Revista de formación de clases de arte de escuela primaria
Ya sea en el estudio, el trabajo o la vida, los diarios registran cada parte de la vida. Por favor anótalo bien en tu diario. ¿Has descubierto cómo escribir un diario? El siguiente es un diario de la clase de arte de la escuela primaria (5 artículos seleccionados) que compilé para usted como referencia. Espero que sea útil para sus amigos necesitados.
En la enseñanza, los estudiantes deben participar activamente en el aprendizaje independiente tanto como sea posible, siendo los estudiantes el cuerpo principal. A través del proceso de apreciación, experiencia, exploración, resumen, imaginación, creación y evaluación, los estudiantes son guiados a comprender y sentir profundamente la belleza de las obras de arte, duplicando así su deseo de crear. Intente crear un espacio de aprendizaje relajante para los niños (imágenes exquisitas, música suave), para que toda la clase pueda sumergirse en la atmósfera artística. Al mismo tiempo, se deben resaltar las características de la disciplina artística y los estudiantes deben utilizar una variedad de formas para diseñar obras exquisitas con temas ricos. La compilación de nuevos libros de texto refleja el concepto centrado en el estudiante, con las actividades como línea abierta y el conocimiento como línea oculta. Por tanto, la enseñanza debe realizarse en forma de actividades, y sean beneficiosas o no las actividades, es decir, las actividades deben servir a los objetivos de la enseñanza. Las actividades de diseño deben presentar un punto de conocimiento.
En la enseñanza del arte, debemos centrarnos en todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como base, cultivar el espíritu humanista y la capacidad estética de los estudiantes y sentar una base sólida para promover la formación y el desarrollo integral de los estudiantes. la sólida personalidad de los estudiantes. Permitir que los estudiantes desarrollen una alfabetización artística básica. En las clases de arte, debe haber elementos artísticos y las actitudes y valores emocionales deben reflejarse de forma natural. Enseñar a los niños no sólo habilidades, sino también pensamiento. Trate a los estudiantes con una visión más alta y habilidades más bajas, para que sus ideas se vuelvan cada vez más amplias. Los objetos más complejos del mundo se pueden reducir a formas geométricas simples. Mirar lo mismo desde otro ángulo tendrá efectos inesperados.
En el proceso de enseñanza a los niños, se deben tener en cuenta las habilidades de los estudiantes y las ideas que se les dan deben ser consistentes. Asegúrese de conectarse con la vida real de los estudiantes y sus experiencias de vida. Deje que sus hijos presten atención a todo lo relacionado con el arte. Aprenda sobre líneas y otros conocimientos artísticos de la vida, como cabello, árboles (anillos de crecimiento), etc. Cultivar la capacidad de los niños para recolectar materiales. Los estudiantes de último año deben prestar atención a cultivar la capacidad de autoestudio. Cuestionar a los estudiantes es en realidad un proceso importante para guiarlos. El papel de la demostración es manejar la relación de demostración. El maestro debe ser la escalera del estudiante y los niños deben subir con la ayuda del maestro.
En la clase de apreciación no sólo debemos aprender a apreciar, sino también aprender a comentar. Dejar que los niños utilicen más el lenguaje artístico. Especialmente en las clases de apreciación, déjeles expresar sus sentimientos. Se intenta enfatizar los comentarios durante el proceso de apreciación del arte. En resumen, el espíritu de cooperación, la capacidad para resolver problemas, la capacidad para recolectar materiales y el cultivo de la creatividad son muy importantes en las clases de arte. Exploratorio: comenzar (viene con preguntas, continúa con preguntas).
Resume y refina en gran medida algunas cosas comunes de la vida y exprésalas en los puntos, líneas y superficies más concisos. La conexión entre puntos, líneas y superficies es la más básica en el lenguaje del arte. Deje que los estudiantes comprendan que hacer arte implica algo más que papel y lápiz. Comprender la diversidad de materiales. Los estudiantes pueden crear con sus materiales favoritos. No lo limites con demasiadas habilidades. Lo principal es cultivar la creatividad de los niños. Los maestros pueden reprocesar los materiales didácticos y permitir que los estudiantes exploren por sí solos, permitiéndoles explorar tanto como sea posible. Utilice imágenes para expresar sus sentimientos. (Te extraño, feliz, triste, etc.), piensa siempre en los estudiantes.
