Plan de lecciones del curso básico de jardín de infantes clase media

El trabajo de los maestros de jardín de infantes es una causa noble y sagrada. Estamos orgullosos porque hemos elegido la profesión más noble del mundo. Damos nuestro amor a nuestros hijos y ellos nos regalan sus sonrisas. A continuación, les traeré un plan de lección sobre las clases básicas de jardín de infantes para su referencia.

Plan de lección 1 del curso básico de jardín de infantes Objetivos de la actividad de clase media:

Cuando esté enfermo, debe saber tomar medicamentos según el diagnóstico del médico y no tomar medicamentos. aleatoriamente.

2. Al discutir entre ustedes en un pequeño hospital, pueden acumular experiencia de vida y mejorar su conciencia de autoprotección.

Preparación de la actividad:

Recoger algunos medicamentos de uso común: tiritas, pastillas, raíz de isatis, medicamentos para el resfriado, antipiréticos, colirios, etc. Bata blanca, estetoscopio.

Proceso de la actividad:

1. Introducir a través de cuentos para despertar el interés de los niños.

“La pequeña ardilla del gran bosque se enfermó y tenía un fuerte dolor de estómago, así que fue al pequeño hospital del bosque para ver al médico de elefantes, pero el médico de elefantes fue a darle una infusión al venado y estaba. No estaba en casa, así que le pidió al pequeño mono que lo viera. El pequeño mono miró la mirada incómoda de la ardilla, sacó una caja de medicamentos de la caja de medicamentos y dijo que el médico elefante me dio este medicamento cuando lo hice. un resfriado la última vez y la enfermedad se curará. El medicamento hará que su estómago se sienta mejor.

Pregunta:

¿Pueden las ardillas tomar este medicamento? Yang: No, porque es necesario tomar medicamentos. Hay adultos mirando.

Joven: Debido a que el pequeño mono está resfriado, la pequeña ardilla tiene malestar estomacal. 2) Si estás enfermo, puedes buscar medicinas en casa. ¿Qué debes hacer?

Yang: No, llama a tus padres.

Yang: Llama a los vecinos que conoces y llévalas. al teléfono 120.

Resumen: Hay muchos tipos de medicamentos, y cada medicamento tiene diferentes usos para tratar una enfermedad.

2. capaz de recetar el medicamento correcto. /p>

Muéstrame el agua roja y la tirita: ¿Para qué sirve esta agua roja? (Raspa y aplícala en la herida). Muestra gotas para los ojos: ¿Qué es? en este frasquito? (Gotas para los ojos para las molestias oculares)

3. ¿A qué deben prestar atención los niños cuando hablan de su condición?

(1) Escuche al médico. >

(2) Los adultos deben ayudar al tomar medicamentos. Los niños no deben tomar medicamentos solos

Resumen: Diferentes enfermedades tienen diferentes métodos de tratamiento si toma medicamentos al azar, su condición empeorará. Está empeorando. Si no toma medicamentos, se enfermará. La solución es tomar el medicamento adecuado para la enfermedad. Si no sabe qué enfermedad tiene, debe ir al hospital a ver a un médico.

4. Ayude a los niños a enriquecer su experiencia.

El maestro muestra imágenes de lo bueno y lo malo sobre las drogas, y los niños levantan la mano para expresar "bien" y "mal". Por ejemplo, tomar antipiréticos puede aliviar la fatiga cuando estás enfermo. Puedes tomar medicamentos para el resfriado.

5. Presentación en vivo de "Little Hospital"

Ahora vamos al "Little Hospital" de nuestra clase. del Amor" e invitar a los niños a ser médicos y pacientes respectivamente y ver al médico. ¿Está bien el medicamento prescrito? ¿Quién puede ser un médico calificado?

Actividad de reflexión:

El tema de las actividades prácticas proviene de los problemas que viven los niños en las familias, jardines de infancia, etc. En un entorno social, los accidentes suelen ser inevitables. Después de esta actividad de "Medicación Segura", creo que nuestros niños de clase media ya saben muy bien lo que deben. Los niños dirán que necesitan tomar medicamentos, que deben consultar a un médico, que necesitan inyecciones, que necesitan goteos intravenosos, etc. Sin embargo, todavía existe la conciencia de cómo tomar los medicamentos de manera segura cuando están enfermos. Por lo tanto, a través de esta actividad, creo que en futuras actividades relacionadas con la seguridad, o en conversaciones ordinarias, deberíamos permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad y mejoren su capacidad para juzgar las cosas. concienciar y enriquecer su experiencia existente.

