Plan de lección de recepción de la clase de jardín de infantes
Los objetivos del plan de lecciones para las clases de jardín de infantes para conectar a los niños pequeños:
1. Familiarizarse con la vida en la escuela primaria. Conoce las actividades de diez minutos para alumnos de primaria durante el recreo.
2. Intenta organizar tus actividades extraescolares de forma razonable y exprésate con valentía en las interacciones con tus compañeros y alumnos de primaria.
3. Anhelo de la vida escolar primaria y con ganas de convertirse en estudiante de primaria.
Preparación:
1. Visita una escuela primaria y habla con alumnos de primaria. Conoce las actividades de diez minutos para alumnos de primaria durante el recreo.
2. El vídeo “Diez minutos entre clases” invita a un alumno de primer grado de primaria.
Proceso:
1. Conocer a los alumnos de primaria e interesarse por participar en las actividades.
(2) Solicite a los estudiantes de primaria que se presenten. Los maestros y estudiantes dan la bienvenida a los estudiantes de primaria.
2. Transfiere la experiencia de la visita y comprende el significado de "se acabó la salida de clase".
(1) El hermano del alumno de primaria va a la escuela primaria. ¿Recuerdas haber visitado esta escuela primaria? ¿Qué viste en la escuela primaria ese día? (La maestra y los niños * * * recordaron la experiencia de visitar la escuela primaria y alentaron a los niños a compartir lo que vieron y escucharon en el campus de la escuela primaria).
(2) ¿Asisten los estudiantes de la escuela primaria? ¿Las clases son iguales que nosotros? ¿Cuál es la diferencia? Primero, dígaselo a los niños según su propia comprensión y luego pida a los estudiantes de primaria que lo presenten. Ayude a los niños a comprender que los estudiantes de primaria tienen cuatro lecciones diferentes cada mañana. Cada clase tiene una duración de cuarenta y cinco minutos, con un descanso de diez minutos después de cada clase. Este descanso de diez minutos es el final de la salida de clase. Habrá campanas o música en el colegio para recordar a todos que las clases han terminado. )
3. Mira el vídeo "Diez minutos entre clases" para comprender el papel de los diez minutos entre clases.
(1) ¿De qué sirve diez minutos entre clases? ¿Qué ves que hacen los estudiantes diez minutos después de clase? (Guíe a los niños para que recuerden activamente, imaginen con audacia y expresen activamente).
(2) El hermano de un estudiante de primaria nos trajo un video de diez minutos entre clases. Veamos lo que hacen los estudiantes en los diez minutos entre clases y pensemos por qué lo hacen. (Reproduzca el video y el maestro y los niños lo verán juntos).
(3) Los niños discuten y comunican libremente en diez minutos entre clases lo que hicieron los estudiantes de primaria y por qué lo hicieron. Los maestros alientan a los niños a preguntar a los estudiantes cuando tienen preguntas. Guíe preliminarmente a los niños para que comprendan que los diez minutos entre clases es el momento para que los estudiantes de primaria vayan al baño, beban agua, cambien libros de texto y jueguen.
4.Actividades prácticas. Aprende a programar diez minutos entre clases.
(1) Si fueras un estudiante de primaria, ¿qué harías en los diez minutos entre clases? Intentemos organizar juntos un “descanso de 10 minutos”. Pidamos al hermano del estudiante que sea el árbitro. Veamos quién hace arreglos razonables.
(2) Organice un recreo de diez minutos para los niños y pida a los hermanos de los alumnos de primaria que comprendan el contenido de las actividades del recreo de JL.
