¿Por qué los jardines de infancia deberían observar los rincones de la comunidad?

1. La importancia de las actividades del rincón infantil: para potenciar la autonomía de los niños Durante mucho tiempo, el desarrollo de la educación infantil en nuestro país se ha basado en las exigencias del plan de estudios y ha adoptado un modelo de enseñanza colectiva. Este modelo de enseñanza puede mejorar el concepto colectivo de los niños y favorece el conocimiento sistemático y la formación de habilidades de los niños.

2. Sin embargo, este modelo de enseñanza colectiva prácticamente ha ensombrecido el entusiasmo de muchos niños por la exploración activa y el pensamiento creativo.

3. El desarrollo de actividades en el rincón puede proporcionar a los niños un amplio espacio para la imaginación libre. Los niños pueden elegir el entorno y los materiales del rincón correspondientes según sus propios pasatiempos. Esta elección ofrece a los niños mucho margen para elegir de forma independiente y favorece el cultivo de su autonomía.

4.2. Las actividades del rincón del distrito pueden promover una comunicación eficaz entre profesores y niños. En muchos jardines de infancia, la comunicación entre profesores y niños es insuficiente y la comunicación efectiva es muy escasa. El desarrollo de actividades en los rincones del distrito proporciona una buena plataforma para la comunicación entre profesores y niños.

5. Para garantizar el desarrollo efectivo de las actividades de los rincones, los maestros deben comunicarse con los niños, comprender sus ideas y necesidades y crear ambientes y materiales de rincones basados ​​en los intereses y necesidades de los niños durante las actividades. Necesidad de orientar y orientar el comportamiento de los niños. En este proceso, los profesores y los niños necesitan intercambiar ideas entre sí y ambas partes deben llegar a un acuerdo sobre un tema determinado. En este proceso, los profesores pueden aprender más sobre los pensamientos de los niños y explorar su mundo interior. Este tipo de comunicación no es posible en las actividades docentes normales.

6.3. Fortalecer el cultivo del espíritu de investigación cooperativa de los niños. La capacidad de investigación cooperativa tiene un impacto importante en el crecimiento saludable futuro de los niños y también es una capacidad importante para adaptarse al desarrollo social futuro.

7. Los niños tienen muchas oportunidades de comunicarse con sus compañeros cuando participan en las actividades de la esquina del distrito. Para los niños en la primera infancia, su comunicación es simple y directa, y la comunicación entre compañeros puede ejercitar la capacidad de organización del lenguaje de los niños y la capacidad de comunicación entre humanos y computadoras; para algunas actividades que requieren cooperación, los niños necesitan negociar y cooperar; En este proceso, los niños desarrollarán un sentido simple de cooperación, que puede ayudarlos a lograr buenos resultados de comunicación bajo la guía de la conciencia de cooperación.

8. 4. Ejercite la capacidad práctica de los niños. Cuando los jardines de infancia realizan actividades en las esquinas, la mayoría de ellos requieren que los niños participen en la producción. Los diferentes temas de actividad generarán diferentes entornos en las esquinas, para que los niños puedan participar en el proceso. de actividades de esquina. Ejercite su capacidad práctica.

9. Para completar actividades prácticas, algunos niños necesitan dedicar más tiempo y energía a pensar. Esta es una forma eficaz para que los niños rompan con la rutina y formen un pensamiento creativo. En comparación con la educación tradicional en el aula, este método de formación que involucra a los padres de los niños es más intuitivo y concreto, y muestra mejores resultados que la educación teórica pura.