Al tratar con la tarea de los estudiantes, debes hacer tres diferencias: diferente de las pinturas de los estudiantes; diferente de las pinturas que admiras y diferente de las pinturas del pasado; Los trabajos de los estudiantes deben ser interesantes y manejables, y no necesariamente requieren altos estándares. Deje que los estudiantes tengan caprichos agradables y no permita que los niños reflexionen dolorosamente. Cuando lo hagas a mano, no lo hagas demasiado difícil al principio y ve avanzando poco a poco. Los profesores deben calmarse, preparar las lecciones con cuidado y guiar con paciencia. Antes de que los estudiantes hagan su tarea, también deben prestar atención a guiarlos para que aprecien el trabajo de sus compañeros.
Destacar el papel motivador de la evaluación integral en la docencia. El uso de la autoevaluación y la evaluación por pares como principales métodos de evaluación, combinados con la evaluación de los docentes, hace que la evaluación sea más democrática y diversa, encarna plenamente la versatilidad de la evaluación y permite a los estudiantes experimentar la alegría del éxito. Al mismo tiempo, se mejoran las capacidades integrales de los estudiantes.
Además de enseñar, los profesores también deben prestar atención a su propio desarrollo y progreso. Participar activamente en conferencias, evaluaciones, actividades docentes, de investigación y de formación profesional dentro y fuera del centro educativo. Obtenga más información sobre la experiencia docente de los antiguos profesores y, al mismo tiempo, lea más libros y revistas sobre la enseñanza de la teoría después de clase y esfuércese por mejorar la calidad de los propios profesores.
Creo que nuestros profesores de arte deberían enseñar a los niños conocimientos y habilidades estéticas y, lo que es más importante, cultivar su pensamiento creativo, hacer que su pensamiento cobre vida, pensar con valentía, dibujar con valentía y expresarse con valentía.
A través de este estudio y capacitación, en mi trabajo futuro, continuaré aprendiendo, experimentando y sintiendo el conocimiento que he aprendido, y lo aplicaré en la práctica para mejorar mi calidad general y brindar a los estudiantes mejores habilidades. Ven a recibir un mejor servicio.
Diario de investigación de la clase de arte de la escuela primaria 2 Al participar en la capacitación de educación a distancia, aproveché al máximo el tiempo para estudiar en actividades de investigación, lo que me pareció a la vez un trabajo duro y gratificante. Hay tanto aportaciones como nuevos ingresos. Aunque nunca nos hemos conocido, el aprendizaje remoto nos ha acercado más. Ha mejorado integralmente su calidad básica y sus capacidades comerciales integrales, lo que ha jugado un papel positivo en la promoción de su desarrollo futuro. Creo que en mi trabajo futuro debería hacer lo siguiente:
Primero, cambiar conceptos y actualizar conceptos
Participé activamente en la capacitación en línea y debo hacer Tres "conciencias" han sido alcanzado: participar conscientemente en el aprendizaje y la formación en línea, participar conscientemente en debates y entregar conscientemente las tareas. A través de la investigación, aclaré la naturaleza de la educación moderna y qué requisitos de calidad impone la reforma curricular a los docentes. A través de un estudio en profundidad, dejé en claro que como maestro, debo mejorarme constantemente, enriquecerme, tener un rico conocimiento y sólidas habilidades de enseñanza básicas, de lo contrario seré eliminado por los tiempos, mejoraré mi sentido de urgencia, crisis. y responsabilidad en el aprendizaje, y establecer un Con la idea educativa del "desarrollo centrado en el estudiante", actualizamos constantemente nuestros conceptos de enseñanza y cambiamos fundamentalmente nuestro comportamiento docente y los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, aprender activamente y comprender profundamente
Después de un período de formación, básicamente he entrado en la etapa de aprendizaje y formación. Aunque pasé mucho tiempo viendo varios de los llamados vídeos, aprendí sobre la producción de pizarras electrónicas multimedia, material didáctico multimedia y el uso y funcionamiento de software y hardware. Sin embargo, durante la formación descubrí que la llamada producción de material didáctico no es tan difícil como imaginaba. Siempre que pueda aprovechar al máximo los recursos de la red y sus propios conceptos educativos sobre la base de los materiales didácticos, podrá crear multimedia educativo eficaz que se adapte a sus necesidades. Hace unos días, intenté descargar algunos vídeos musicales e imágenes de Internet para aprender a crear un material didáctico multimedia. Aunque miré repetidamente los videos de capacitación y consulté a profesores con experiencia en producción, después de dos días de arduo trabajo, completé con éxito la producción del material didáctico. En la aplicación, descubrí que es más conveniente que el software educativo descargado en línea anteriormente y más propicio para un buen uso en el aula.