5. Comunicarse y discutir, y saber que se debe concertar razonablemente un descanso de diez minutos.
(1)¿A quién le gustaría presentar lo que hicieron en los diez minutos entre clases? Deje que los niños se comuniquen entre sí y presenten con valentía lo que hicieron en los diez minutos entre clases. Anime a los niños a tomar la iniciativa de comprender el horario de diez minutos de sus compañeros durante el recreo. )
(2) Escuchemos a los estudiantes de primaria y hablemos sobre qué arreglos para los niños son más razonables. (Los estudiantes de primaria hablan sobre qué niños tienen arreglos razonables, para que los niños sepan que ir al baño y beber agua deben resolverse primero, y los asuntos de aprendizaje deben resolverse primero. Si tienen tiempo, pueden volver a jugar con sus compañeros. )
Los objetivos de las actividades del plan de lecciones de jardín de infantes para clases numerosas;
1. Comprender el contenido del libro y ser capaz de expresar su comprensión con valentía.
2. Observa la imagen con atención e intenta describir el contenido de la imagen en un lenguaje más completo.
3. Tengo muchas ganas de ir a la escuela primaria y tengo el deseo de ser un estudiante calificado de escuela primaria.
Enfoque de la actividad: Observa atentamente las imágenes. Dificultades en la actividad: Contar una historia más completa sobre los preparativos de la actividad;
1. Experiencia: Los niños visitaron la escuela primaria y conocieron sus vidas a través de varios canales.
2. Materiales: PPT de libros ilustrados, los niños tienen libros ilustrados.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños por la lectura.
Profesor: "Hoy traje a un nuevo amigo. David acaba de ingresar al primer grado de la escuela primaria. El primer día de clases sucedieron muchas cosas. Veamos cómo le va a David".< /p >
2. Miren juntos el PPT y comprendan el contenido de las imágenes.
(1) Figura 1: Maestra: "¿Cuándo fue esto? ¿Dónde lo viste?" (Levante la mano para hablar) ¿Por qué tienes que levantar la mano para responder preguntas en clase?
Resumen: ¿Quién puede describir con palabras completas el contenido de la imagen?
(2) Imagen 2: Maestra: ¿Qué hora es? ¿Qué está haciendo David? (Escuche atentamente) ¿Por qué no se puede hacer esto en clase? ¿Cómo podemos recordarle a David?
Resumen: Por favor utilice palabras completas.
(3) Figura 3: Maestra: "¿Dónde está esto? ¿Qué está haciendo David? ¿Qué dirá la maestra? (Preste atención al tono) Resumen: Cuente toda la historia.
3. Los niños leen de forma independiente para comprender mejor el contenido del texto.
Maestro: “A David le sucedieron muchas cosas. Abre tu libro y echa un vistazo. También puedes charlar con los niños que están a tu lado. "El maestro patrulla y guía, recordando a los niños que pasen el libro página por página, observen atentamente el contenido de la imagen y describan el contenido de la imagen en un lenguaje completo.
4. El maestro y el los niños discuten y se comunican entre sí.
(1) Los maestros y los estudiantes observan y se comunican juntos
Maestro: “¿Qué más le pasó a David en la escuela? ¿Puedes decírnoslo en palabras completas? "(2) Siente el gozo de ser alabado y aceptado.
¿Qué clase de niño es David a tus ojos? ¿Por qué?
¿Qué clase de niño es David a los ojos de los ¿Maestro? ¿A los profesores y compañeros de clase les gusta David?
5. Anime a los niños a hablar en voz baja mientras leen
, para estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria. p>Maestra: “¿Qué aprendió David a hacer en clase al día siguiente? ”
El siguiente es un plan de lección de jardín de infantes para la clase superior, que compilé para usted. Para obtener más contenido relacionado, preste atención a la columna de información práctica.
>Plan de lección de jardín de infantes para recoger a niños pequeños
Objetivos:
1. Familiarizarse con la vida escolar primaria y comprender las actividades de diez minutos de los estudiantes de primaria.
2. Trate de organizar sus actividades extracurriculares de manera razonable e interactuar con sus compañeros y estudiantes de primaria. Exprese con valentía durante la interacción.
3. Anhela la vida en la escuela primaria y desea ser un estudiante de primaria. p>
Preparación:
1. Visita la escuela primaria y habla con los alumnos de primaria. Actividades de diez minutos para alumnos de primaria.
2. recreo" invita a un alumno de primer grado de primaria.
1. Conózcanse. Los alumnos de primaria están interesados en participar en la actividad.
(2) Preguntar a los de primaria estudiantes de la escuela se presenten. Los maestros y estudiantes dan la bienvenida a los estudiantes de la escuela primaria.
