Diseño del plan de enseñanza para la clase de orientación de lectura de chino en la escuela primaria
Diseño del plan de enseñanza para la clase de orientación de lectura de chino en la escuela primaria (Parte 1)
Intención del diseño de enseñanza:
La lectura extracurricular es un mundo vasto, lo cual es muy importante Para ampliar los horizontes de los estudiantes y desarrollar la inteligencia, mejorar la calidad general es de gran importancia. Después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, con el aumento de la alfabetización y la ampliación del alcance de la lectura, muchos estudiantes todavía no tienen buenos métodos de lectura y sus resultados de lectura no son ideales. Por lo tanto, la orientación de lectura extracurricular oportuna y planificada para los estudiantes de secundaria puede promover eficazmente el desarrollo intelectual de los estudiantes y cultivar la capacidad de lectura independiente y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. Según las características de edad de los estudiantes, ¿lo resumí? ¿Método de lectura de tres pasos? Es decir, lectura rápida, lectura intensiva y lectura apreciativa. Esta lección es un desarrollo complementario después de que los estudiantes hayan estudiado el artículo sobre escritura de paisajes en la primera unidad del Volumen 5. Después de que los estudiantes recopilan una gran cantidad de artículos que describen hermosos paisajes, el maestro brinda orientación sobre los métodos de lectura. A través de la guía, ¿pueden los estudiantes comprender? ¿Método de lectura de tres pasos? y puede elegir diferentes métodos de lectura para diferentes artículos. Al leer los clásicos, podemos sentir la rica imaginación del autor y la belleza del idioma de la patria, y apreciar la belleza de la naturaleza, cultivando así el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por la lectura, y sentando las bases para la escritura.
Requisitos de enseñanza:
1. ¿Comprender la lectura por encima, la lectura intensiva y la apreciación? ¿Método de lectura de tres pasos? Y lo usaré.
2. Deje que los estudiantes aprecien el encanto de la lengua de la patria. La rica imaginación y el amor por la vida del autor pueden estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
3. Cultive el amor de los estudiantes por la naturaleza a través de esta lección.
4. Comprender el estilo de escritura del autor y aplicarlo a su propio idioma.
Enfoque de la enseñanza:
Aprenda a leer artículos sobre paisajes hermosos primero hojeándolos, luego leyendo intensivamente y finalmente apreciando.
Preparación para la enseñanza:
1. Los estudiantes recopilan artículos y periódicos que describen paisajes naturales, como periódicos chinos para estudiantes de primaria.
2. Los profesores crean ellos mismos material didáctico multimedia.
Tiempo lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza:
1. Partir de las experiencias de vida existentes de los estudiantes y hablar sobre estimular el interés.
Profe: ¿Te gusta leer? ¿Qué tipo de libros te gusta leer? ¿Cómo lo leíste? ¿Recibiste algo?
Intercambios de estudiantes:
1. Me gusta leer libros de divulgación científica. "Amamos la ciencia" y "Cien mil porqués" se pueden leer mientras se miran las imágenes y se recuerda el contenido general.
2. Me gusta leer cómics. Este tipo de libro tiene muchas imágenes, principalmente imaginando la historia del libro.
3. Me gustan los libros de cuentos de hadas. Lo llevé conmigo y lo leí, adivinando las palabras que no reconocía y pude entender aproximadamente el contenido de la historia. A veces estaba tan ebrio que ni siquiera podía comer y, a veces, leía muchas páginas en una noche.
Los alumnos hablaron muy bien. Algunos estudiantes todavía tienen muy buenos métodos de lectura. ¿Quieres sacar más provecho de la lectura? ¿Encontró el maestro algunos métodos de lectura para los estudiantes?
Desde la perspectiva de la experiencia existente de los estudiantes, la voluntad de los estudiantes de comunicarse ha estimulado enormemente su interés en aprender. )
En segundo lugar, los profesores guían a los estudiantes para que aprendan métodos de lectura.
Maestro: (1) Cuando recibimos un artículo, a menudo lo leemos primero de manera aproximada para comprender el contenido principal del artículo. ¿Cómo llamamos a este enfoque? ¿Desnatando? . ¿Sabes cuáles son sus características?
Comunicación del estudiante:
1. El hojeado suele ser una lectura silenciosa, con una velocidad de lectura rápida y mucho contenido, pero con una baja comprensión del contenido.
