Interpretación e intercambio del curso "Optimización e integración de unidades temáticas" para chino elemental
Curso de guía de lectura de la unidad
1. Explicación del tipo de clase
Este tipo de curso se realiza al comienzo del aprendizaje de la unidad. El profesor guía a los estudiantes para que perciban la unidad. unidad en su conjunto. Lleva la muy rica connotación de la enseñanza del chino en esta unidad, incluida la revelación de las tareas, contenidos, intereses y métodos de aprendizaje. Sienta las bases necesarias para el estudio de toda la unidad y es el "preludio" para estimular la sed de los estudiantes. por el conocimiento. La lección de orientación para la lectura de la unidad es muy importante. Los profesores primero deben llevar a los estudiantes a la unidad como un "guía turístico", permitiéndoles explorar el contenido de todos los textos de esta unidad con un deseo de conocimiento y aclarar los objetivos de aprendizaje de este grupo de textos. Entre ellos, la estimulación del interés es la base y fundamento de la orientación de la lectura; el contenido y los temas de toda la unidad sensorial son los puntos clave de las actividades prácticas extracurriculares y la acumulación de datos son los puntos de crecimiento.
En segundo lugar, orientación a objetivos
1. Estimular el interés por aprender y cultivar el deseo de conocimiento.
2. Comprender los requisitos de aprendizaje de la unidad en su conjunto y percibir el contenido de aprendizaje de la unidad.
3. Orientar las actividades prácticas extraescolares y la acumulación de datos.
En tercer lugar, el orden de pensamiento
En la enseñanza real, el proceso general de las lecciones de orientación de lectura de unidades se puede diseñar de la siguiente manera:
1. crear un ambiente interesante.
Utiliza la guía de la unidad como punto de partida para crear situaciones y estimular el interés. La introducción de la unidad está llena de texto, proponiendo el tema y las tareas de aprendizaje de la unidad, casi cubriendo los requisitos de los objetivos tridimensionales que toda la unidad debe lograr. A través de la introducción y el catálogo de unidades, los estudiantes pueden tener una comprensión general de la disposición de esta unidad y organizar claramente las intenciones y las tareas de aprendizaje.
2. Lea los puntos principales de Chuxiao con todo el grupo
Introduzca métodos apropiados de primera lectura, resuma el esquema de cada texto, seleccione un texto o parte del texto que desee. están interesados y utilizan "Tarjetas guía de unidad", establecen la conexión entre las palabras clave y los temas de la unidad, y aprenden a pensar detenidamente en las preguntas. (La "Tarjeta Guía de la Unidad" tiene forma de tabla y puede incluir: tema de la unidad, resumen del contenido principal del texto, refinar las impresiones iniciales de personas o cosas o sentimientos iniciales sobre la cultura, extraer palabras y frases clave, etc. .)
3. Cuestiona los textos de lectura autónoma.
Nuestros materiales didácticos son todos selecciones de texto, y el texto es un contenido importante en una unidad. En el proceso de orientación lectora no es necesario centrarse en el aprendizaje del lenguaje y los caracteres, pero ¿qué son los textos unitarios? ¿Qué dijeron? Es decir, en el proceso de orientación lectora, se debe guiar a los estudiantes para que encuentren los puntos de interés, entusiasmo y dudas en el aprendizaje del texto.
4. Recopilar datos y allanar el camino por completo
Además de la percepción general del contenido de aprendizaje de la unidad, es más importante allanar el camino para un * * * ambiente de aprendizaje y crear un ambiente de aprendizaje * * * permite que todos sepan lo que quiero hacer, lo que puedo hacer y lo que debo hacer en un período de tiempo relativamente largo, ampliar la plataforma para el aprendizaje de chino y "soldar" estrechamente con la vida. Los profesores también pueden recomendar algunos buenos libros relevantes para implementar el "leer más, leer buenos libros y leer el libro completo" propuesto por los estándares del plan de estudios chino.
IV. Notas
1. Sea consciente de la integración, comprenda los puntos clave y dé buenas lecciones de orientación de lectura de la unidad.
2. Manténgase cerca del tema de la unidad y refleje el concepto de objetivo tridimensional basado en él. Al diseñar actividades de lectura guiada, es necesario hipervincular y posicionar estratégicamente el contenido de toda la unidad para lograr la "integración" y la "mejora".
3. Intente que la transición sea lo más fluida posible y no se apresure a pedir a los alumnos que lean, lean y lean detenidamente cada texto. De acuerdo con la psicología de la lectura y las reglas de aprendizaje del chino de los estudiantes de primaria, diseñamos todos los aspectos del curso de orientación de lectura, desde el más superficial hasta el más profundo, para lograr "sección" y "grado".
El profesor de la clase de orientación de la unidad cambia de "inyección" a "heurística", y el "punto" de aceptación del conocimiento por parte de los estudiantes se convierte en "cara", formando un sistema de conocimiento y desempeñando el papel de general. navegación. Se puede decir que la primera lección de la unidad allana el camino para la última lección de la unidad.
