entre el entorno de los nuevos medios y la educación ideológica y moral en las escuelas primarias
El método de comunicación de los nuevos medios se basa en medios terminales como Internet y los teléfonos móviles, y la información transmitido es inmediato e inmediato. En la sociedad actual, ya sea en la vida o en el trabajo, el ritmo de las personas siempre se acelera y avanza. Este tipo de vida está muy acorde con las características de personalidad de los estudiantes de primaria y también es el más fácil de aceptar y adaptarse. Los estudiantes de primaria naturalmente persiguen un ritmo rápido, por lo que es muy adecuado combinar sus características de personalidad con las características de los nuevos medios. En comparación con los medios tradicionales que transmiten información de manera regular y direccional, el método de transmisión de información de los nuevos medios no está limitado por el tiempo y la ubicación, y es más oportuno y rápido. Información del teléfono móvil, QQ, WeChat, Weibo, etc. Se ha convertido en una nueva herramienta de comunicación para los alumnos de primaria. Con la ayuda de los nuevos medios, los estudiantes de primaria pueden obtener rápidamente la información que necesitan, evitando problemas como la falta de atención, la falta de atención y la paciencia prolongada.
2. Problemas en la educación ideológica y moral en las escuelas primarias bajo el nuevo entorno mediático
1. El lenguaje de Internet impacta el aprendizaje y la acumulación del lenguaje básico de los estudiantes de primaria. Las palabras de Internet son lenguajes o textos especiales compuestos de números y símbolos homofónicos. Con el desarrollo de Internet, estas palabras de Internet se han desarrollado y su alcance de influencia y población han aumentado año tras año. Muchos expertos y académicos cibernéticos nunca anticiparon su rápida difusión y penetración. El idioma de Internet no solo ha cambiado el sistema lingüístico de la sociedad, sino que también ha cambiado el entorno lingüístico de los estudiantes de primaria. Los estudiantes de primaria tienen una gran capacidad para aceptar cosas nuevas y se ven fácilmente afectados por el entorno en línea. Los alumnos de primaria se encuentran en el periodo básico de aprendizaje del idioma. Si el lenguaje en línea llega al aula, afectará seriamente la eficacia y el alcance del aprendizaje y el uso del idioma, y producirá grandes efectos negativos.
2. La navegación por contenidos de calidad mixta debilita la conciencia moral de los alumnos de primaria. Las características de los nuevos medios reflejan el pensamiento activo y los amplios intereses de los estudiantes de primaria, lo que les resulta muy atractivo.
Son propensos a la adicción y utilizan Internet durante mucho tiempo. Los estudiantes de primaria están en un entorno relativamente cerrado con computadoras o teléfonos móviles, no están expuestos a más personas ni cosas, carecen de comunicación real y son propensos a retraerse. indiferente y autista.
En tercer lugar, exploración de contramedidas para la educación ideológica y moral en las escuelas primarias en el nuevo entorno mediático
1. Las agencias gubernamentales y las organizaciones sociales se esfuerzan activamente por construir un buen entorno mediático nuevo. Cada vez más padres piden a los departamentos pertinentes que rectifiquen el entorno en línea de los estudiantes de primaria, con la esperanza de formar un mundo en línea verde y saludable. La realización de este deseo debe basarse en una premisa, que es mejorar las leyes y regulaciones relacionadas con la red y proteger la seguridad de la red de los estudiantes de primaria a través de medios legales. Por ejemplo, vale la pena aprender de la forma en que Singapur controla Internet. Lanzaron un sistema de "permisos clasificados" y la información transmitida por los usuarios debe ser "transferida" a través del centro de control informático del gobierno, filtrando efectivamente la información negativa e ilegal. Aquellos que no soliciten una "licencia graduada" como exige el gobierno serán severamente castigados. Para lograr esto, (1) es necesario establecer un mecanismo de supervisión de la red para prevenir fundamentalmente la difusión de información errónea. Se pueden establecer archivos de información de red para monitorear periódicamente los sitios web, información, videos e imágenes utilizados por varios estudiantes de primaria para eliminar el entorno de red para los estudiantes de primaria. (2) Establecer y mejorar un sistema de castigo completo e investigar responsabilidades de conformidad con la ley. Escuchando ampliamente las opiniones de expertos, padres, maestros, estudiantes de primaria, etc., y resumiendo diferentes sugerencias y opiniones, elaboramos el "Reglamento sobre la gestión de la seguridad de la red para estudiantes de primaria" para garantizar que sea legalmente ejecutable. .