Desventajas:

En cuanto a la organización de actividades, no es lo suficientemente compacta y la distribución del tiempo es inadecuada. Durante las actividades, a menudo me concentro en el dominio de los puntos de conocimiento por parte de los niños, pero ignoro su capacidad para utilizar los puntos de conocimiento para resolver problemas.

Objetivos de la actividad de jardín de infantes clase media plan de lección del curso básico 2:

1. Ser capaz de juzgar correctamente los números hasta 7 y dibujar los números correspondientes según la cantidad de objetos.

2. Durante la actividad podrás contar los objetos uno a uno de forma ordenada.

3.Capacidad de observar y escuchar atentamente los discursos de profesores y compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico: Gráfico mural didáctico de elaboración propia "Hacer amigos con los números".

2. El libro infantil "Hacer amigos con los números" tiene una mano y varios rotuladores.

Proceso de la actividad:

1. El profesor muestra el gráfico mural de enseñanza y lo presenta con historias.

Maestra: Hay mucha vida en lo profundo del bosque. Resulta que los animalitos son más poderosos que cualquier otra persona. ¡Parece que han visto muchos animales pequeños!

Profe: ¿Qué animales pequeños hay? ¿Quiénes son? ¿Qué habilidades tienes?

La maestra guía a los niños para que observen atentamente las características de cada pequeño animal, y luego podrán responder a las preguntas de la maestra. )

2. Percepción colectiva del número de animales.

Profesor: ¿Cuántos animales pequeños hay en cada especie?

Profe: Al contar animales pequeños, debes contarlos uno por uno para poder contarlos correctamente. Los niños deben escuchar atentamente lo que dice el maestro.

Pida a los niños individualmente que demuestren y cuenten animales pequeños según los requisitos del maestro, y pídales que hablen sobre cómo cuentan.

3. Operación de los niños y observación y orientación del maestro. Durante la actividad, la maestra guía a los niños para que hagan lo que les pide.

Profesora: El niño ve los tres números al lado de los animalitos para ver quién es su buen amigo. Por favor dibuja su círculo.

4. Mostrar la tarea y los comentarios del profesor.

5. Profesor: ¡Los niños son geniales! ¡Juguemos con animales pequeños y veamos quién tiene mejores habilidades!

La maestra guió a los niños a comparar habilidades y la actividad finalizó.

Reflexión de la actividad:

Es fácil saber el número de niños de la clase media, pero difícil de operar. Además, la conexión entre varios enlaces durante la clase no es muy fluida. Después de tomar esta clase, descubrí que la clase de matemáticas no es tan simple. Es necesario recopilar mucha información y tengo mucha información almacenada en mi mente. Al guiar a los niños, necesito simplificar la información que tengo almacenada y enseñársela a los niños, para que se pueda lograr el propósito de la clase de matemáticas.

Plan de lección del curso básico 3 de los objetivos de la actividad de jardín de infantes de clase media:

1. Guíe a los niños para asociar múltiples objetos en un círculo y agregue imágenes para mostrar sus características principales para estimular la imaginación.

2. Ser capaz de participar activamente en actividades creativas, expresar con valentía sus ideas en un lenguaje coherente, desarrollar el lenguaje y enriquecer las asociaciones.

3. Experimentar plenamente la alegría de la creación durante las actividades y cultivar el espíritu de cooperación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Objeto físico: una imagen de una persona sosteniendo un círculo.

2. Proyector físico.

Proceso de la actividad:

Primero, guíe a los niños a hacer una imaginación preliminar del círculo.

Maestra: ¿Qué trajo la maestra hoy? (un círculo)

¿Cómo se ve este círculo? (Barco, catre, cuenco...)

¿Cómo es una sandía con la corteza hacia abajo? (Paraguas, techo, lámpara de mesa...)

2 Imagina y añade dibujos a la cáscara de sandía, e intenta describirla en frases.

Maestro: Este círculo puede hacer magia. ¡Mirar! ¿Qué ha cambiado? (Swing), ¿quién jugará en él? (Gatito, niños...)