Realmente se puede decir que "aunque un peón es pequeño, aún puede derrotar a un hombre guapo".
Enlace a la clase de lectura
(1) Explicación de los tipos de clases
"Usar libros A veces odias menos". La palabra "menos" tiene dos significados: uno es leer menos y el otro es memorizar menos. Entonces, no hay palabras al escribir. Si dejas que tus hijos lean más y acumulen más, con el tiempo podrán hablar y escribir libremente. La impartición de clases de lectura de calidad y clases de lectura independiente desempeña el papel de practicante. Sobre esta base, amplíe la lectura de enlaces y anime a los estudiantes a elegir un artículo de lectura con el mismo tema para apreciar su lectura después de clase. El propósito es cultivar los intereses amplios de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura y aumentar la cantidad de lectura.
(2) Orientación a objetivos
1. Basado en el tema de la unidad, a partir del conjunto completo de textos, guíe a los estudiantes a leer una serie de libros sobre el mismo tema y obtengan ganancias. conocimiento en el contexto del mismo tema Educación estética, edificación emocional e iluminación espiritual.
2. La lectura pública amplía los horizontes de los niños, aumenta sus conocimientos y cultiva su buena capacidad de autoaprendizaje y de lectura. Consolidar los diversos conocimientos que los alumnos han aprendido en clase y mejorar las habilidades de lectura y escritura de los niños.
3. Mejorar la velocidad de lectura de los estudiantes, mejorar la capacidad de los estudiantes para leer rápidamente y mejorar la agilidad y flexibilidad de pensamiento de los estudiantes.
(3) Notas
1. Para evitar una selección desordenada de artículos, los profesores pueden centrarse en el tema de la unidad desde la perspectiva del autor, género, contenido del artículo, connotación humanística, método de expresión, etc. Artículos cuidadosamente seleccionados.
2. La selección del texto debe tener en cuenta tanto la amplitud como la profundidad. No sólo debe facilitar la autolectura de los estudiantes, sino también despertar su resonancia. El tamaño del artículo seleccionado debe ser moderado y no buscar sin rumbo muchos artículos extracurriculares para ofrecer o recomendar a los estudiantes.
3. La dificultad de los artículos seleccionados debe ser moderada y los artículos difíciles no deben presentarse a los estudiantes para que los lean demasiado pronto. Sólo avanzando paso a paso podrán los estudiantes disfrutar del placer de recoger melocotones bajo la guía de los profesores sin la presión del conocimiento, la lectura y la presión psicológica.
4. Aunque se recomienda la lectura libre, definitivamente hay algunas habilidades de lectura que no están orientadas a objetivos. Las preguntas son el punto de partida para el pensamiento de los estudiantes y el medio para que los profesores enseñen. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que busquen puntos en común sin dejar de lado las diferencias, y también pueden guiar a los estudiantes para que busquen puntos en común sin dejar de lado las diferencias.
5. Obtener métodos es más importante que adquirir conocimientos. Es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Ampliar la lectura y transferir los métodos de lectura no solo permite a los estudiantes obtener información valiosa al leer varios artículos, sino que, lo que es más importante, combina horizontalmente artículos seleccionados mediante lectura rápida, integración de información, preguntas y discusiones, etc., para cultivar las habilidades de lectura de alto nivel de los estudiantes. tales como reorganización, ampliación, evaluación y creación.
(4) Secuencia de orientación del pensamiento
En la clase de lectura, los estudiantes pueden leer, seleccionar y escribir. Sus modos de operación pueden ser: selección de artículos, recomendación de tareas claras, lectura libre y recolección estadística.
1. Selección y recomendación: Los profesores recomiendan artículos seleccionados a los estudiantes en función del contenido de la unidad estudiada.
2. Tareas claras: comprender el contenido principal del artículo seleccionado, esbozar párrafos interesantes y anotar la comprensión lectora.
3. Lectura libre: Los estudiantes comienzan a leer según las tareas asignadas y completan el formulario de integración del enlace de lectura.
4. Haga un balance de los logros: cuando queden unos 5 minutos en la clase, pida a los estudiantes que hablen sobre: ¿Qué obtuvieron con la lectura de hoy? El propósito es permitir que los estudiantes con una gran capacidad de lectura se lo demuestren a los estudiantes con una capacidad de lectura débil, para que puedan comprender la lectura y disfrutar de una diversión ilimitada.
El curso de lectura vinculada es una extensión de la lectura intensiva y el hojeado. Cierra la brecha entre lo "en clase" y lo "extracurricular" y abre una ventana para que los estudiantes lean mucho, permitiéndoles leer. Absorba una nutrición rica y mejore verdaderamente su Mejore la eficiencia de la lectura y cree un buen "entorno ecológico" para que los estudiantes lean dentro y fuera de clase.