¿Cuáles son los métodos para memorizar textos en chino de la escuela primaria?
1 Métodos para recitar textos chinos en las escuelas primarias
La recitación es uno de los medios importantes para enseñar chino en las escuelas primarias. Al guiar a los estudiantes para que reciten textos de forma eficaz, debemos hacer todo lo posible para fomentar su entusiasmo, mejorar su interés y, lo que es más importante, permitirles elegir diferentes métodos según los diferentes materiales didácticos.
En primer lugar estimular el interés y generar confianza
Es importante orientar a los alumnos de primaria a recitar textos, cultivar su interés por el aprendizaje y los buenos hábitos, superar su miedo a las dificultades, y generar confianza.
En primer lugar, los profesores deben predicar con el ejemplo. Los profesores deben primero hacer lo que les piden a los estudiantes y también deben hacerlo al recitar el texto. Los profesores deberían dar un buen ejemplo. En mi enseñanza habitual de chino, estoy familiarizado con los textos mientras preparo las lecciones y básicamente puedo memorizarlos.
De esta manera, por un lado, querrás saber qué tan difícil es memorizar el texto y, por otro lado, cuando indiques a los estudiantes que memoricen el texto, podrás concentrarte y recitarlo. con fluidez frente al público. Leo libros todas las mañanas y memorizo textos con mis alumnos la mayor parte del tiempo. Cuando enseño poesía antigua, siempre la recito con emoción y se la demuestro a los estudiantes. Deje que los estudiantes sientan que pueden encontrar la alegría del respaldo en la atmósfera de aprendizaje de profesores y estudiantes.
En segundo lugar, lleve a cabo diversas formas de actividades de recitación. Las ricas e interesantes actividades de recitación pueden estimular el deseo de los estudiantes de recitar y mejorar su interés en la recitación. Como "recitación apasionada": permita que los estudiantes reciten con emoción y acción, para que no solo puedan recitar el texto con fluidez, sino también comprender profundamente el significado del pasaje recitado.
Otro ejemplo es "Soy la estrella de la memoria": permite a los estudiantes obtener el título de "Estrella de la memoria" mediante la recitación precisa y recibir las recompensas correspondientes, lo que no solo permite a los estudiantes recitar el texto con precisión. , pero también estimula la imaginación de los estudiantes. Los profesores también pueden organizar a los estudiantes para que celebren una “reunión de intercambio de experiencias de respaldo”, lo que les permitirá presentar sus experiencias de respaldo exitosas para que todos puedan aprender de ellas y pedirles a los estudiantes que aprendan unos de otros y progresen juntos.
En segundo lugar, comprender el texto y captar los puntos clave
Para mejorar el efecto de la recitación, es necesario permitir que los estudiantes cambien la recitación mecánica por una recitación significativa, para que puedan comprender verdaderamente el contenido del texto y comprenderlo. Recitar según el diseño.
1. Comprender en profundidad la concepción artística del artículo. En la enseñanza diaria, los profesores deben estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, captar los puntos clave y esforzarse por utilizar un lenguaje correcto, fluido e infantil para crear la atmósfera del aula, guiar a los estudiantes hacia la concepción artística, crear vídeos en sus cerebros y mostrarles. como películas, para que los estudiantes puedan tener la sensación de estar allí.
Por ejemplo, al explicar "Paisaje de Guilin", el profesor quiere que los estudiantes sientan lo tranquila, clara y verde que es el agua de Guilin, y lo extrañas, hermosas y peligrosas que son las montañas. ¿Puede una montaña así reflejarse en semejante agua sin ser apreciada ni embriagada? ¿En qué parte del mundo el paisaje es comparable al de Guilin? Después de comprenderlos, deje que los estudiantes los reciten; el efecto es muy bueno.