2. Transfiera la experiencia de la visita y comprenda el significado de "fin de la salida de clase". El hermano del alumno de primaria va a la escuela primaria. ¿Recuerdas haber visitado esta escuela primaria? ¿Qué viste en la escuela primaria ese día (La maestra y los niños * * * recordaron la experiencia de visitar la escuela primaria y animaron a los niños? para comunicarse en la escuela primaria. Lo que ven y escuchan en el campus. )
(2) ¿Son los estudiantes de la escuela primaria iguales a nosotros? Por favor, dígales primero según su propia comprensión y luego pregúnteles a la escuela primaria. a los estudiantes para ayudarlos a comprender. Hay cuatro clases diferentes cada mañana. Cada clase dura cuarenta y cinco minutos y hay un descanso de diez minutos después de cada clase. Habrá una campana o música en la escuela para recordarles a todos que la clase es. terminado. /p>
3. Mira el vídeo "Diez minutos entre clases" para entender el papel de los diez minutos entre clases.
(1) ¿Para qué sirven diez minutos entre clases? hacer en diez minutos? (Guía a los niños para que recuerden activamente, imaginen con valentía y expresen activamente).
(2) El hermano estudiante de primaria nos trajo un video de diez minutos de los estudiantes durante el receso. Qué hicieron en los diez minutos y piensan por qué lo hicieron (reproduzca el video, la maestra y los niños lo ven juntos).
(3) Los niños discuten y comunican libremente lo que la escuela primaria Los estudiantes hicieron durante los diez minutos entre clases. ¿Qué, por qué hacen estas cosas? El maestro anima a los niños a preguntar a los estudiantes cuando tienen preguntas Preliminarmente, guíelos para que comprendan que los diez minutos entre clases son para que los estudiantes de primaria. ir al baño, beber agua, cambiar libros de texto y jugar
4. Practique actividades. Aprenda a organizar un descanso de diez minutos.
(1) Si es un. Estudiante de primaria, ¿qué harás durante el descanso de diez minutos? Intentemos organizar un “descanso de 10 minutos”. El hermano del alumno será el juez para ver quién hace los arreglos correctos.
(2) Organice un recreo de diez minutos para los niños y pida a los hermanos de los alumnos de primaria que comprendan el contenido de las actividades del recreo de JL.
5. Comunicarse y discutir, y saber que se debe concertar razonablemente un descanso de diez minutos.
(1)¿A quién le gustaría presentar lo que hicieron en los diez minutos entre clases? Deje que los niños se comuniquen entre sí y presenten con valentía lo que hicieron en los diez minutos entre clases. Anime a los niños a tomar la iniciativa de comprender el horario de diez minutos de sus compañeros durante los recesos de clase. )
(2) Escuchemos a los estudiantes de primaria y hablemos sobre qué arreglos para los niños son más razonables. (Los estudiantes de primaria hablan sobre qué niños tienen arreglos razonables, para que los niños sepan que ir al baño y beber agua deben resolverse primero, y los asuntos de aprendizaje deben resolverse primero. Si tienen tiempo, pueden volver a jugar con sus compañeros. )
Planes de lecciones de idiomas para jardín de infantes y relacionados
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del libro y poder expresar lo que entiende con valentía.
2. Observa la imagen con atención e intenta describir el contenido de la imagen en un lenguaje más completo.
3. Tengo muchas ganas de ir a la escuela primaria y tengo el deseo de ser un estudiante calificado de escuela primaria.
Enfoque de la actividad: Observa atentamente las imágenes. Dificultades en la actividad: Contar una historia más completa sobre los preparativos de la actividad;
1. Experiencia: Los niños visitaron la escuela primaria y conocieron sus vidas a través de varios canales.
2. Materiales: libro ilustrado PPT, los niños tienen libros ilustrados.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños por la lectura.