En tercer lugar, reflexiona sobre el trabajo docente y sigue avanzando.
En la docencia, piensa constantemente en las deficiencias de tu trabajo y esfuérzate por mejorar tu nivel profesional, y sigue aprendiendo de una columna vertebral destacada. Pide consejo a profesores reflexivos.
En cuarto lugar, basándose en el aula, mejorar el propio valor en la práctica
El aula es el lugar principal para que los profesores reflejen su propio valor. De acuerdo con el concepto de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", dedico mi amor a los estudiantes de todo corazón. En la enseñanza futura, me esforzaré por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basándose en "el uso de materiales didácticos nuevos y antiguos y la práctica de nuevos conceptos". El modelo de enseñanza puede reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Entiendo profundamente que las palabras y los hechos de los maestros afectan a los estudiantes y serán un ejemplo para los estudiantes. La educación ideológica debe centrarse constantemente en cultivar las buenas cualidades morales, los hábitos de estudio, los hábitos de trabajo y los hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes.
Esta formación nacional me conmovió profundamente. Entienda realmente que "vive y aprende, y aprende tanto como aprendes". En resumen, significa que las personas deben aprender todo el tiempo y en todas partes de sus vidas. Como docentes de todas las épocas, estos requieren que los docentes aprendan y mejoren continuamente, y que sean docentes innovadores, docentes investigadores y docentes orientadores.
Si los profesores no se dan cuenta de la necesidad y la importancia de su propio aprendizaje y no utilizan el conocimiento y los conceptos que sus profesores les enseñaron hace décadas para educar a los estudiantes actuales, ¿no es como usar zapatos nuevos y seguir el mismo viejo camino? Creo que los profesores de hoy deberían tener una doble identidad: profesor y alumno. Los profesores leen para "educar a la gente". Como docentes, nuestro aprendizaje no es un aprendizaje ordinario, sino que se basa en el aprendizaje de un educador. Nuestro objetivo final es educar a buenas personas, y aprender con el propósito de "educar a las personas" es el deber ineludible de los docentes. Debemos participar activamente en diversas capacitaciones y educación continua organizadas por los superiores, aprender constantemente nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos de enseñanza y convertirnos en una "fuente de agua viva" para alimentar mejor la sed de conocimiento de los estudiantes.
En el futuro proceso de aprendizaje, debo aprender activamente, aumentar mis conocimientos, aprovecharlos al máximo y aplicarlos en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza.
Hablando de mi propia experiencia:
Primero, no hay educación sin amor.
En primer lugar, creo que es misión de los profesores tratar bien a los estudiantes. Un educador dijo una vez que los profesores deberían "tratar bien a todos los estudiantes, confiar en cada estudiante y nunca darse por vencido con cada estudiante". Compañeros, cuando los padres nos los entregan lo que obtenemos evidentemente es una especie de confianza y confianza, al menos en nuestra clase, durante esos cuarenta y cinco minutos. Si no podemos tratarlos bien, si los abandonamos, ¿dónde encontrarán su propio puerto? Además, como docentes, nuestra misión es enseñar y educar a las personas. ¿Por qué deberíamos renunciar a nuestros estudiantes? El amor hace realidad los sueños, el amor transmite esperanza, el amor despierta fuerza y el amor crea brillantez. Por amor somos pacientes; por amor nos preocupamos; por amor somos cercanos a nuestros compañeros de clase. Que nuestro amor se convierta en néctar, nutra el corazón de cada estudiante y que nuestro amor eche raíces y brote en el corazón de cada estudiante hasta que esté lleno de amor.
En segundo lugar, comprender las reglas y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
1. Utilizar juegos para animar a los estudiantes a participar en las actividades del aula.
El alumnado de Educación Primaria se caracteriza por ser lúdico y activo, por lo que organizar actividades lúdicas en el aula puede movilizar plenamente la participación activa de los alumnos. Pero descubrí que si los estudiantes continúan usando este juego para enseñar después de familiarizarse con él, algunos estudiantes perderán su sensación de frescura y su interés en aprender también disminuirá. Por lo tanto, debemos diseñar y renovar constantemente juegos para promover el interés duradero de los estudiantes por aprender. El propósito del diseño de juegos es permitir a los estudiantes dominar el conocimiento del idioma, mejorar la pertinencia y orientación de los juegos y entrenar el lenguaje de los estudiantes a través de juegos. Por lo tanto, cuando diseño juegos para el aula, combino diversión y conocimiento para mejorar el interés de los estudiantes por aprender chino.