Si al leer solo necesitas conocer el contenido general del artículo, puedes utilizar este método.
3. Generalmente, al leer periódicos, cuentos y libros nuevos, se suele utilizar este método de lectura para comprender rápidamente la idea principal de la obra y obtener los materiales e información que necesitas, y lo conseguirás. obtener mejores resultados.
¿Cómo hojearlo?
El profesor muestra el material didáctico:
1. Simplemente échale un vistazo si encuentras una palabra que no entiendes, búscala en el diccionario, haz preguntas o piensa en ella en contexto, para que puedas entender aproximadamente de qué trata principalmente el artículo.
Maestro: Por favor, saque el periódico en chino para estudiantes de primaria o el periódico de desarrollo intelectual para estudiantes de tercer año que preparó antes de la clase y léalo así.
Los estudiantes leen periódicos.
¿Quién me puede contar tu experiencia lectora?
Intercambios de estudiantes:
1. Leí el artículo "El granado" en Bowen. Sé que el artículo escribe sobre las cuatro estaciones de la granada según los cambios de tiempo.
2. Leí La pesadilla y El príncipe. He visto a un rey que no dejaba salir a su hijo porque soñó que su hijo sería devorado por una fiera salvaje, y puso a la fiera salvaje en un marco. Su hijo intentó romper la imagen de la abominable bestia, pero se cortó la mano con el cristal. Finalmente murió.
Si has hojeado un artículo y crees que está bellamente escrito y te resulta especialmente atractivo, puedes leerlo con atención. ¿Cómo llamamos a este enfoque? lectura intensiva? , ¿cómo más se llama? ¿Mirar con atención? . ¿Cuáles son las características de esta forma de leer?
Intercambio de estudiantes:
1.? lectura intensiva? En general, lo leo de todo corazón y entiendo el contenido del artículo profunda y completamente.
2. Porque creo que mientras leo, leo más despacio y menos.
Creo que este método se usa generalmente para leer artículos hermosos o que hacen que la gente se sienta profundamente.
¿Cómo leer intensivamente?
Mostrar material didáctico:? lectura intensiva? ¿También llamado? ¿Mirar con atención? . Significa leer atentamente palabra por palabra, pensar mientras lee y anotar círculos para comprender el contenido principal del artículo y dibujar las maravillosas palabras, oraciones y hermosos fragmentos del artículo.
Utilice este método para leer artículos en periódicos que considere hermosos o impresionantes.
Los estudiantes tienen libertad para leer periódicos.
Intercambiar experiencias sobre la lectura de periódicos.
Estudiante: Leí el artículo "Snow" en un periódico chino. Pensé que estaba muy bien escrito, así que subrayé mi frase favorita del artículo. Quiero leerte un pasaje y compartir contigo la belleza de la nieve.
? Me gusta la nieve que vuela en Shanghai. Es como un ser vivo, como un enjambre de mosquitos al anochecer en verano, como abejas recogiendo miel en primavera. Está ocupado volando, arriba o abajo, rápido o lento, aferrándose a la gente o apretándose en huecos, como si tuviera su propia voluntad y propósito. En el silencio, nos parece escuchar los gritos de miles de tropas, el rugido del mar, el rugido del bosque, a veces nos parece escuchar los susurros de los niños, las tranquilas oraciones vespertinas en la iglesia y los alegres cantos de pájaros? El autor es rico en imaginación y utiliza metáforas, paralelismos y otras técnicas retóricas para escribir La voz de la nieve. El lenguaje es hermoso.
Estudiante: (omitido)
(3) ¿Qué debes hacer después de dibujar palabras, oraciones y fragmentos maravillosos? Es decir, ¿deberíamos disfrutar leyendo? ¿Te gusta leer? . ¿Cuáles son las características de este método?
Intercambios de estudiantes:
1 Disfruta de la lectura de forma constante y benefíciate de ella de por vida.
Algunas prosas bonitas, poemas cortos o citas son perfectos para este método.
Dos planes de lecciones para clases de orientación de lectura en chino en la escuela primaria
Objetivos de enseñanza:
1. Permitir que los estudiantes compartan sus sentimientos sobre la lectura de "Pinocho" en los últimos años y comprobar la propia situación de lectura.
2. A través de la comprensión del prefacio, contenido, etc. , permita a los estudiantes aprender métodos de lectura sistemáticos.
