Plan de lección de ciencias para clases pequeñas "Abraza al conejo"
Plan de lección 1 de ciencias en clase pequeña "Abraza a un conejo" Objetivos de la actividad:
1. Observar y comprender las principales características de apariencia y hábitos de vida de los conejos.
2. Amo a los conejos y me preocupo por los animales.
3. Palabras ricas: peluda, de tres labios, saltarina.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Experimenta la alegría del éxito y la alegría de ayudar a otros en las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Dibujos animados: lindo conejito
2. Un poco de hierba, repollo y zanahorias.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés por ver dibujos animados: Conejito, que lindo.
En segundo lugar, observe los conejos
1. Pregunta: ¿Cómo es un conejo?
Guía a los niños para que observen el conejo en secuencia:
Cabeza (orejas largas, tres bocas) Cuerpo (ovalado, cuatro patas, patas delanteras cortas, patas traseras largas) Cola (corta)
2. Pregunta: ¿Cómo camina el conejo? ¿Queremos aprenderlo bien?
Tercero, abraza al conejo
Profe: ¿Te gustan los conejos? Toquémoslo suavemente y abracémoslo, ¿vale?
2. Preguntas:
(1) ¿Con qué está cubierto el conejo? (Cantidad bruta)
(2) ¿De qué color es el vello de tu cuerpo?
(3)¿Qué se siente al levantarlo?
(Peludo, suave, suave, cálido.)
Cuarto, alimenta a los conejos
1. (verduras verdes, pasto, rábano)
2. ¿Cómo mueve su boca cuando come?
Parte de conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
Maestra: ¿Vamos a caminar con Bonnie?
Saca a pasear al conejito y a los niños.
Plan de lección 21 de ciencias para clases pequeñas "Abraza a un Conejo". Objetivos:
1. Ser capaz de observar y comprender las principales características de apariencia y hábitos de vida de los conejos.
2. Amo a los conejos y me preocupo por los animales.
3. Palabras ricas: peluda, de tres labios, saltarina.
En segundo lugar, prepara
un conejo, un poco de hierba, col y zanahorias.
Tercero, proceso
1. Despertar el interés de observación: sacar el conejo en forma de bienvenida a un pequeño invitado.
2. Observar conejos
-¿Cómo es un conejo?
Guía a los niños para que observen la cabeza del conejo (orejas largas, tres bocas) y el cuerpo (ovalado, cuatro patas, patas delanteras cortas, cola larga (corta)
-; ¿Cómo camina un conejo? ¿Queremos aprenderlo bien?
3. Abraza al conejo
¿Te gustan los conejos? Toquémoslo suavemente y abracémoslo, ¿vale?
-¿De qué está cubierto el conejo? (Bruto)
-¿De qué color es tu cabello?
-¿Qué se siente al levantarlo? (esponjoso, suave, suave, cálido)
4. Alimentar a los conejos
-¿Qué les gusta comer a los conejos? (Verduras verdes, hierba, rábano)
-¿Cómo mueve su boca cuando come?
5. Finalizando:
-Entonces vamos a alimentar a los conejos juntos, ¿vale?
Saca a pasear al conejo y a los niños y dale algo de comida al conejo.
Reflexión de la actividad:
Primero introduzca la actividad adivinando acertijos para estimular el interés de los niños y hacer que la actividad no sea monótona al principio. El acertijo ya contiene las características básicas de apariencia del conejo. Los niños adquirieron una comprensión más profunda de los conejos después de escuchar los acertijos. Luego, mostrando imágenes de conejos, guíe a los niños a observar y consolidar su comprensión sobre los conejos.
Cuando muestre diferentes imágenes, deje que los niños piensen y miren con preguntas. Luego la maestra y los niños resumieron las características del conejo. Finalmente, a través del ejercicio matutino de todos los niños saltando sobre conejos, la actividad se volvió más animada e interesante. Los niños aprendieron el método de caminar y las características básicas de los conejos mientras saltaban.
El proceso de esta actividad es relativamente fluido. Los niños están completamente interesados en los conejos y tienen cierta comprensión de sí mismos, lo que les dará formas de explorar más a fondo. Debido a la falta de conejos reales y videos de actividades con conejos, el proceso de la actividad será aburrido. Esta actividad también carece de un aspecto práctico. Si los niños participan en la actividad artística de "dibujar conejos" antes de saltar conejos para los ejercicios matutinos, podrán consolidar las características básicas de los conejos. En futuras actividades científicas, siempre mantendré un estrecho contacto con la vida real de los niños y seleccionaré materiales cercanos a sus vidas. Deje que los niños se interesen por las actividades científicas, el entorno y las cosas que los rodean, aprendan a observar todo lo que les rodea y sigan creciendo.