2. Dominar las conexiones internas del artículo. Un artículo completo se compone de palabras, frases, oraciones, párrafos y las relaciones entre ellos. Los artículos están divididos en secciones, los párrafos tienen niveles y las cláusulas, participios y palabras están todos en niveles. En la enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan profundamente las conexiones internas del texto. Una vez que los estudiantes comprendan las conexiones internas del artículo, será mucho más fácil guiar la recitación. Por ejemplo, el texto "Canción del mar" requiere "recitar el segundo párrafo del texto" después de clase. Indique a los estudiantes que reciten en el orden "significado del párrafo - significado de la capa - significado de la oración".
En tercer lugar, domina el método y memorízalo con habilidad.
1. Aclara el propósito y concéntrate en él. A la hora de recitar un texto o una frase que hay que dominar, lo más tabú es mirar a nuestro alrededor, descuidadamente y distraernos. Estar de corazón a corazón, de ojo a ojo, de boca a boca. Preste atención; sus ojos deben mirar primero la primera oración y luego la última, de modo que la oración se convierta en una línea en los ojos; lea su boca con frecuencia y léala lo más alto posible, y el efecto de respaldo será bueno.
2. Capta las palabras clave y memorízalas. Por ejemplo, al recitar las ricas islas Xisha, el segundo párrafo captura las palabras clave: agua de mar, colorida y magnífica; el tercer párrafo se centra en las palabras clave: fondo marino, coral, pepino de mar, langosta; algunos son algunos, y luego use estas palabras para memorizar oraciones relacionadas, de modo que este párrafo se pueda memorizar más fácilmente.
3. Combina imágenes y texto para recitar. Este método es especialmente adecuado para memorizar poemas antiguos y similares.
Combine la concepción artística, el contenido y las ilustraciones del poema, luego "hable" el texto mientras mira las imágenes y finalmente logre el propósito de recitarlo.
4. Recitar por escrito en la pizarra. El diseño de la pizarra del texto generalmente está en armonía con el contenido del texto, el lenguaje es preciso, la forma es agradable a la vista y se muestra el texto completo o un capítulo determinado. Los estudiantes dependen de las palabras extraídas de la pizarra para memorizar, lo que puede acelerar la recitación, y el efecto de la recitación es muy diferente al habitual.
5. Copiar y fortalecer la recitación. Este método es más adecuado para algunos fragmentos breves y concisos, poemas antiguos y frases famosas, como recitar el poema de cinco caracteres "Jiang Xue" y el poema de siete caracteres "Mountain Journey". , permitiendo a los estudiantes fortalecer su memoria mediante la copia.
En cuarto lugar, repase a tiempo para mejorar el efecto de la recitación.
Mejorar la memoria es un medio importante para consolidar los resultados de los estudiantes en la recitación de textos. El psicólogo alemán Ebbinghaus descubrió que el olvido comienza inmediatamente después del aprendizaje y que el proceso de olvido no es uniforme. La velocidad del olvido es muy rápida al principio y luego disminuye gradualmente. Para consolidar los resultados del aprendizaje, los profesores deben orientar y ayudar rápidamente a los estudiantes a "amar lo nuevo y no gustar lo viejo", permitiéndoles pensar mentalmente en los textos que han aprendido durante su tiempo libre y leerlos de vez en cuando y con frecuencia. para que no olviden los textos que han memorizado.
2 Métodos para recitar textos chinos de la escuela primaria
1 Comprender las mnemónicas
Recitar basándose en una comprensión preliminar. Cuanto más comprenda, más fácil será recordarlo. Al recitar textos, debe utilizar recuerdos significativos tanto como sea posible no sólo para mejorar la comprensión y la memoria. Deberíamos oponernos al método de aprendizaje de la lectura sin pedir una comprensión profunda. Al recitar un artículo o un párrafo de texto, primero debe leer el texto completo para conocer la idea principal del artículo, luego comprender el nivel y el contexto del artículo, comprender las características del lenguaje del artículo y dominar algunas palabras y oraciones relacionadas. Si lo analizas y sintetizas primero, será mucho más rápido de memorizar.