2. Ampliar el espacio de pensamiento y aprendizaje de los estudiantes.
Los estudiantes de primaria carecen de capacidad de pensamiento abstracto, pero su capacidad de asociación es muy buena y su capacidad de imaginación es muy rica. A partir de un punto, los estudiantes pueden pensar en mucha información relacionada con este. En el proceso de adquisición del lenguaje, los profesores deben hacer buen uso de esta característica de los estudiantes, y la eficiencia de la enseñanza se duplicará. En la enseñanza, los profesores suelen impartir formación de "lluvia de ideas" a los estudiantes. Por ejemplo, cuando aprendan el inventario de palabras, deje que los estudiantes digan las palabras y responderán rápidamente... De manera invisible, la memoria de estas palabras de los estudiantes profundiza sus impresiones.
En definitiva, este tipo de formación será de gran ayuda para mejorar la eficacia del aula. En primer lugar, es necesario comprender los patrones de crecimiento de los estudiantes, seguirlos, diseñar métodos de enseñanza y aprendizaje que sean consistentes con los niveles cognitivos y las características psicológicas de los estudiantes, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Es imperativo cambiar los conceptos educativos de los profesores. Los profesores deben utilizar diversos medios para estimular el interés de los estudiantes por aprender. La siguiente es mi experiencia personal de enseñanza:
Primero, crear una situación para estimular el interés.
El proceso cognitivo y el proceso emocional de los estudiantes son un todo orgánico. En la enseñanza, de acuerdo con el contenido de la enseñanza, se utilizan métodos de enseñanza multimedia modernos, como presentaciones de diapositivas, audio y video, y materiales artísticos como música, películas e imágenes para crear una atmósfera de aula relajada, armoniosa y activa. No sólo puede enriquecer, reflejar y profundizar el contenido de la enseñanza, sino también estimular las emociones de los estudiantes y estimular su interés en explorar activamente el conocimiento. La creación de una concepción artística hace que los estudiantes de repente se activen y expresen sus opiniones. Crear una situación determinada no sólo puede estimular el interés de los estudiantes por aprender, sino también lograr el efecto de "caminos sinuosos que conducen al aislamiento".
2. Entra en la vida y estimula el interés.
En la reforma del plan de estudios de arte, se pone énfasis en vincular el aprendizaje del arte con las experiencias de vida de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos partir de la perspectiva de los estudiantes, descubrir y explorar lo que les interesa y encontrar el punto de entrada adecuado en las características psicológicas y la vida real de los estudiantes, para despertar su interés.
En tercer lugar, crea preguntas y estimula el interés.
Como dice el viejo refrán: "Aprender es caro pero conlleva dudas. Las pequeñas dudas hacen poco progreso, las grandes dudas hacen un gran progreso". Plantear preguntas es un medio importante para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. El núcleo de la enseñanza heurística. En las clases de arte, formular preguntas de manera inteligente puede estimular los conflictos cognitivos de los estudiantes, despertar un fuerte deseo de conocimiento, encender la chispa del pensamiento y permitirles a los estudiantes formular el objetivo de la investigación, promoviendo así la realización de los objetivos y tareas de la enseñanza.
En cuarto lugar, demuestre ayudas didácticas para estimular el interés.
Aunque la aplicación de material didáctico juega un papel de apoyo en el proceso de enseñanza, un diseño inteligente y un uso adecuado pueden estimular en gran medida el interés de los estudiantes en aprender.
En quinto lugar, organizar debates y estimular el interés.
Organizar a los estudiantes para discutir y debatir alrededor de un tema determinado, permitiéndoles expresar sus opiniones, inspirarse y complementarse mutuamente, para resolver perfectamente el problema, mejorar su entusiasmo por aprender y hacer Tienen un gran interés en este tema y germinan deseos de resolver problemas.
En sexto lugar, utilice la competencia para estimular el interés.
Los niños tienen una gran curiosidad y autoestima y les encanta expresarse. Según esta característica. Introducir intencionalmente un sentido de competencia puede ayudar a estimular el interés de los estudiantes y profundizar su comprensión de los conocimientos básicos.
7. Utilizar juegos para estimular el interés.
Los juegos son un paraíso para los niños. Los juegos pueden satisfacer su psicología lúdica y hacer que su atención no sólo sea duradera y estable, sino también muy tensa. En la enseñanza del arte, el contenido didáctico se infiltra en el juego para que los estudiantes puedan interesarse por el contenido didáctico en un ambiente agradable.
