Plan de lección de clase abierta de chino para jardín de infantes de clase media "El pequeño elefante quiere volar"

1. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar la historia con atención e interesarse por cuentos de hadas interesantes con filosofía de vida.

2. Sepa que los demás tienen sus propias habilidades, así que no se subestime.

3. La teoría está completa: “No puedo…, pero puedo…”.

4. Aprende los verbos "trepar", "caer", "ganchar" y "mover".

5. Comprender preliminarmente el cuento y comprender las características repetitivas del lenguaje en el mismo.

6.Conocer los usos interesantes de la onomatopeya en los cuentos.

Actividades a preparar

1. Antes de la actividad, los niños conocen las habilidades de algunos animales (pájaros, elefantes, serpientes, tigres, leones, etc.);

2. Material didáctico de escritorio hecho en casa, pájaros, elefantes, serpientes, tigres y leones.

3. ppt.

3. (Hay verbos para que los niños aprendan)

Proceso de actividad

(1) Importar actividades

Organizar a los niños para discutir: sobre pájaros, serpientes, leones, tigres y gigantes entre imágenes. ¿Qué animal puede volar?

Haz preguntas antes de contar el cuento:

Profe: Hay un animal que también quiere volar. ¿Quieres saber quién es? Ahora escuche atentamente la historia y dígale al maestro qué animal quiere volar.

(2) Narración: "El pequeño elefante quiere volar"

1 Cuando cuente una historia por primera vez, recuerde a los niños que presten atención.

1), ¿De quién trata mi historia? (Elefante) ¿Por qué vuela?

2. El profesor cuenta la historia por segunda vez a partir del rotafolio.

1) ¿Qué otros animales hay en la historia? (Hay leones, serpientes, etc.) Entonces escuchemos lo que le dijeron al bebé elefante.

Durante la discusión libre de los niños, la maestra mostró un rotafolio en el momento adecuado: "¡Mira! Este es un bebé elefante que quiere volar. El bebé elefante acaba de nacer. Al tercer día, hablé a mi madre Chat..."

Durante el proceso de narración, disminuya la velocidad de la conversación y guíe a los niños a imitar el lenguaje del diálogo del cuento.

1) ¿Qué piensa el elefante cuando ve el pájaro en el cielo?

2) ¿Pueden volar las serpientes? ¿Qué hará? ¿Qué le dijo la serpiente al bebé elefante?

3}, ¿qué deben hacer los Leones? ¿Qué le dijo el león al elefante bebé?

4) ¿Qué puede hacer un tigre? ¿Qué le dijo el tigre al elefante bebé?

5) ¿Qué habilidades tiene el elefante?

Los elefantes son muy fuertes. Con un movimiento rápido de su nariz, el gran tronco se alejó.

¿Por fin quiere volar?

No quiero.

¿Por qué? Porque sabe de lo que es capaz.

3. Cuenta la historia por tercera vez, centrándote en el contenido del diálogo. El maestro hace preguntas a los niños mientras opera juguetes de mesa. ¿Qué le dijeron los animales al bebé elefante?

El profesor muestra los materiales didácticos en el escritorio y pide a los niños que recuerden los cuentos y las personas que aparecieron y los ordenen.

Profe: Ahora la maestra invita a salir a estos animalitos.

Profesor: ¿Quién apareció primero en la historia?

Contemos juntos esta historia. La maestra habla en voz baja y los niños hablan en voz alta.

Durante el proceso de preguntas, el profesor utiliza ayudas didácticas de escritorio para ayudar a los niños a consolidar la historia, el contenido y el diálogo.

(3). Actividad de conversación "Mis habilidades"

Profesora: "Los niños son geniales. Cada animalito tiene sus propias habilidades. Sin embargo, todavía no conozco a los niños. ¿Qué habilidades tienes? ¿Puedes decirme?”

Anima a los niños a hablar en voz alta y con valentía sobre sus propias habilidades o las de sus mejores amigos frente al grupo, e inspíralos a usar el patrón de oraciones de “Yo (él) no puede”.

(D) Experimenta el significado de los cuatro verbos "trepar", "caer", "ganchar" y "moverse" a través de los juegos.

Los niños tienen muchas habilidades, y los profesores también tienen las suyas propias. Tampoco puedo volar, pero puedo hacer magia.

Profe: Mira, esta es mi caja mágica.

1. Pida a los niños que tomen fotografías individualmente.

Muestre las imágenes y deje que los niños compitan para decir primero el verbo correcto.

2. Según las instrucciones del profesor, dejar que los niños realicen las acciones correspondientes.

(5) Ampliación de actividades

Hoy, la profesora ha contado una historia sobre un pequeño elefante que quería volar. Los elefantes siempre envidian a los demás al principio, pero luego, cuando conocen sus propias habilidades, tienen una alta opinión de sí mismos. ¡Y me siento muy feliz! Revisar y consolidar en la vida diaria.

Adjunto: Contenido de la historia:

Al tercer día después del nacimiento del bebé elefante, él y su madre llegaron al río y vieron un pájaro volando en el cielo. El elefante pensó: "¡Si pudiera volar, podría ver más cosas!"

El elefante trepó a un árbol para aprender a volar y luego cayó con un "¡Ay!"

La serpiente lo vio y dijo: "Elefante, tenemos nuestras propias habilidades.

No puedo volar, pero puedo dormir en el árbol".

p>El león dijo: "Yo tampoco puedo volar.

Sin embargo, puedo cruzar este ancho río saltando."

El tigre dijo: "Yo tampoco puedo volar , pero sé nadar." !""

Los padres le dijeron al bebé elefante: "Nosotros, los elefantes, somos más fuertes que los pájaros". "El elefante entendió. Lo enganchó con su larga trompa y el gran tronco se alejó.

Enciclopedia: Elefante, Mamíferos, Trompa, Elefántidae. Las principales características externas son flexibles y El hocico largo y musculoso tiene una Función envolvente y es una poderosa herramienta de autodefensa y para ingerir alimentos y agua.