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Cómo mejorar las habilidades de composición de los estudiantes de primaria

Hay dos razones por las que la composición de los estudiantes de primaria es tan difícil: primero, los estudiantes de primaria carecen de interés en la escritura; segundo, no acumulan suficientes materiales de escritura; Cómo mejorar se ha convertido en una cuestión en la que vale la pena pensar.

1. Cultivar el interés por la escritura y potenciar el entrenamiento diario.

“Se puede decir que el interés es la motivación intrínseca para mejorar la escritura de los estudiantes en la enseñanza diaria, la acumulación de materiales vívidos e interesantes también es un factor extremadamente importante que afecta las composiciones de los estudiantes”. Además de los métodos de enseñanza de la observación y la escritura de los profesores, los padres también deben cultivar los intereses de los estudiantes y fortalecer la formación diaria.

1. Volver a contar cuentos y escribir composiciones.

A los alumnos de primaria les encanta escuchar cuentos. Para llevarlos al estado de escritura con entusiasmo y crear una atmósfera de escritura relajada, los padres y maestros pueden reunir a los estudiantes durante el estudio diario, grabar la composición de un estudiante y entregársela. Los estudiantes completaron este ensayo con confianza, la mayoría de los cuales fueron fluidos y específicos, y fueron elogiados y alentados en cada oportunidad. Este tipo de formación hace que los estudiantes se sientan felices, no solo tengan una experiencia exitosa, sino que también reduzcan su miedo a la composición y mejoren su capacidad de escritura.

2. Crea una escena para escribir una composición

Los estudiantes de tercer y cuarto grado tienen más miedo a escribir, porque los de primero y segundo están entrenados para mirar imágenes y hablar. Hoy en día, cuando se les pide a los estudiantes que escriban un párrafo o incluso un artículo ante una pregunta, naturalmente sienten que no pueden escribir. En respuesta a esta situación, se deben crear situaciones que permitan a los estudiantes escribir lo que ven, oyen y piensan, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, para reducir la dificultad de la composición.

Escenas que se pueden crear para los estudiantes: observación de una pintura significativa, historias humorísticas, bocetos de actuaciones, etc. , guíe a los estudiantes para que hablen libremente después de observar y escriban según sea necesario. Crear situaciones no solo puede estimular el interés de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes, permitiéndoles pensar de forma independiente, escribir sus propios sentimientos psicológicos únicos y escribir en una escuela secundaria relajada y feliz.

3. Realizar actividades para entrenar la escritura de composición

Los alumnos de primaria son animados y activos. A menudo pueden realizar actividades coloridas dentro y fuera de clase, e integrar hábilmente la enseñanza de la composición en temas interesantes. actividades, para que los estudiantes puedan aprender y jugar al mismo tiempo para movilizar su entusiasmo por la escritura y mejorar sus habilidades de escritura.

A menudo organizamos concursos de lectura, escritura, exposiciones de caligrafía y pintura, huérfanos de palabras y otras actividades. Cuando las emociones de los estudiantes sean altas, enséñeles métodos de escritura y puntos de observación sin perder ninguna oportunidad, y ayúdelos a observar y experimentar con propósito y enfoque. La mayoría de los artículos escritos tienen ideas claras, contenido completo y organización clara. A menudo pueden escribir sentimientos verdaderos y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

En segundo lugar, combine lectura y escritura, aprenda composición a partir de textos

La enseñanza de composición y la enseñanza de textos son inseparables, y la combinación de lectura y escritura debe abarcar toda la enseñanza del chino. Para los estudiantes junior, cada vez que aprenden una palabra, no solo deben poder leerla y escribirla, sino que, lo que es más importante, deben poder usarla. Realice más entrenamiento de oraciones en clase para cultivar la capacidad de los estudiantes para elegir palabras y formar oraciones de diversas formas, sentando una base sólida para escritura futura. Para los estudiantes de secundaria, es necesario dejar que los estudiantes circulen, pongan puntos, subrayen y dibujen conscientemente en el texto, para que puedan comprender el artículo "¿Qué escribir? ¿Cómo escribir? ¿Por qué escribir a través de la lectura?". el autor busca el diseño del artículo para comprender las características y métodos de escritura del autor y luego selecciona temas similares para que los estudiantes imiten la escritura. Esto no sólo reduce la dificultad de la composición, sino que también permite a los estudiantes reexaminar sus métodos de escritura durante el proceso de escritura, apreciar la esencia, la belleza y la maravilla de las palabras, volverse más receptivos a la escritura y mejorar su interés y nivel de escritura a través de la escritura. aprender chino.

En tercer lugar, una gota de agua se convierte en un río y el énfasis en la acumulación de conocimientos.

Escribir una buena composición no se completa en un día. Para escribir un artículo específico, vívido y distintivo, los estudiantes no sólo deben dominar el método, sino también acumular conocimientos sobre la vida y la escritura. Sin embargo, si no eres una "persona cuidadosa" que sabe observar la vida, muchos materiales útiles se te escaparán de la pluma y escribir artículos inevitablemente será muy pesado. Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a las cosas que los rodean. Si está escribiendo sobre una persona conocida, primero debe determinar el objeto de observación y luego tratar de acercarse lo más posible a él para observar el retrato, la vestimenta, el comportamiento, el habla y las actividades internas del personaje. También puede guiar a los estudiantes a utilizar varios órganos de los sentidos para realizar observaciones detalladas y profundas para mejorar la calidad de la observación. Por ejemplo, se guía a los estudiantes a observar el crisantemo y comprender su forma, color y postura a través de la visión; oler su fragancia floral a través del olfato; tocar su entidad a través del tacto y saborearla a través del gusto; De esta manera, a través de una gran cantidad de observación y acumulación de la vida, la biblioteca de materiales de los estudiantes inevitablemente se volverá cada vez más rica y, naturalmente, los materiales necesarios estarán a su alcance al escribir ensayos.

Solo estimulando el interés de los estudiantes de primaria por la escritura y acumulando suficientes materiales de escritura se podrán superar los obstáculos a la escritura.