Profesor: "Hoy traje a un nuevo amigo. David acaba de ingresar al primer grado de la escuela primaria. El primer día de clases sucedieron muchas cosas. Veamos cómo le va a David".< /p >
2. Miren juntos el PPT y comprendan el contenido de las imágenes.
(1) Figura 1: Maestra: "¿Cuándo fue esto? ¿Dónde lo viste?" (Levante la mano para hablar) ¿Por qué tienes que levantar la mano para responder preguntas en clase?
Resumen: ¿Quién puede describir con palabras completas el contenido de la imagen?
(2) Imagen 2: Maestra: ¿Qué hora es? ¿Qué está haciendo David? (Escuche atentamente) ¿Por qué no se puede hacer esto en clase? ¿Cómo podemos recordarle a David?
Resumen: Por favor utilice palabras completas.
(3) Figura 3: Maestra: "¿Dónde está esto? ¿Qué está haciendo David? ¿Qué dirá la maestra? (Preste atención al tono) Resumen: Cuente toda la historia.
3. Los niños leen de forma independiente para comprender mejor el contenido del texto.
Maestro: “A David le sucedieron muchas cosas. Abre tu libro y echa un vistazo. También puedes charlar con los niños que están a tu lado. "El maestro patrulla y guía, recordando a los niños que pasen el libro página por página, observen atentamente el contenido de la imagen y describan el contenido de la imagen en un lenguaje completo.
4. El maestro y el los niños discuten y se comunican entre sí.
(1) Los maestros y los estudiantes observan y se comunican juntos
Maestro: “¿Qué más le pasó a David en la escuela? ¿Puedes decírnoslo en palabras completas? "(2) Siente el gozo de ser alabado y aceptado.
¿Qué clase de niño es David a tus ojos? ¿Por qué?
¿Qué clase de niño es David a los ojos de los ¿Maestro? ¿A los profesores y compañeros de clase les gusta David?
5. Anime a los niños a hablar en voz baja mientras leen
, para estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria. p>Maestra: “¿Qué aprendió David a hacer en clase al día siguiente? ”
El siguiente es un plan de lección de jardín de infantes para la clase superior, que compilé para usted. Para obtener más contenido relacionado, preste atención a la columna de información práctica.
>Plan de lección de jardín de infantes para recoger a niños pequeños
Objetivos:
1. Familiarizarse con la vida escolar primaria y comprender las actividades de diez minutos de los estudiantes de primaria.
2. Trate de organizar sus actividades extracurriculares de manera razonable e interactuar con sus compañeros y estudiantes de primaria. Exprese con valentía durante la interacción.
3. Anhela la vida en la escuela primaria y desea ser un estudiante de primaria. p>
Preparación:
1. Visita la escuela primaria y habla con alumnos de primaria. Actividades de diez minutos para alumnos de primaria.
2. recreo" invita a un alumno de primer grado de primaria.
1. Conocerse. Los alumnos de primaria están interesados en participar en las actividades.
(2) Preguntar a los alumnos de primaria para presentarse. Profesores y alumnos dan la bienvenida a los alumnos de primaria.
2. Transfiera la experiencia de la visita y comprenda el significado de "fin de la salida de clase".
(1) El hermano del alumno de primaria va a la escuela primaria. ¿Recuerdas haber visitado esta escuela primaria? ¿Qué viste en la escuela primaria ese día? (La maestra y los niños * * * recordaron la experiencia de visitar la escuela primaria y alentaron a los niños a compartir lo que vieron y escucharon en el campus de la escuela primaria).
(2) ¿Asisten los estudiantes de la escuela primaria? ¿Las clases son iguales que nosotros? ¿Cuál es la diferencia? Primero, dígaselo a los niños según su propia comprensión y luego pida a los estudiantes de primaria que lo presenten. Ayude a los niños a comprender que los estudiantes de primaria tienen cuatro lecciones diferentes cada mañana. Cada clase tiene una duración de cuarenta y cinco minutos, con un descanso de diez minutos después de cada clase. Este descanso de diez minutos es el final de la salida de clase. Habrá campanas o música en el colegio para recordar a todos que las clases han terminado. )
3. Mira el vídeo "Diez minutos entre clases" para comprender el papel de los diez minutos entre clases.
(1) ¿De qué sirve diez minutos entre clases? ¿Qué ves que hacen los estudiantes diez minutos después de clase? (Guíe a los niños para que recuerden activamente, imaginen con audacia y expresen activamente).