3. Al compartir la experiencia de crecimiento de Pinocho, los estudiantes pueden comprender algunas de las verdades de la historia y cómo elegir amigos.
4. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura de libros extraescolares y clásicos. ¿Y luego desarrollarlo? ¿Sin pluma y tinta, sin lectura? Buenos hábitos.
Proceso de enseñanza:
Primero que nada, emocionante introducción:
Profesor: Niños, los libros son buenos compañeros que nos acompañan en nuestro crecimiento. Hay un dicho que dice bien: Los libros siguen siendo medicina, la buena lectura puede curar a un tonto. ?
Se puede comprobar que leer un buen libro puede incluso hacernos más inteligentes.
Recientemente leí juntos el libro "Pinocho" y los estudiantes deben haber aprendido mucho. Compartamos tu experiencia de lectura.
2. Métodos de lectura comunicativa:
(1) Aprender y comprender el contenido del libro desde el prefacio.
1. ¿Cómo leíste un libro tan bueno?
2. De hecho, existen muchos atajos para que terminemos de leer este libro. (Página de título, prefacio, resumen, posdata, etc.)
3. Leerlos es la forma más rápida de comprender el contenido general y las características de escritura de un libro. Ahora, apúrate y búscalo, échale un vistazo y comprende la información básica de este libro.
4. Mostrar material didáctico:
¿Lo entiendes? ¿Quién nos presentará?
Mira con atención. Entonces esta pregunta para rellenar espacios en blanco no debe resultarle difícil.
Visualización de material didáctico: "Pinocho" es un cuento de hadas escrito por _ _ _ _ _ _ _(país)_ _ _ _ _ _ (autor). El maestro es _ _ _ _ _ _ _ _ _, y el cuento de hadas trata sobre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(Acerca del autor: Carlo Collodi nació en Florencia, Italia, en 1826, en una familia de chefs. Después de graduarse en una escuela religiosa, comenzó a escribir. Collodi es un escritor de literatura infantil de fama mundial. Ha escrito su obra más famosa, por supuesto, "Pinocho", que causó sensación una vez que se publicó. Este cuento de hadas es amado por los niños de todo el mundo y se ha convertido en dibujos animados y largometrajes muchas veces. popular en todo el mundo Resumen: "Pinocho" fue legado al mundo por el escritor italiano Collodi en el siglo XIX. Un cuento de hadas clásico. Cuenta la historia de un títere llamado Pinocho que, bajo el cuidado de una madre hada, aprende a ser honesto, valiente y desinteresado, y deja de ser un títere obstinado, perezoso y descuidado que solo quiere jugar todo el día. El títere se ha convertido en un títere educado, que aprende y se preocupa. >(2) Aprenda a comprender el contenido de cada capítulo a partir del índice.
1. Además del prefacio, también podemos conocer el contenido principal de este libro a través del índice. El índice es un contenido muy condensado de un libro, equivalente al título de un artículo. Al mirar el índice, podemos leer fácilmente este libro. Leamos juntos el índice. ¿Alguien puede decirnos qué hay en su catálogo?
2. Este es el índice del libro del profesor. Extraje cinco capítulos para poner a prueba a todos. Si quiero leer el capítulo donde aparece el grillito ¿cuántas páginas tengo que pasar?
En tercer lugar, intercambiar contenidos de lectura
1. ¿Mil lectores tienen mil Hamlets? Cada uno tiene un sentimiento diferente después de leer el libro. ¿Qué es lo que más te impresionó después de leer este libro?
Cada uno tiene su propia opinión, pero mi opinión es diferente a la de los demás. En mi memoria, Pinocho hizo muchos amigos. ¿Cuál es tu memoria?
Hada de pelo azul, grillo, perro feroz Alidoro, atún, zorro, gato, ¿compañeros que se pelean? ¿Mecha? etc.)
3. ¿Quién puede presentarnos a estos amigos mirando las fotos? (Muestre fotos de amigos)
4. Los estudiantes tienen buena memoria, juguemos. Déjame contarte sobre la apariencia de un amigo. ¿Puedes adivinar rápidamente quién es?
A. Parece aterrador a primera vista, especialmente su larga barba negra, que cubre todo su pecho y muslos y puede usarse como delantal.
-Comiendo llama.