La recitación también debe basarse en el texto. Por ejemplo, al recitar ensayos argumentativos, puedes comenzar analizando argumentos, argumentos y argumentos, al recitar narrativas, puedes comenzar comprendiendo y dominando los hechos relevantes; y secuencia narrativa.
2. Método de lectura rápida
La recitación es el resultado de la familiaridad con los materiales escritos a partir de la lectura en voz alta y en silencio. Una vez que tenga una comprensión preliminar del artículo, léalo una y otra vez desde el principio y luego léalo en silencio. Sólo leyéndolo con atención podremos profundizar nuestra comprensión y convertirnos en un salmo. La práctica ha demostrado que la lectura lenta y continua no sólo consume mucho tiempo y es laboriosa, sino que también interrumpe las señales de la memoria; por el contrario, después de leer el texto, el aumento gradual de la velocidad de lectura puede formar un estímulo de señal coherente en la corteza cerebral, fortaleciendo así; el efecto memoria y mejorar la velocidad de recitación.
3. Método del esquema
Los antiguos decían: "Da un esquema y amplía tus horizontes". El "esquema" del artículo es el contexto del artículo y el contexto de. El artículo refleja las ideas de escritura del autor. Por lo tanto, al memorizar el texto, se deben seguir las ideas y el orden de escritura del autor, de oraciones a párrafos, de párrafos a artículos, de adelante hacia atrás, de arriba a abajo, en estrecha conexión y continuidad. No sólo podrás recitarlo rápidamente, sino que también podrás memorizarlo bien. Siempre que leamos, pensemos y memoricemos de acuerdo con las ideas y el orden de escritura del autor, no será demasiado difícil memorizarlo.
Tres formas de recitar textos en chino de la escuela primaria
1. Guíe a los estudiantes para que recitan en secciones según su comprensión.
Como dice el refrán, si lo lees cien veces, su significado se revelará por sí solo. De manera similar, siempre que se pueda guiar a los estudiantes para que lean el texto y lo memoricen de manera comprensible, podrán recitar rápidamente el contenido relevante. Algunos textos también se pueden recitar en secciones y luego recitar juntos, lo que facilita la memorización de los estudiantes.
Si desea instruir a los estudiantes a recitar el texto "Gorky and Son" en el primer volumen de quinto grado, el maestro primero puede guiar a los estudiantes para que se familiaricen con el texto y comprendan la idea principal de el artículo: saber que el texto trata sobre "plantar flores y admirarlas" y "escribir cartas para enseñarle a tu hijo" Dos pequeñas cosas reflejan la relación entre Gorky y su hijo y el primer amor de la paternidad de Gorky.
Este texto tiene nueve párrafos. El primer párrafo siempre dice "Gorki ama mucho a su hijo"; el segundo al quinto párrafo "El hijo de Gorki planta flores para su padre, y Gorki lo aprecia"; los quintos párrafos El noveno párrafo dice "Gorky escribió una carta para enseñarle a su hijo". Una vez que los estudiantes comprenden estos contenidos, recitan estas tres partes por separado y luego las recitan juntas como un todo, lo que no solo puede completar la tarea de recitación, sino también comprender la filosofía de que "dar" siempre es más feliz que "recibir".
En segundo lugar, guíe a los estudiantes a recitar de acuerdo con las pistas de escritura del texto.
A la hora de redactar un artículo, el autor siempre organiza el material según determinadas pistas. En la enseñanza, si los profesores pueden guiar a los estudiantes para que comprendan las claves del texto, primero deben leerlo y recitarlo con atención, y luego practicar su recitación. De esta forma, los alumnos podrán recitar fácilmente paso a paso el texto asignado.
Por ejemplo, este método se puede utilizar para recitar el artículo "La antigua residencia de Song Qingling, Zhang Shu", en el segundo volumen del cuarto grado. Este texto está basado en el "Libro de Zhang". El artículo primero escribe sobre la falta de voluntad de Soong Ching Ling para moverse porque le gustan los árboles de alcanfor, luego escribe sobre la forma y las características de los árboles de alcanfor y finalmente escribe que a la gente le encanta tomar fotografías frente a los árboles de alcanfor.