(2) El hermano de un estudiante de primaria nos trajo un video de diez minutos entre clases. Veamos lo que hacen los estudiantes en los diez minutos entre clases y pensemos por qué lo hacen. (Reproduzca el video y el maestro y los niños lo verán juntos).
(3) Los niños discuten y comunican libremente en diez minutos entre clases lo que hicieron los estudiantes de primaria y por qué lo hicieron. Los maestros alientan a los niños a preguntar a los estudiantes cuando tienen preguntas. Guíe preliminarmente a los niños para que comprendan que los diez minutos entre clases es el momento para que los estudiantes de primaria vayan al baño, beban agua, cambien libros de texto y jueguen.
4.Actividades prácticas. Aprende a programar diez minutos entre clases.
(1) Si fueras un estudiante de primaria, ¿qué harías en los diez minutos entre clases? Intentemos organizar juntos un “descanso de 10 minutos”. Pidamos al hermano del estudiante que sea el árbitro. Veamos quién hace arreglos razonables.
(2) Organice un recreo de diez minutos para los niños y pida a los hermanos de los alumnos de primaria que comprendan el contenido de las actividades del recreo de JL.
5. Comunicarse y discutir, y saber que se debe concertar razonablemente un descanso de diez minutos.
(1)¿A quién le gustaría presentar lo que hicieron en los diez minutos entre clases? Deje que los niños se comuniquen entre sí y presenten con valentía lo que hicieron en los diez minutos entre clases. Anime a los niños a tomar la iniciativa de comprender el horario de diez minutos de sus compañeros durante el recreo. )
(2) Escuchemos a los estudiantes de primaria y hablemos sobre qué arreglos para los niños son más razonables. (Los estudiantes de primaria hablan sobre qué niños tienen arreglos razonables, para que los niños sepan que ir al baño y beber agua deben resolverse primero, y los asuntos de aprendizaje deben resolverse primero. Si tienen tiempo, pueden volver a jugar con sus compañeros. )
Planes de lecciones de idiomas para jardín de infantes y relacionados
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del libro y poder expresar lo que entiende con valentía.
2. Observa la imagen con atención e intenta describir el contenido de la misma en un lenguaje más completo.
3. Tengo muchas ganas de ir a la escuela primaria y tengo el deseo de ser un estudiante calificado de escuela primaria.
Enfoque de la actividad: Observa atentamente las imágenes. Dificultades en la actividad: Contar una historia más completa sobre los preparativos de la actividad;
1. Experiencia: Los niños visitaron la escuela primaria y conocieron sus vidas a través de varios canales.
2. Materiales: PPT de libros ilustrados, los niños tienen libros ilustrados.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños por la lectura.
Profesor: "Hoy traje a un nuevo amigo. David acaba de ingresar al primer grado de la escuela primaria. El primer día de clases sucedieron muchas cosas. Veamos cómo le va a David".< /p >
2. Miren juntos el PPT y comprendan el contenido de las imágenes.
(1) Figura 1: Maestra: "¿Cuándo fue esto? ¿Dónde lo viste?" (Levante la mano para hablar) ¿Por qué tienes que levantar la mano para responder preguntas en clase?
Resumen: ¿Quién puede describir el contenido de la imagen con palabras completas?
(2) Imagen 2: Maestra: ¿Qué hora es? ¿Qué está haciendo David? (Escuche atentamente) ¿Por qué no se puede hacer esto en clase? ¿Cómo podemos recordarle a David?
Resumen: Por favor utilice palabras completas.
(3) Figura 3: Maestra: "¿Dónde está esto? ¿Qué está haciendo David? ¿Qué dirá la maestra? (Preste atención al tono) Resumen: Cuente toda la historia.