Los puntos anteriores son mis experiencias y sentimientos en la enseñanza en el aula de arte. Creo que sólo vinculando estrechamente los intereses del aula con la vida de los estudiantes, combinando intereses con conocimiento y ciencia, y utilizando apropiadamente varios métodos de enseñanza, las clases de arte seguramente cobrarán vida y los estudiantes estarán más interesados en aprender arte.
Participé activamente en el programa de formación de profesores de arte y habilidades docentes de escuela primaria "Formación Nacional". Durante la formación, escuché maravillosas conferencias de expertos en educación artística y aprecié su estilo educativo único y sus teorías educativas avanzadas. No sólo fortaleció el estudio de conocimientos teóricos y profesionales, sino que también realizó estudios de lecciones con otros docentes. Se puede decir que esta formación fue muy fructífera y fructífera para mí. Después de este estudio, quedé profundamente impresionado, inspirado y educado por mi análisis incisivo de la profesión, mis ideas únicas y una gran cantidad de citas. Tener un conocimiento más profundo de esta profesión me hace amar aún más la educación.
Mejorar los conceptos educativos y ampliar los horizontes de reforma. Permítanme levantar la cabeza sumergida en un duro estudio y descubrir que la educación requiere previsión. En esta capacitación, cada maestro experto nos dio una lección maravillosa. Las conferencias impartidas por profesores expertos profundizaron en sus conocimientos únicos sobre la enseñanza del arte en la escuela primaria, varios puntos de vista sobre el nuevo plan de estudios, debates sobre los métodos de educación artística en la escuela primaria y nos presentaron conocimientos teóricos educativos más avanzados y cómo estudiar ejemplos de lecciones. Desde la experiencia personal de los expertos, desde la educación nacional hasta los conceptos extranjeros, siento que he respirado aire fresco y estoy muy emocionado.
Aprendiendo la teoría, aplicamos continuamente la práctica. Como docente, hago todo lo posible para transformar mis conocimientos teóricos en impulso práctico, de modo que puedan guiar de manera efectiva la enseñanza diaria del arte. Durante el proceso de formación, comuniqué mi comprensión de los estándares del plan de estudios de arte a los profesores del grupo y, después del seguimiento del curso, utilicé nuevos conceptos de diseño práctico para guiar mi enseñanza. Sobre la base de un resumen constante, redescubrí que este ciclo de intención se debe a que estudiar los ejemplos en la clase de capacitación me hizo más poderoso e intencional.
Al mismo tiempo, he aprendido a mirar mi educación y mi trabajo docente desde una perspectiva diferente, y a reflexionar y ajustar constantemente mis puntos de vista sobre la educación bajo la guía de nuevos conceptos. Es este tipo de empatía lo que me permite aprender a confiar en los estudiantes y sentir constantemente la sorpresa y el poder que trae la confianza.
Fortalecer el estudio de los conocimientos profesionales y convertirte en un docente profesional. La capacitación fue intensa y ocupada, porque durante el proceso de capacitación sentí una atmósfera de búsqueda diligente y aprendizaje sin fin. Esta atmósfera rigurosa y eficaz me hizo preparar lecciones cuidadosamente, pensar detenidamente, acceder cómodamente a materiales relevantes a través de Internet y esforzarme por desarrollar actividades educativas y docentes eficientes. Atrévete a enfrentar desafíos e innovar en la práctica. Se puede decir que la formación inspiró mi voluntad, inspiró mi mente y mi sabiduría, y me hizo más dedicada al trabajo de educación y enseñanza artística en la escuela primaria. Hay un dicho que dice bien: “Si un profesor quiere darles a sus alumnos un cuenco de agua, debe tener un balde de agua, aunque sea un suministro interminable de agua. Por tanto, si quieres ser un excelente profesor”. , no debe ser un charco de agua estancada, sino un flujo constante de agua. Hay una fuente constante de agua, por lo que debemos seguir fortaleciendo el estudio del conocimiento profesional.
Creemos firmemente que este espíritu de perseverancia, superación personal y trabajo duro en el proceso de aprendizaje del curso nos beneficiará a lo largo de nuestra vida.
En resumen, a través del entrenamiento social, tengo una comprensión más profunda de mi responsabilidad como docente y una comprensión más profunda de que el aprendizaje es interminable. En mi trabajo futuro, continuaré aprendiendo, experimentando y sintiendo lo que he aprendido, y lo aplicaré en la práctica para mejorar mi calidad general y brindar cada vez mejores servicios a los estudiantes.
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