Plan de lección de clase abierta para clases pequeñas
Plan de lección de clase abierta para clase pequeña 1 plan de lección de actividad musical "El pequeño huevo de Pascua abre la puerta"
——Instructor: Zhao Jing
1. :
Actividades musicales en el ámbito artístico de “Huevitos de Pascua para Abrir la Puerta” en aulas pequeñas
Objetivos de la actividad:
(1) Niños. Inicialmente percibe la música en general y se familiariza con la melodía principal de la canción.
(2) Los niños inicialmente perciben la esencia de la letra a través de movimientos simples.
(C) A los niños les gusta participar en actividades de canto y actuación.
2. Preparación de la actividad:
(1) PPT
(2) Unos huevos hechos a mano con tocado de lobo 1
(3) Disposición de la escena
Tres puntos clave y dificultades:
(1) Enfoque: Los niños inicialmente perciben la música como un todo y la idea general de la letra.
(2) Dificultades: A los niños les gusta participar en actividades de canto y actuación.
4. Proceso de la actividad:
(1) Introducción: Introducción a la escena del cuento.
La gallina perdió su huevo.
En una gran y bonita granja, vive una gallina con sus huevos. La gallina está muy feliz estos días porque sus huevos están por eclosionar y sus polluelos están por nacer. Sin embargo, la mamá gallina estaba particularmente triste hoy. ¿Qué pasó? Resulta que la madre gallina salió a comprar víveres y cuando regresó descubrió que le faltaban los huevos de su cría.
Fue apresurado. La mamá gallina escuchó que el niño de nuestra clase pequeña era muy capaz y esperaba ayudarlo a encontrar su huevo. ¿Nos gustaría a todos ayudar a una gallina a encontrar su huevo? ¡Está bien! ¿Quién quiere acercarse y ayudarlo?
(2) Proceso de la actividad:
1. Los niños ayudan a la gallina a encontrar un huevo bebé.
——La maestra invitó a varios niños a buscar huevos bebés en la hierba del fondo y tocó canciones para guiarlos a percibir inicialmente la música como un todo.
-Guía a los niños para que utilicen expresiones exageradas para adivinar si hay una gallina en el huevo ¿bebé? ¿El color del pollo? La maestra cantó a modo de demostración para dar la bienvenida a la llegada de los pollitos. Guíe a los niños para que vuelvan a percibir la música.
2. Nacieron los pollitos, cantaron y bailaron felices juntos.
Todos los huevos de gallina los encontraron los niños de nuestra clase. Eres muy amable. Las gallinas también nacen de huevos. Están muy felices. ¿Cantamos y bailamos todos con las gallinas?
——La maestra guía a los niños para que tomen la iniciativa de crear movimientos de baile simples para las canciones, y canta y baila con los niños según la composición de los niños.
3. Juego: El Lobo Viene.
Mientras los niños cantaban y bailaban con las gallinas, apareció el lobo. Se lleva a un niño y otros niños intentan salvar al niño que se lo llevaron. Pero a los lobos les gusta oírlos cantar. Si cantaban bien, el lobo dejaría ir a los niños.
——La maestra guía a los niños para que intenten cantar y sentir la música nuevamente.
5. Final:
Está oscureciendo, los polluelos extrañan a su madre y se acaba la fiesta. ¡Enviémoslos a casa juntos!
Seis Extensiones:
Los niños desempeñan diferentes roles en el área para experimentar aún más la alegre e interesante melodía de la canción.
Diseño de actividad del plan de lección 2 de clase abierta de clase pequeña
El diseño de esta actividad está dirigido principalmente al fenómeno de que los niños de clases pequeñas no pueden usar zapatos ni invertir sus zapatos en la vida. Después de resolver acertijos, se despierta en los niños la conciencia de aprender a cuidar de sí mismos. El propósito de esta actividad es permitir que los niños comprendan la forma correcta de usar zapatos, comprender que la forma incorrecta de usar zapatos puede traer peligro y corregirlos a tiempo.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a adivinar acertijos y poder adivinarlos completamente a padres y amigos.