2. Los departamentos de gestión educativa y las escuelas deben fortalecer la educación moral en línea. La educación ideológica y moral en el entorno de los nuevos medios es interactiva en ambos sentidos. "La adolescencia no es sólo el período de desarrollo más importante de la vida, sino también el período más vulnerable y peligroso de la vida. Los trabajadores de la educación moral deben utilizar diversas plataformas para permitir que los estudiantes se expresen plenamente, brindar orientación oportuna y abrir canales de comunicación entre los profesores. y estudiantes". Los educadores y las personas educadas pueden intercambiar opiniones libremente y expresar sus propias opiniones en línea, como "foros de teléfonos móviles del campus", "salas de chat en línea", "tutorías en línea", etc. A través de una fácil comunicación y diálogo, podemos explorar y buscar conocimientos juntos, rompiendo el modelo fijo de la educación tradicional, convirtiendo a los educados de pasivos a activos y movilizando la autonomía y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y buscar conocimientos. Pueden consultar información en cualquier momento. y publicar sus propias opiniones en cualquier momento, y. Esta es una filosofía educativa humanista. Los educadores y las personas educadas se comunican, discuten y se comunican de manera oportuna, y los educadores se convertirán en amigos cercanos de las personas educadas en el camino hacia la perfección moral.
3. Los padres deben mejorar su propia calidad y fortalecer la orientación moral en línea para los estudiantes de primaria. Si bien los padres mejoran las habilidades en línea de sus hijos, también deben guiar el comportamiento en línea de sus hijos. Los estudiantes de primaria se encuentran en un período crítico de desarrollo psicológico y cultivo de la personalidad. Siguen las orientaciones de sus profesores en la escuela y las disposiciones de sus padres en casa. En el mundo virtual en línea, se convierten en sus propios dueños y pueden actuar como quieran. Debido a esto, son particularmente vulnerables a la mala información. No saben cómo protegerse cuando utilizan las herramientas de chat y se dejan afectar fácilmente por ideas negativas y malas costumbres. Por lo tanto, los padres deben construir un "firewall" manual para ayudar a sus hijos a filtrar información errónea, "funciones de las computadoras domésticas que no son adecuadas para adolescentes o cifrado de páginas web, etc." sus hijos se conectan a Internet y controlan rápidamente posibles motivaciones y comportamientos ilegales, guían y supervisan a los niños para que afronten racionalmente la relación entre el entretenimiento y el aprendizaje en línea. "Deje de lado su actitud unilateral hacia Internet, comuníquese con los niños con sinceridad y paciencia, comprenda sus necesidades internas y sus pensamientos reales y evite que los niños se vuelvan adictos a Internet. En resumen, la orientación correcta, la supervisión y el manejo razonables de Los padres reducirán en gran medida el impacto negativo de Internet en los estudiantes de primaria. La vida en línea es una forma de vida normal en la sociedad actual, la forma más eficaz de permitir que los niños utilicen Internet de forma eficaz, segura y razonable, y de reducir los efectos negativos. El impacto de Internet es fortalecer la comunicación y los intercambios con los niños y dar ejemplo en las actividades en línea. Con una orientación correcta y una gestión razonable, Internet será una buena ayuda para el crecimiento de los niños.