Una vez que domines la secuencia de escritura, podrás recitar el texto mediante una lectura familiar. En resumen, comprender las pistas de redacción del artículo y ordenar la estructura organizativa del artículo definitivamente ayudará a memorizar el texto. Otro ejemplo es el artículo "Lotus" del segundo volumen del tercer grado de la escuela secundaria. Basado en la pista "Lotus", el artículo contiene las dos partes del autor: "Mirando a Lotus" y "Pensando en Lotus", por lo que siempre que leas y pienses en esta pista, será fácil memorizar el texto completo en al mismo tiempo.
En tercer lugar, guíe a los alumnos para que comprendan las palabras y frases clave del artículo de la clase y las reciten.
En la enseñanza de lectura específica, los profesores capturarán algo de vocabulario clásico en el texto y lo escribirán en la pizarra, para que los estudiantes queden profundamente impresionados por el texto. Si desea guiar a los estudiantes para que memoricen el texto, el maestro puede memorizar las palabras, palabras y oraciones escritas en la pizarra, o recordarlas en función de estos contenidos, para que los estudiantes puedan pensar basándose en el análisis del maestro mientras leen y fácilmente. memorizar el texto.
Por ejemplo, si se les pide a los estudiantes que reciten el segundo párrafo natural del libro de texto de quinto grado "Huangshan Song Qi", primero podrán saber que este párrafo natural representa específicamente las posturas en movimiento de tres famosos pinos. . Al indicar a los estudiantes que reciten, los maestros pueden escribir primero tres palabras en la pizarra: dar la bienvenida, acompañar a los invitados y despedir, y luego guiar a los estudiantes para que comprendan "el pino de bienvenida está desgastado", "acompañar a los invitados como un gigante" y "enviar". "Como un bonsái natural". Según lo escrito por el profesor en la pizarra, es fácil comprender las características de los tres famosos pinos, lo cual es conveniente.
Otro ejemplo es recitar los párrafos naturales segundo al quinto del primer volumen de "Quancheng" en cuarto grado. Siempre que esté familiarizado con el texto, sabrá que la estructura de estos cuatro párrafos naturales es la misma: primero introduzca la ubicación del manantial y luego describa las características del manantial.
Por ejemplo, Pearl Spring es mágico, Wulongtan Spring es el ojo, Black Tiger Spring es ruidoso y Baotu Spring es grande, claro y hermoso. Mientras comprendan estas palabras clave, los estudiantes tendrán una manera de memorizarlas.
En cuarto lugar, utilice el método de memoria de expresiones para guiar a los estudiantes en la recitación.
El llamado método de memoria expresiva consiste en movilizar los órganos sensoriales de los estudiantes tanto como sea posible y ayudarlos a establecer representaciones a través de imágenes visuales como objetos, imágenes y acciones. En otras palabras, las formas, colores, actividades, sonidos, olores y otras imágenes intuitivas de las cosas mencionadas en el texto se retienen en la mente de los estudiantes, lo que les permite formar una imagen completa en sus mentes, lo que naturalmente facilita la memoria.
Por ejemplo, cuando se les indica a los estudiantes que practiquen la recitación del primer párrafo del artículo "Prairie" en el primer volumen de sexto grado, primero pueden experimentar los sentimientos novedosos que genera la descripción del autor del paisaje de pastizales en la base de la familiaridad con el texto, y luego Experimentar el disfrute estético que "esta escena" brinda al autor.
Al comprender esta serie de descripciones y combinarlas con la imaginación, los estudiantes pueden dejar fácilmente en sus mentes la secuencia de escritura del autor y las imágenes, lo que hace que sea mucho más fácil recitarlas. Otro ejemplo es recitar el artículo "Golondrina" del segundo volumen de cuarto grado. Puedes capturar la forma, el vuelo, el descanso y otros contenidos de la golondrina para formar una serie de escenas en tu mente, y luego comprenderlas y recitarlas.