2. Conocer la forma correcta de usar el calzado.
3. Comprenda que si los zapatos se caen, se atascan o se usan al revés, deben corregirse a tiempo.
Actividades para preparar
1. Las canciones "Oda a la Belleza" y la música "Me encanta bañarme".
2. Un par de zapatos para niños.
3. Recursos didácticos multimedia: imágenes relacionadas e información sobre bebés y calzado.
Proceso de la actividad
Primero, la maestra dijo el acertijo "Buen amigo" y pidió a los niños que adivinaran el acertijo.
Misterio: Dos buenos amigos nunca se separan cuando se encuentran. Si quieren estar juntos, irán juntos. Si lo usan bien, apoyan la cabeza sobre él; si lo usan mal, giran la cabeza.
Pregunta: Por favor, adivina cuáles dos buenos amigos se mencionan en este acertijo (respuesta: zapatos).
Después de que los niños adivinaron el acertijo, la maestra les mostró un par de zapatos y les pidió que aprendieran el acertijo juntos.
2. El maestro juega con los niños y los guía para que sientan los peligros que corren cuando los zapatos son incómodos.
1. Juego "Por favor sígueme". Es incómodo para los niños perder los zapatos, usarlos al revés y quedar sueltos.
Cómo se juega: La profesora dice "Por favor, haz esto conmigo" en tono de zapato. Al mismo tiempo, uso mis zapatos al revés, me aflojo los zapatos y camino sin zapatos. Entonces los niños dijeron: "Lo haré contigo" e imitaron a la maestra. Levántate y camina. ¿Cómo sería caminar con estos zapatos?
2. Organiza a los niños para que pregunten: ¿Estos zapatos son cómodos de usar? ¿Cuáles son las sensaciones y los peligros de caminar con estos zapatos?
3. Resumen del profesor.
Cuando los zapatos se caen, se atascan o se usan al revés, sus pies se sentirán incómodos al caminar y pueden existir peligros como tropezar y caer.
Reflexión sobre las actividades
En la vida, podemos encontrar que los niños muchas veces usan los zapatos al revés. Usar zapatos al revés tendrá una apariencia incómoda y antiestética físicamente, el niño se sentirá incómodo, lo que afectará su capacidad para caminar y sus actividades normales; Si no le prestas atención con regularidad, afectará el crecimiento de los pies de tu hijo e incluso afectará tu salud. Por lo tanto, es de vital importancia que los maestros detecten situaciones a tiempo y corrijan los errores de los niños con prontitud, para que los niños participen en actividades normales y para el desarrollo físico y mental de los niños.
Para que los niños identifiquen los pros y los contras del calzado, primero debemos analizar los motivos que provocan que los niños usen los zapatos al revés. Según mi observación, hay dos razones principales: primero, los niños de clases pequeñas son pequeños, tienen una capacidad de observación débil y sus observaciones no son lo suficientemente detalladas. Creen erróneamente que los zapatos con aproximadamente el mismo grado de simetría son exactamente iguales, por lo que ya no eligen cuándo usar zapatos, por lo que son propensos a cometer errores. En segundo lugar, las habilidades de combinación de los niños no son suficientes; No entiendo que el pie izquierdo corresponde al zapato izquierdo y el pie derecho corresponde al zapato derecho. Después de aclarar los motivos, diseñé tres grandes eslabones: "prescribir el medicamento adecuado" y "adaptar las medidas a la situación". Primero, utilice la personificación para ayudar a los niños a comprender los pros y los contras de los zapatos, de modo que puedan comprender claramente que un par de zapatos es simplemente diferente. Luego use acertijos para decirles a los niños que usar los zapatos equivocados es como dos buenos amigos que están enojados y haciendo pucheros, mientras que usar los zapatos correctos es como un amigo sonriendo y asintiendo. Finalmente, utilice el juego de "buscar zapatos y ponerse los zapatos" para cultivar las habilidades detalladas de identificación, correspondencia y combinación de los niños.
Las actividades anteriores se originan en la vida de los niños y están cerca de los niños. La educación regresa a la vida de los niños, haciendo que la vida y la educación se entrelacen y se interpenetren.