Escucha, la maestra compiló este dibujo en dos frases: círculo, columpio, niños, ¡el gatito y yo nos divertimos mucho!

Profe: Niños, ¿ustedes también quieren hacer mágico el círculo? Después de lanzar el hechizo, piénsalo. ¿Quién más está a tu lado? Puedes hacer un dibujo de lo que estás pensando y escribir algunas palabras bonitas al respecto.

Los niños pueden imaginar libremente, añadir imágenes y contar historias. (Recuerde a los niños que se lo cuenten entre sí)

Invite a cada niño a contarlo individualmente.

En tercer lugar, guíe a los niños para que vuelvan a imaginar círculos, trabajen juntos en grupos y creen historias interesantes sobre círculos.

Maestro: Ahora quiero que cada uno de ustedes encuentre un buen amigo para juntar los dibujos que tienen en sus manos para hacer un cuadro grande, y luego los dos juntos inventarán una linda historia. Primero inventarías la historia y luego él la inventaría. Inventemos juntos una bonita historia llamada Círculo Interesante.

Cuatro. Breve resumen del profesor

Pide a cada grupo que hable y anímalos a hablar entre ellos.

Reflexión de actividades:

combinar orgánicamente los intereses, necesidades y actividades de los niños.

Ser buenos para descubrir los intereses e inquietudes de los niños en las actividades temáticas es la base para que nuestros maestros implementen la educación. Los intereses y necesidades de los niños se expresan de diversas formas y los niños son muy curiosos. A menudo me interesan esto y aquello. Las diferencias de personalidad de algunos niños producirán diferentes enfoques. Al mismo tiempo, continuaré refinando y analizando contenidos valiosos de acuerdo con las necesidades del plan de estudios.

Plan didáctico 4 de la lección básica de la actividad infantil objetivos:

1. Utilizar movimientos para expresar el ritmo de 3/4 y 2/4 en la canción.

2. Realiza las acciones correspondientes según la letra.

3. Participa activamente en actividades y experimenta la felicidad que aportan los juegos.

Preparación de la actividad: una red de pesca.

Proceso de la actividad:

En primer lugar, se entra al aula acompañado de la música de "Outing".

2. Reseña la canción "En la Granja".

3. Siente la melodía de la canción "Tadpole", comprende la letra y actúa.

1. Escuchar el canto modelo del profesor. "El renacuajo de Mamá Rana está cantando. Escucha con atención. ¿Qué canta?"

2. Según la letra, profesores y alumnos * * * crean con movimientos.

3. Bajo la guía del maestro, leer canciones infantiles, realizar acciones y expresar los cambios de ritmo de 3/4 y 2/4 de tiempo en las canciones.

4. Sigue la melodía de la canción, intenta hacer coincidir la letra y aprende a cantar.

5. Utiliza grabaciones de canciones para realizar acciones mientras cantas.

En cuarto lugar, juegue mientras canta.

El profesor explicó la mecánica y las reglas del juego.

"Los renacuajos cantaban y nadaban en el agua, pasándolo muy bien. Los niños traviesos usaban redes de pesca para atrapar a los renacuajos, y los renacuajos flexibles nadaban rápidamente hacia atrás. "Sólo cuando aparece la red de pesca". ¿Pueden los renacuajos nadar de regreso a casa?" En el juego completo, los niños cantan y actúan con la letra y el ritmo de la canción. Cuando terminó la canción, apareció una red de pesca y los renacuajos huyeron de regreso a casa.

Coloca los renacuajos en un rincón natural y presenta a los niños el proceso de transformación de los renacuajos en ranas. Enriquecer las experiencias de vida de los niños.

Entrando al aula con la música de "Outing". Repasa canciones de la granja y aprende a cantar.

Por último, juega mientras cantas.