5. Guíe a los estudiantes para que practiquen la recitación según sus propias características de memoria.
Asegúrate de leer el texto primero. ¿Cuándo es el mejor momento para memorizarlo? Algunas personas piensan que el horario de la mañana es el mejor, pero según la investigación científica, el tiempo de memoria de algunas personas es mejor por la mañana, otras al mediodía, otras por la noche y otras no tienen desviación horaria, por lo que el maestro puede Recitar el texto Orientar a los estudiantes a practicar la lectura de acuerdo con sus propias características y hábitos.
Además, cuando leen en voz alta, a algunos estudiantes les gusta leer en voz alta, a otros les gusta cantar suave y lentamente, y a otros les gusta leer en silencio, pero pase lo que pase, siempre y cuando puedan recitar rápidamente el texto. Según la situación real, es un método eficaz.
Los libros de texto chinos actuales de la escuela primaria requieren que los estudiantes reciten textos completos y fragmentos, que ocupan la mayor parte del contenido. En el proceso de recitación, no solo deben memorizar el contenido, sino también prestar atención a comprender mejor la idea principal del texto a través de la entonación, el ritmo y la rima, y experimentar la emoción del contenido de la obra, para poder lograr el verdadero propósito de recitar. Por lo tanto, además de dominar el método, también debes tener el espíritu de soportar las dificultades.
Cuatro formas de memorizar textos chinos de la escuela primaria
Primero, familiarízate con el método de recitación
Familiarízate con el método, que consiste en leerlo repetidamente hasta que puedes memorizarlo. Para los pasajes que desea recitar, primero debe esforzarse por hacerlos correctos y fluidos. Lea las palabras que no conoce varias veces y no lea oraciones con oraciones rotas o mal pronunciadas, para no memorizarlas.
Entonces, lee atentamente este artículo. Si hay palabras que no comprende, debe comprenderlas junto con el entorno lingüístico o el material de fondo del texto, y comprender el contenido del texto mediante la comprensión del idioma y los caracteres.
Por último, léelo varias veces hasta que te lo sepas de memoria. Por ejemplo, la lección "Servir al pueblo" del segundo volumen del sexto grado requiere memorizar el texto completo. Este artículo es el discurso del Presidente Mao en la reunión del Cuerpo de la Guardia Central en memoria del camarada Zhang Side el 8 de septiembre de 1944. Pertenece a la categoría de ensayos.
Para los estudiantes de primaria que están expuestos a la redacción de ensayos argumentativos por primera vez, supone una gran dificultad. Los artículos del Presidente Mao son claros, detallados y profundos, pero el lenguaje es simple, lo que hace que los estudiantes los encuentren molestos y no siempre puedan memorizarlos bien. Como han pasado más de 70 años, primero les doy a los estudiantes algunos materiales de referencia para sentar las bases y luego les dejo leer párrafo por párrafo para ayudarlos a aclarar las ideas del artículo, comprender cómo se analiza el artículo en torno al argumento central y léelo una y otra vez con ellos. Una vez que se familiaricen con él, naturalmente lo aprenderán de memoria.
2. Método de estructura de párrafo
El método de estructura de párrafo también se puede llamar método de recitación de nivel claro, es decir, el nivel estructural del párrafo es claro. Diga algo primero, dígalo después y dígalo nuevamente, memorizándolo nivel por nivel, para que pueda recitarlo rápidamente sin perderse una oración, como "Paisajes de Guilin", sección del río Lijiang, volumen 2 para el grado 4. Primero, aclare el nivel estructural de este pasaje.
Este pasaje se divide en tres niveles. El primer nivel compara el mar con el agua del Lago del Oeste y el agua del río Lijiang. En el segundo piso hablaré sobre las tres características principales del río Lijiang: tranquilo, claro y verde. Las microondas agitadas por los remos en el tercer piso hacen que la gente sienta que el barco avanza y la orilla retrocede, resaltando una vez más la tranquilidad del río Lijiang. En segundo lugar, memorícelos capa por capa y, finalmente, memorícelos todos juntos. Piense en estos tres niveles mientras los memoriza, para que no se pierdan frases.