3. Los niños leyeron de forma independiente y entendieron mejor el contenido del texto.
Maestro: “A David le sucedieron muchas cosas. Abre tu libro y echa un vistazo. También puedes charlar con los niños que están a tu lado. "El maestro patrulla y guía, recordando a los niños que pasen el libro página por página, observen atentamente el contenido de la imagen y describan el contenido de la imagen en un lenguaje completo.
4. El maestro y el los niños discuten y se comunican entre sí.
(1) Profesores y estudiantes observan y se comunican juntos.
Maestra: "¿Qué más le pasó a David en la escuela? ¿Puedes contarnos con palabras completas?" (2) Siente la alegría de ser elogiado y aceptado.
¿Qué clase de niño crees que es David? ¿Por qué?
¿Qué clase de niño es David a los ojos del profesor? ¿A los profesores y compañeros les gusta David? ¿Dónde lo viste?
5. Disfruta plenamente de este libro. Anime a su hijo a hablar en voz baja mientras lee.
6. Adivina, estimula el deseo de los niños de ir a la escuela primaria.
Maestro: "¿Qué aprendió David a hacer en clase al día siguiente?"
El siguiente es un plan de lección para la clase de jardín de infantes que compilé para usted. Bienvenido a leer. Para obtener más contenido relacionado, preste atención a la columna de información práctica.
Plan didáctico de acogida de niños pequeños en educación infantil
Objetivos:
1. Conoce las actividades de diez minutos para alumnos de primaria durante el recreo.
2. Intenta organizar tus actividades extraescolares de forma razonable y exprésate con valentía en las interacciones con tus compañeros y alumnos de primaria.
3. Anhelo de la vida escolar primaria y con ganas de convertirse en estudiante de primaria.
Preparación:
1. Visita una escuela primaria y habla con alumnos de primaria. Comprender las actividades de diez minutos para alumnos de primaria durante el recreo.
2. El vídeo “Diez minutos entre clases” invita a un alumno de primer grado de primaria.
Proceso:
1. Conocer a los alumnos de primaria e interesarse por participar en las actividades.
(2) Solicite a los estudiantes de primaria que se presenten. Los maestros y estudiantes dan la bienvenida a los estudiantes de primaria.
2. Transfiere la experiencia de la visita y comprende el significado de “se acabó la salida de clase”.
(1) El hermano del alumno de primaria va a la escuela primaria. ¿Recuerdas haber visitado esta escuela primaria? ¿Qué viste en la escuela primaria ese día? (La maestra y los niños * * * recordaron la experiencia de visitar la escuela primaria y alentaron a los niños a compartir lo que vieron y escucharon en el campus de la escuela primaria).
(2) ¿Asisten los estudiantes de la escuela primaria? ¿Las clases son iguales que nosotros? ¿Cuál es la diferencia? Primero, dígaselo a los niños según su propia comprensión y luego pida a los estudiantes de primaria que lo presenten. Ayude a los niños a comprender que los estudiantes de primaria tienen cuatro lecciones diferentes cada mañana. Cada clase tiene una duración de cuarenta y cinco minutos, con un descanso de diez minutos después de cada clase. Este descanso de diez minutos es el final de la salida de clase. Habrá campanas o música en el colegio para recordar a todos que las clases han terminado. )
3. Mira el vídeo "Diez minutos entre clases" para comprender el papel de los diez minutos entre clases.
(1) ¿De qué sirve diez minutos entre clases? ¿Qué ves que hacen los estudiantes diez minutos después de clase? (Guíe a los niños para que recuerden activamente, imaginen con audacia y expresen activamente).
(2) El hermano de un estudiante de primaria nos trajo un video de diez minutos entre clases. Veamos lo que hacen los estudiantes en los diez minutos entre clases y pensemos por qué lo hacen. (Reproduzca el video y el maestro y los niños lo verán juntos).
(3) Los niños discuten y comunican libremente en diez minutos entre clases lo que hicieron los estudiantes de primaria y por qué lo hicieron. Los maestros alientan a los niños a preguntar a los estudiantes cuando tienen preguntas. Guíe preliminarmente a los niños para que comprendan que los diez minutos entre clases es el momento para que los estudiantes de primaria vayan al baño, beban agua, cambien libros de texto y jueguen.
