Diseño del plan didáctico para el texto de cuarto grado “Qué es la Felicidad”

1. Objetivos de conocimiento: Comprender las características de los cuentos de hadas; ser capaz de aclarar el contexto de la historia, comprender el contenido de la historia y comprender el significado de la felicidad.

2. Metas emocionales: descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás o a los demás y saber valorar la felicidad.

3. Objetivos de habilidades: ponerse en contacto con la vida real, desarrollar la imaginación, escribir cuentos de hadas y mejorar las habilidades de investigación cooperativa.

Enfoque de la enseñanza y dificultad:

Enfoque de la enseñanza: leer el cuento y comprender el significado de la felicidad.

Dificultades de enseñanza: descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás oa los demás y saber valorar la felicidad.

Horas de clase: 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Hablar de introducción, estimular el pensamiento de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes:

1. Muéstrame la palabra "felicidad"

2. Lee en voz alta al unísono

3.

4. Orientación: Entonces, ¿qué es la felicidad? (Mostrar título) Hoy vamos a estudiar el cuento de hadas "¿Qué es la felicidad?". En la historia, tres pastores también buscan la felicidad. La felicidad que buscan no es la misma que la nuestra. ¿Vamos a echar un vistazo?

Intención del diseño: mencionar la felicidad para que los estudiantes discutan y desencadenen su pensamiento sobre la felicidad. De esta manera, el punto básico del texto: la felicidad se plantea desde el principio, lo que estimula el interés de los estudiantes por aprender el texto.

En segundo lugar, la percepción general del texto:

1. A continuación, entremos juntos en este cuento de hadas y veamos qué están buscando los tres pastores. Abra el libro y lea el texto usted mismo. ¿Qué tipo de historia cuenta el texto?

2. Intercambiar y discutir. (Tres jóvenes buscando la felicidad)

3. ¿Entienden estos tres jóvenes qué es la felicidad?

Muestra la frase: La felicidad depende del trabajo, de hacer bien tu parte y de hacer cosas que sean beneficiosas para los demás. (Leer juntos)

Intención del diseño: encontrar la oración central y comprender el texto circundante.

Tercero, texto de investigación:

1. ¿Cómo se les ocurrió a estos tres jóvenes? Lea el texto nuevamente y subraye las oraciones relevantes en el texto.

2. Comprender lo que dijeron los tres jóvenes.

Uno, léelo

b.

C. Si eres uno de ellos, ¿qué crees que es lo más feliz? Te entrevistaré más tarde. (Discusión-Entrevista)

Intención del diseño: sentir a través de la lectura, ingresar al texto, considerarse miembro del cuento de hadas, sentir el verdadero significado de los cuentos de hadas durante la lectura y comprender qué es la felicidad.

3. ¿Se sentían felices los tres jóvenes hace diez años? ¿cuando? (4, 5 párrafos de naturaleza)

4. Maestro: Al dragar el agua del manantial, plantaron una semilla de felicidad, pero no se dieron cuenta de que eso era felicidad. Diez años después, volvieron a Xiaojing y las semillas de la felicidad ya habían dado frutos de felicidad.

(Muestre la frase y léanla juntos) El agua clara del manantial sigue fluyendo tranquilamente. Los árboles jóvenes alrededor del pequeño pozo se han convertido en árboles grandes con hojas densas. Hay muchos caminos alrededor del pequeño pozo y se pueden ver huellas humanas en los caminos. Deben haber venido aquí para beber o buscar agua. Hay huellas de pájaros en la arena circundante y huellas de ciervos y conejos corriendo por la hierba. Los tres jóvenes observaron todo esto con placer. ¡Sienten que solo hicieron una cosa tan pequeña, pero que trajo grandes beneficios a los demás!

5. Maestro: ¿Cuál es el fruto de la felicidad que ves? ¿Es lo mismo que hace diez años?

Hay un antiguo manantial en el bosque, del que ya no brota agua. La boca del manantial está llena de ramas y hojas muertas.

Después de leerlo, sentirás la felicidad dentro de diez años.

B. ¿Cómo ven las personas y los animales beber o ir a buscar agua? ¿Que qué?

c. Finalmente sentí que “¡solo hice una cosa tan pequeña, pero trajo grandes beneficios a los demás!”