Cómo repasar el chino de la escuela primaria de manera eficiente
Como dice el refrán, "Los edificios altos se levantan del suelo". Sólo con una base sólida se puede construir un edificio estable y magnífico. La revisión del idioma chino debe centrarse en la implementación de conocimientos y habilidades básicos, realizar una revisión sistemática integral y enfocada de pinyin, caracteres, palabras, oraciones, párrafos y artículos, y utilizar pinyin, caracteres, palabras, oraciones, realizar capacitación sistemática en párrafos y capítulos.
Por lo tanto, antes de iniciar la revisión, los docentes deben leer atentamente los materiales didácticos de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, y revisar sistemáticamente los conocimientos según el sistema o unidad de conocimiento desde la perspectiva de la integridad. de los materiales didácticos. Clasificar, ajustar, clasificar y reorganizar; encontrar todos los puntos de conocimiento y captar los puntos importantes y difíciles; aclarar qué conocimientos se deben decir y cuáles se pueden decir o no, y luego organizar el orden de mayor a menor, de fácil a menor; difícil, es necesario formular el enfoque de revisión en función del dominio habitual de los conocimientos de los estudiantes, realizar una revisión específica y no rascarse las cejas ni la barba.
En segundo lugar, se requiere una formación adecuada para potenciar las capacidades integrales.
La revisión de mitad de período es inseparable de la capacitación para el examen, pero no se pueden utilizar "tácticas de preguntas". El entrenamiento deportivo es un método de revisión que integra "fortalecer la memoria, fortalecer la comprensión de las habilidades de entrenamiento y cultivar habilidades". El formato de los exámenes de los nuevos cursos cambia constantemente. Una forma eficaz de afrontar los cambios es mejorar las capacidades de resolución de problemas de los estudiantes y dominar las ideas y métodos básicos del proceso de respuesta a las preguntas de los exámenes.
En la práctica, debemos respetar un principio: el contenido debe ser completo, los ejercicios deben ser precisos, los métodos deben ser flexibles y el tiempo debe ser suficiente. Lograr: resolver una pregunta, aprender un método, comprender un curso y aprobar. Permitir que los estudiantes tengan la conciencia del aprendizaje y la innovación continuos, y realmente logren el propósito de revisar el pasado y aprender lo nuevo. Esto requiere:
(1) Seleccionar y elaborar el problema.
Se tienen en cuenta tanto preguntas convencionales como preguntas novedosas, centrándose en evaluar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos y aplicar los conocimientos adquiridos para adquirir nuevos conocimientos.
(2) Ser diligente y crítico.
En primer lugar, analice bien el examen para comprender las circunstancias y las razones por las que los estudiantes perdieron puntos al hacer comentarios, no cubra todo, pero saque inferencias sobre temas típicos y combínelos; uno.
(3) Fortalecer el entrenamiento de habilidades y la orientación metodológica a través de diversas formas.
Al cambiar la forma original del cuerpo en el libro, la superficie de radiación del entrenamiento se fortalece desde múltiples ángulos y en profundidad.
(D) Se debe prestar atención a la diversidad de ejercicios, la apertura de las preguntas del examen y la no unicidad de las respuestas.
La revisión es la misma de siempre, utilizando métodos de formación flexibles y diversos. Si comprenden el poema, los estudiantes débiles pueden comparar las notas; los estudiantes sobresalientes pueden describirlo vívidamente; pueden escribirlo en silencio en este libro; pueden hacerse preguntas entre sí en la misma mesa; a ver quien dice mejor.
(5) Cultivar buenos hábitos de corrección de errores en los estudiantes para que los ejercicios puedan implementarse verdaderamente.
Durante el proceso de explicación del profesor, se debe prestar atención a cultivar los buenos hábitos de revisión de los estudiantes. Después de la modificación, tenemos que utilizar bolígrafos de diferentes colores. Después de la revisión, pida a cada alumno que prepare un "libro de corrección" para registrar las preguntas que se perdieron y que lo vuelva a hacer. Resuma los errores con regularidad y organice revisiones específicas.
En tercer lugar, centrarse en las diferencias para que cada alumno pueda desarrollarse sobre la base original.
Los estudiantes inevitablemente tendrán ciertas diferencias en el aprendizaje. Habrá más o menos los llamados estudiantes de bajo rendimiento en cada clase. Durante el proceso de revisión, los profesores deben ser más pacientes y atentos con ellos, afrontar el hecho de que se han quedado atrás, ver su progreso y darles el estímulo adecuado para evitar una disminución de su capacidad de reacción debido al estrés excesivo. No podemos hacer nada cuando tratamos con estudiantes desfavorecidos y sólo podemos sentarnos y esperar la muerte. Los profesores deben ser más pacientes, comenzar con conocimientos simples y profundizar gradualmente la dificultad, abrir las ideas de aprendizaje de los estudiantes, permitirles dominar los métodos de aprendizaje y dedicarse al aprendizaje. Desarrolle gradualmente buenos hábitos, como tomar notas con frecuencia, clasificar conjuntos de preguntas incorrectos y comenzar con preguntas sencillas.
En cuarto lugar, adoptar diferentes métodos.
El contenido del repaso de chino de primaria incluye principalmente: 1. Acumulación: incluye palabras nuevas que aparecen en la unidad, textos que deben memorizarse, lectura, escritura, lectura, toma de notas, etc., acumulados con el tiempo. . 2. Lectura: incluye contenido del texto, centro de texto, párrafos clave de textos clave y temas clave después de los textos clave. 3. Tarea: incluye principalmente comunicación oral y tarea; Para diferentes contenidos, los métodos de revisión utilizados son definitivamente diferentes:
1. Los principales métodos de acumulación son leer, memorizar y memorizar.
La “lectura” puede tomar muchas formas, como lectura simultánea, lectura libre, lectura silenciosa, lectura cooperativa en la misma mesa, pensamiento mientras se lee, lectura cooperativa entre profesores y alumnos, etc.
"Respaldo" adopta principalmente la cooperación entre profesores y estudiantes, la cooperación de los estudiantes, etc., y necesita hacer un uso completo de los líderes del grupo. También se puede combinar con el dictado.
El "dictado" puede tomar la forma de dictado completo, dictado jerárquico (como dictado de palabras nuevas, varias veces, varias personas a la vez, prestando especial atención a los estudiantes pobres) y estudiantes dictándose entre sí.
2. La lectura se basa principalmente en métodos de habla y práctica.
3.Revisión de la comunicación oral y clasificación de ejercicios. Concéntrese en fortalecer y guiar, y no haga demasiados ejercicios de escritura.
En resumen, durante el intenso período de preparación, piense activamente en formas de obtener buenas calificaciones, encuentre formas de encontrar problemas y resolverlos a tiempo, y crea que obtendrá lo que paga.