4.Actividades prácticas. Aprende a programar diez minutos entre clases.
(1) Si fueras un estudiante de primaria, ¿qué harías en los diez minutos entre clases? Intentemos organizar juntos un “descanso de 10 minutos”. Pidamos al hermano del estudiante que sea el árbitro. Veamos quién hace arreglos razonables.
(2) Organice un recreo de diez minutos para los niños y pida a los hermanos de los alumnos de primaria que comprendan el contenido de las actividades del recreo de JL.
5. Comunicarse y discutir, y saber que se debe concertar razonablemente un descanso de diez minutos.
(1)¿A quién le gustaría presentar lo que hicieron en los diez minutos entre clases? Deje que los niños se comuniquen entre sí y presenten con valentía lo que hicieron en los diez minutos entre clases. Anime a los niños a tomar la iniciativa de comprender el horario de diez minutos de sus compañeros durante el recreo. )
(2) Escuchemos a los estudiantes de primaria y hablemos sobre qué arreglos para los niños son más razonables. (Los estudiantes de primaria hablan sobre qué niños tienen arreglos razonables, para que los niños sepan que ir al baño y beber agua deben resolverse primero, y los asuntos de aprendizaje deben resolverse primero. Si tienen tiempo, pueden volver a jugar con sus compañeros. )
Planes de lecciones de idiomas para jardín de infantes y relacionados
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del libro y poder expresar lo que entiende con valentía.
2. Observa la imagen con atención e intenta describir el contenido de la misma en un lenguaje más completo.
3. Tengo muchas ganas de ir a la escuela primaria y tengo el deseo de ser un estudiante calificado de escuela primaria.
Enfoque de la actividad: Observa atentamente las imágenes. Dificultades en la actividad: Contar una historia más completa sobre los preparativos de la actividad;
1. Experiencia: Los niños visitaron la escuela primaria y conocieron sus vidas a través de varios canales.
2. Materiales: PPT de libros ilustrados, los niños tienen libros ilustrados.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños por la lectura.
Profesor: "Hoy traje a un nuevo amigo. David acaba de ingresar al primer grado de la escuela primaria. El primer día de clases sucedieron muchas cosas. Veamos cómo le va a David".< /p >
2. Miren juntos el PPT y comprendan el contenido de las imágenes.
(1) Figura 1: Maestra: "¿Cuándo fue esto? ¿Dónde lo viste?" (Levante la mano para hablar) ¿Por qué tienes que levantar la mano para responder preguntas en clase?
Resumen: ¿Quién puede describir con palabras completas el contenido de la imagen?
(2) Imagen 2: Maestra: ¿Qué hora es? ¿Qué está haciendo David? (Escuche atentamente) ¿Por qué no se puede hacer esto en clase? ¿Cómo podemos recordarle a David?
Resumen: Por favor utilice palabras completas.
(3) Figura 3: Maestra: "¿Dónde está esto? ¿Qué está haciendo David? ¿Qué dirá la maestra? (Preste atención al tono) Resumen: Cuente toda la historia.
3. Los niños leen de forma independiente para comprender mejor el contenido del texto.
Maestro: “A David le sucedieron muchas cosas. Abre tu libro y echa un vistazo. También puedes charlar con los niños que están a tu lado. "El maestro patrulla y guía, recordando a los niños que pasen el libro página por página, observen atentamente el contenido de la imagen y describan el contenido de la imagen en un lenguaje completo.
4. El maestro y el los niños discuten y se comunican entre sí.
(1) Los maestros y los estudiantes observan y se comunican juntos
Maestro: “¿Qué más le pasó a David en la escuela? ¿Puedes decírnoslo en palabras completas? "(2) Siente el gozo de ser alabado y aceptado.
¿Qué clase de niño es David a tus ojos? ¿Por qué?
¿Qué clase de niño es David a los ojos de los ¿Maestro? ¿A los profesores y compañeros de clase les gusta David?
5. Anime a los niños a hablar en voz baja mientras leen
, para estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria. p>Maestro: “¿Qué aprendió a hacer David en clase al día siguiente? ”