B. Son como un par de amigos en momentos de necesidad, ayudándose mutuamente. Uno es cojo y el otro ciego. -
El zorro y el gato.
(Qué inteligente. No puedo vencerte. Dame otro:)
C. Está seco y delgado, una tira fina, como una mecha. - ?Mecha?
5.?¿Mecha? Pero el mejor amigo de Pinocho en la escuela le trajo a Pinocho el mejor regalo del mundo: el país de los juguetes. ¿Quieres ir? La profesora también piensa, ¡vamos a echar un vistazo!
6. El directorio es útil. ¿Puedes navegar rápidamente por el directorio? ¿Mecha? ¿El capítulo que apareció?
7. ¿Qué aprendimos en cuarto grado? ¿Leer y marcar? ¡Ahora por favor saca tu lápiz y haz una marca!
8. Transmitir el contenido de este capítulo.
9. ¿Cuál es el coste de jugar? Convertido en burro. ¿Por ejemplo? ¿Mecha? ¿Qué pasa con esos amigos?
¿Qué tipo de amigos deberíamos hacer? La profesora encontró algunas sugerencias. ¡vamos a ver! (Mostrar citas célebres)
Cuarto, desarrollo extracurricular
Como dice el refrán:? Sin pluma y tinta, sin lectura. ? Un buen libro es como un faro que ilumina nuestro camino a seguir y nos da mucha inspiración.
¿Qué ganaste después de leer este libro? ¡Saca tus tarjetas de lectura y escribe!
Diseño del tercer plan de lección para las clases de orientación de lectura de chino en la escuela primaria
1. Propósito de la enseñanza: a través de la enseñanza, permitir que los estudiantes aprendan y apliquen métodos y técnicas de lectura científica, estimule el interés de los estudiantes por la lectura. y mejorar sus habilidades de lectura.
2. Preparación didáctica:
1. Preparar un libro para cada alumno.
2. Cartón casero (12*8) cm3 y multimedia de elaboración propia. Material didáctico.
3. Proceso de enseñanza:
1. Presentación en medios: Debes aprender a leer cada libro - Pascal.
2. Por favor lean juntos los dichos famosos de Pascal (lean juntos) 3. Tema de presentación: El instructor habla sobre métodos de lectura extracurriculares. Estudiantes, la lectura es una fuente importante de sabiduría. Sólo centrándose en métodos científicos y técnicas especializadas se puede mejorar la eficiencia de la lectura. Obtenga más conocimientos nuevos y valiosos. ¿Cuál fue el método de lectura del gran maestro Marx? Adquiera el hábito de leer, resumir y agregar comentarios al resumen. ? Niños, ¿qué tipo de método de lectura utilizan cuando leen fuera de clase? Según estadísticas incompletas, existen más de 40 tipos. En esta clase, recomiendo tres métodos. Primero, aprendería a leer brevemente con mi médico.
1. Método de lectura aproximada: los estudiantes realizan el método de lectura aproximada Al leer, presten atención a lo que el pequeño doctor se enfoca. Estudiante: La última vez tomé prestada una novela y era muy larga. Creo que lleva demasiado tiempo. ¿Qué debo hacer? El pequeño doctor dijo, en este caso, léelo brevemente. ¿Por favor lee un libro conmigo? Demostración de material didáctico: la lectura aproximada consiste en utilizar la velocidad lo más rápido posible. Capte algunos puntos clave y lea el libro para tener una comprensión general del mismo. Es un método de lectura que no requiere una lectura profunda e intensiva, sino que solo requiere conocimientos generales. Estudiantes, ¿entienden? Maestro: El Dr. Xiao nos presentó el método de lectura aproximada. Indique en qué áreas se centró el médico durante la lectura superficial. (Lea primero el principio y el final, luego lea los niveles para comprender el contenido principal del artículo en su conjunto). Maestro: Presente conocimientos de libros sencillos. A través de la presentación del joven médico y el proceso de hojear todo el libro, los estudiantes conocieron el título, el autor y el contenido general del libro. Por favor saca el libro. Lea un libro según el método de lectura aproximado introducido por el pequeño doctor. Los estudiantes informan sus pensamientos después de leer.