Actividad de reflexión:

La mayoría de los niños de nuestra clase viven en la comunidad y no están familiarizados con la forma de los renacuajos. Por lo tanto, es posible que los niños no lo comprendan bien cuando aprenden, lo que afectará el efecto del juego. Considerando esta situación, antes de la actividad, traje muchos renacuajos y los coloqué en un rincón natural. Cuando los niños tuvieron libertad para moverse, se reunieron en un rincón natural y miraron a los renacuajos con curiosidad. Durante el proceso de observación, aprendieron sobre la apariencia y el estilo de natación del renacuajo. Durante la conversación, aprendieron sobre el proceso de crecimiento de los renacuajos y adquirieron ricas experiencias de vida con los renacuajos. Después de que los niños tuvieron una rica experiencia en la vida de los renacuajos, comenzamos a organizar actividades para los niños. Durante la actividad, los niños hablaron con entusiasmo sobre su comprensión de los renacuajos. En este momento, la maestra hizo un resumen simple usando la letra, permitiendo a los niños dominar la letra de manera inconsciente. Luego, guiamos a los niños para que intentaran cantar solos mientras disfrutaban de la melodía musical. Los niños tarareaban las canciones inconscientemente, lo que reflejaba la posición dominante de los niños en la actividad. Luego estamos organizando a los niños para que jueguen. Los niños están más comprometidos y felices cuando juegan. Como no son ajenos a la postura de natación de los renacuajos, imitan las posturas de natación de los renacuajos y están muy felices.

Plan de lección 5 del curso básico de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de imitar historias y contar la historia del cultivo de hortalizas en un lenguaje relativamente completo.

2. Debes saber que no puedes renunciar a nada a mitad de camino. Mientras trabajes duro, ganarás algo.

2. Preparación de la actividad

1. Un bote de verduras cultivadas por los niños.

2. Libro ilustrado casero “Semilla de Zanahoria” y proyector físico.

3. Proceso de la actividad

1. Iniciar la actividad con verduras sin azúcar.

"¿Quién cultivó esta verdura?" "Cuéntanos, ¿qué tipo de verdura estás cultivando?" "¿Por qué no te la han entregado después de tanto tiempo? Chico, ¿crees que brotará?" /p>

Historia guía

(1) "¿Brotará? Escuchemos una historia. El nombre de esta historia es "Semilla de zanahoria".

(2 ) La maestra cuenta un cuento.

Pregunta: ¿Cuál es el título del cuento? El niño plantó una semilla de zanahoria.

¿Qué dijeron todos? Después de escuchar las palabras de todos, ¿se rindió el niño? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué pasó con las zanahorias?

3. Mostrar libros ilustrados y contar historias.

La maestra escribió esta historia en un libro. Ahora leamos el libro y volvamos a contar la historia. (Contando historias de la portada)

4. La maestra concluyó que no importa lo que hagas, no puedes rendirte a mitad de camino. Debemos perseverar. Mientras trabajes duro, definitivamente ganarás algo. Al igual que el niño del cuento, sin importar lo que dijeran los demás, insistimos en cuidar sus semillas de zanahoria todos los días y finalmente creció una zanahoria grande.

Después de escuchar el cuento, por favor cuéntame otra vez: _ _¿Crecerán las verduras de los niños? ¿Qué debería hacer?

5. Los niños contaron historias sobre cómo cultivar sus propios vegetales.

Cada uno de nuestros niños también cultiva diversas hortalizas. ¿Tienes una historia también? ¿Estás dispuesto a contárselo a todo el mundo?

En cuarto lugar, extensión de la actividad.

¿Te gustaría convertir tu historia sobre el cultivo de hortalizas en un libro para que todos lo lean como lo hizo el profesor Qin?

Actividad de reflexión:

El libro ilustrado "Carrot Seed" es una historia que guía a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos y adherirse a sus creencias en la vida. Este libro cuenta la historia de un niño que planta una semilla de zanahoria, pero ni sus padres ni su hermano creen que la semilla vaya a germinar. Sólo el pequeño creía que sus semillas de zanahoria brotarían. El niño arrancaba las malas hierbas alrededor de las semillas todos los días y luego las regaba. Finalmente, finalmente creció una zanahoria. El niño empujaba una zanahoria grande a casa en el coche.

De hecho, cada uno tiene sus propias semillas de zanahoria. Mientras plantes las semillas como ese niño, no importa lo que digan los demás, insiste en arrancar las malas hierbas a tu alrededor y regarlas todos los días, ¡las zanahorias definitivamente crecerán! "Debes tener tus propias opiniones e insistir en una cosa. No te limites a escuchar lo que dicen los demás; si quieres ganar algo, primero debes trabajar duro. Esto es lo que necesitamos y también es nuestra responsabilidad especial". para guiar a nuestros hijos de hoy.