En tercer lugar, capte las palabras clave y recítelas.
Captar palabras clave para recitar significa aprovechar las palabras clave del artículo para memorizar oraciones, conectar las oraciones en párrafos y memorizarlas tan pronto como se nos ocurran. La poesía antigua tiene una estructura de oraciones cortas y pocas palabras, que pueden memorizarse y olvidarse rápidamente. Es más adecuada para memorizar palabras clave. Por ejemplo, las cuartetas escritas por Du Fu en el segundo volumen del segundo grado son muy fáciles de recordar siempre que captes las palabras clave al comienzo de cada poema y las recites.
Conecta el "dos" de "Two Orioles Singing Willows", el "uno" de "A Row of Egrets Flying to the Sky", la "ventana" de "Xiling Autumn Snow" con la "puerta " del barco Wanli de Wu Dong. Levántate y luego memoriza cada frase por separado, y finalmente te viene a la mente el "21".
En cuarto lugar, el método de recitación guiada por el profesor
El método de recitación guiada por el profesor significa que el profesor indica algunas palabras clave u oraciones para guiar a los estudiantes a recitar. Algunos párrafos y oraciones están estrechamente relacionados entre sí. Con la ayuda de las indicaciones lingüísticas del profesor, podrás recitar rápidamente el artículo paso a paso. Este método es adecuado para recitar en clase.
Por ejemplo, "Moonlight Song" en el primer volumen de sexto grado describe un pasaje que les viene a la mente cuando hermanos y hermanas pobres escuchan a Beethoven tocar el piano. Al leer, escuchar canciones a la luz de la luna y observar la imagen de la luna saliendo gradualmente del mar, los estudiantes tienen una cierta comprensión perceptiva en sus mentes. La maestra les recordó que "parecía estar frente a la luna en el mar. El zapatero de repente miró a su hermana y ella pareció verla también". Los estudiantes memorizarán rápidamente este pasaje si practican varias veces, no será difícil memorizar el pasaje completo.
5. Método de dibujo y recitación
Método de dibujo y recitación, es decir, hacer dibujos paso a paso para describir las escenas del artículo y hacer dibujos para ayudar a la memoria y lograr el objetivo. propósito de la recitación. Este método es adecuado para escribir escenas. Para los alumnos de primaria, los paisajes deben resultarles familiares y saber dibujar.
Por ejemplo, en la lección "Lotus" del segundo volumen del tercer grado, primero dibuje las escenas relevantes de acuerdo con el contenido del texto: la hoja de loto es como un disco grande, el loto blanco es el primero. expuestos, dos o tres pétalos desplegados, completamente desplegados o la flor es hueso. Luego memorice cada oración y finalmente memorice los párrafos mientras dibuja en el orden en que lo hizo.
6. Método de recitación cantada
El método de recitación cantada utiliza melodías de canciones familiares para memorizar los pasajes que se van a recitar, de modo que lo memorizado no se olvide. Por ejemplo, "La Larga Marcha" del primer volumen de quinto grado fue escrita por Mao Zedong en 1935. Este poema expresa el espíritu heroico de Mao Zedong como poeta, su mente amplia y su temperamento noble como un gran hombre. Puede considerarse una epopeya inmortal de la revolución china.
Aunque los estudiantes también aprendieron algunos artículos sobre la Gran Marcha, han pasado más de 80 años desde que la Gran Marcha salió victoriosa. Este poema también tiene un significado profundo y es difícil de memorizar para los estudiantes. Afortunadamente, algunos estudiantes han cantado la canción de la Gran Marcha escrita con este poema y la melodía familiar aún perdura en sus oídos. Al revisar canciones antiguas y conectarlas con el texto que están estudiando actualmente, los estudiantes pueden recitarlas en poco tiempo.
¿Cuáles son los métodos para recitar textos chinos de escuela primaria?