2. Método de lectura intensiva: Maestro: Algunos libros son muy superficiales, y solo una lectura y navegación superficiales son suficientes, tal como el método que los estudiantes acaban de aprender, pero algunos libros son profundos y requieren una lectura intensiva y repetida. reflexión y experiencia de lectura meticulosa. La llamada lectura intensiva se refiere a la lectura a una velocidad de lectura normal o más lenta, en el orden del artículo, de principio a fin, palabra por palabra, palabra por palabra, oración por oración, párrafo por párrafo, utilizando libros de referencia para eliminar. barreras de vocabulario y lectura en profundidad Estudie el contenido del libro y comprenda la estructura del artículo para tener una comprensión integral y profunda del contenido del libro. Escritura en pizarra: Lectura intensiva: leer a velocidad lenta normal, eliminar barreras de palabras y profundizar en el contenido del libro. Maestro: Ahora, tome el artículo que tiene frente a usted, siga los requisitos de lectura intensiva y siga los siguientes consejos para pensar mientras lee. Maestro: ¿Qué palabra u oración del texto te gusta más? ¿Por qué? ¿Qué puedes leer? ¿Hablar de tus sentimientos? Pensamientos del profesor: Los estudiantes leen los clásicos con atención, no solo para encontrar buenas palabras y oraciones, sino también para profundizar en el texto completo y comprender los sentimientos del autor. El método de lectura en el que los estudiantes buscan profundidad, detalles, saborean repetidamente y absorben mucha nutrición del libro es utilizar la lectura intensiva.
3 Método de toma de notas: Según encuestas de expertos, la memoria a primera vista puede alcanzar el 30%, y usar ojos, oídos, boca y manos al mismo tiempo puede llegar al 90%. Por lo tanto, para los estudiantes, la lectura intensiva y la toma de notas pueden fortalecer la memoria y son de gran ayuda en el entrenamiento de las habilidades de organización del pensamiento y expresión escrita. Por eso quiero presentarles el tercer método para hacer tarjetas de notas flexibles, fáciles de encontrar y [organizadas]: (1) Especificaciones: (1). 8) El papel duro es demasiado grande para guardarlo y demasiado pequeño para grabar. Es mejor enseñar bien el papel. (2) Clasificación del contenido: ① El resumen del contenido cita citas famosas, aforismos, información y alusiones; ② Tarjetas aleatorias, y es mejor escribir solo una pregunta y un ejemplo para cada tarjeta: varias tarjetas de extracción de notas (proyección física). Los estudiantes han aprendido a tomar notas y cómo hacer tarjetas, así que lea el artículo que acaba de terminar según el contenido del libro y el propósito de escribir sus propias notas. (Reproducir música) Comunicación dentro del grupo: Según la clasificación del contenido, cada grupo selecciona un representante para presentar. Resumen: Las tarjetas de lectura para estudiantes son el tercer método de lectura que aprendimos hoy: tomar notas. Al hacer tarjetas de notas, debes persistir y acumularlas con el tiempo. Las tarjetas deben clasificarse con regularidad y no se pueden memorizar sin mirarlas.
4. Resumen Hemos aprendido tres métodos de lectura (pantalla que muestra a los estudiantes hablando), que son muy similares al método de lectura SQ3R popular en las universidades estadounidenses. Escribir en la pizarra: S Descripción general Método de lectura aproximada: Método de lectura de preguntas Q Método de lectura intensiva: Lectura 3R Método de lectura SQ3R Método de memorización de notas: Visualización de revisión: Leer es como un vegetal. Algunos sólo necesitan ser probados, otros pueden tragarse. Sólo unas pocas personas necesitan masticarlo con cuidado y el sabor es infinito.
(Británico) Bacon Una vida sin libros es como una vida sin sol; una sabiduría sin libros es como un pájaro sin alas. Compañeros de clase, mientras dominemos los métodos científicos y las habilidades especializadas, seremos como abejas en el mar de libros, haciendo dulces las flores.
Las personas que han visto el diseño del plan de lección de la clase de orientación de lectura en chino de la escuela primaria también vieron:
1. Plan de lección de fresa chino para noveno grado
2. ¿Enseñar clases de orientación de lectura en chino en la escuela primaria?
3. Plan de lección de chino "Dignity" para el octavo volumen de la escuela primaria
4 Excelente diseño del plan de lección de "Wonderful Pens Make Flowers"
5. "Entra en la Zona Juvenil" Excelente diseño de plan de lección
6 Excelente diseño de plan de lección para "El pequeño mono desciende la montaña"
.