¿No es lo mismo la observación y el desarrollo en la psicología de la escuela primaria que la observación en la vida diaria? ¿Por qué?

El llamado método de observación psicológica de la educación de los niños de escuela primaria es un método para observar de manera decidida y sistemática los cambios en el habla y el comportamiento de los niños en condiciones generales de vida y juzgar las características y leyes del desarrollo psicológico de los niños con base en los resultados de la observación.

Debido a los diferentes propósitos de observación, se puede dividir en múltiples métodos de observación.

1. Desde la perspectiva del tiempo de observación

(1) Observación a largo plazo, es decir, dentro de un período de tiempo relativamente largo (generalmente semanas, meses o años). ) Continuar la observación sistemática. Muchos psicólogos registran y analizan el desarrollo psicológico de los niños en diarios o biografías, lo que se incluye en este método de observación. Por ejemplo, la "Biografía infantil" de Darwin y el "Proceso de desarrollo infantil" de Chen Heqin de China. Este método de observación a veces se denomina método del diario y método biográfico.

(2) Observación periódica, es decir, observación en un momento determinado. Por ejemplo, para estudiar las características psicológicas de las actividades de juego de los niños en edad preescolar, es posible observarlas una o dos veces por semana, durante una o dos horas cada vez, y varias veces más. Después de un cierto período de tiempo, organizaremos y analizaremos los materiales grabados.