Plan de lección social "Los símbolos pueden hablar" para la clase media de jardín de infantes
Los objetivos de la actividad 1 del plan de lección social de clase media del jardín de infantes "Los símbolos pueden hablar";
1. Guiar a los niños para que descubran y traten de comprender los signos comunes en la vida y sepan cómo hacerlo. Para actuar de acuerdo con los requisitos de las señales, siga las reglas.
2. Cultivar la conciencia de los niños sobre las normas, la seguridad y la autoprotección.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. No fumar, no tocar la bocina, no trabajar con llamas abiertas y prestar atención a las fotografías de niños relacionadas.
2. PPT "Signos Varios".
3. Hay señales para los niños: no fumar, no tocar la bocina, no trabajar desnudo, atención a los niños y otras señales.
Proceso de la actividad:
1. Organizar salidas de primavera mediante juegos de "conducción" para estimular el interés de los niños por la exploración.
En segundo lugar, busque señales.
(1) Está prohibido fumar.
1. Guíe a los niños para que observen la imagen del logotipo y presten atención para comprender su significado.
2. Haga preguntas y deje que los niños piensen:
(1) ¿Por qué hay este cartel en el coche? ¿Para qué se utiliza?
(2) Aparte de verlo en el coche, ¿dónde más lo he visto?
3. Resumen del profesor: Hemos visto señales de prohibido fumar en autobuses, escuelas, bibliotecas, hospitales y otros lugares públicos. Nos dice que no podemos fumar en estos lugares, lo que afectará nuestra salud y contaminará el aire.
(2) Está prohibido tocar la bocina.
Resumen docente: Todos hemos visto señales que prohíben tocar la bocina en las carreteras que rodean escuelas, comunidades, hospitales, etc. Nos dice que no toquemos la bocina con fuerza en estos lugares públicos, de lo contrario afectará nuestro estudio, vida y trabajo normales. Se prohíbe a los vehículos motorizados tocar la bocina en las zonas urbanas para reducir el ruido y brindar a todos un ambiente tranquilo y confortable.
(3) Está estrictamente prohibido utilizar llamas abiertas para trabajar.
Resumen docente: Hemos visto carteles que prohíben operaciones con llama abierta en gasolineras, talleres textiles y otros lugares. Nos dice que no se pueden encender fuegos en estos lugares públicos, de lo contrario se provocarán incendios, explosiones y otros accidentes con consecuencias desastrosas.
(4) Presta atención a los niños.
Resumen para el profesor: Preste atención a las señales físicas de su hijo. Lo hemos visto en escuelas primarias, guarderías, palacios infantiles y parques infantiles. Nos recuerda que se trata de espacios públicos frecuentados por niños. Reduzca la velocidad, conduzca con cuidado y preste atención a la seguridad.
En tercer lugar, resume el profesor.
De camino a la salida de primavera, vimos estas cuatro señales. Concéntrese en guiar a los niños para que describan las características distintivas de varios signos y dónde los han visto.
Cuarto, transferir la experiencia de vida.
Oriente a los niños para que sigan buscando otras señales: no nadar, no escupir, tener cuidado con las manos y los vehículos.
5. Discuta los peligros de no tener señales.
1. Discuta los usos de los símbolos: ¿Por qué hay tantos símbolos en nuestras vidas? ¿Qué bien nos hacen? Piénsenlo, niños, ¿estaría bien si no tuvieran estos signos? ¿Por qué? 2. Ponga un video y pida a los niños que piensen en ello. ¿Qué daño sucederá si no actúan de acuerdo con los requisitos de estas señales?
3. Resumen: Los niños en la vida, no importa lo que hagamos, debemos cumplir con las reglas y actuar de acuerdo con los requisitos de las señales, lo cual es conveniente para nosotros y no afecta a los demás. Si no hacemos esto, habrá muchos problemas, muchos peligros y accidentes, y entonces nuestro trabajo, vida y estudio no serán normales. Así que asegúrese de seguir las reglas y protegerse.
6. Juego: Cola.
1. Resumen del maestro: Hay dos tipos de señales que vimos hoy.
Las rojas son señales gráficas que nos prohíben realizar determinadas conductas, y las amarillas nos recuerdan que debemos prestar atención a nuestro entorno y evitar posibles peligros.
2. Deje que los niños se alineen rápidamente según las señales rojas y amarillas y vea quién puede alinearse rápido y bien.
7. Diseñe carteles para jardines de infancia y salas de actividades:
1. Piense en dónde se deben colgar los carteles en los jardines de infancia y salas de actividades. Deje que los niños intenten pegarlo con las manos.
2. Dejar que las señales nos digan dónde hacer algo y cómo hacerlo.
Actividades ampliadas:
Invite a los niños a salir al aire libre y mirar a su alrededor para comprender qué propietarios necesitan colgar carteles.
Actividad de reflexión:
En la actividad, los niños actuaron como maestros del aprendizaje, estimulando su interés por diversos símbolos. Los guío para que observen, descubran y busquen diversas señales, como no fumar, varias señales. Los niños descubrieron estos signos por sí mismos, por lo que su entusiasmo por participar en las actividades fue particularmente alto. A través de sus propias actividades de exploración como mirar, preguntar, buscar y dibujar, los niños aprenden a aprender, aprenden a adaptarse a la sociedad, aprenden a adaptarse al colectivo y comprenden los principios de la vida.
Ideas de diseño para el plan de lección social "Los símbolos pueden hablar" 2 para las clases de secundaria en el jardín de infantes
En nuestras vidas, muchos lugares son inseparables de las señales y las señales se pueden ver. en todos lados. Para que los niños comprendan mejor los diferentes significados de los gestos y aprendan inicialmente a utilizarlos. Cultive el hábito de prestar atención a las cosas que le rodean y cultive el interés de sus hijos en explorar las cosas que les rodean.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el hábito de los niños de prestar atención a las cosas que los rodean y explorarlas.
2. Al ver, hablar y hacer, haga saber a los niños que las señales tienen significados diferentes y que muchos lugares de la vida son inseparables de las señales, enriqueciendo así la experiencia de vida de los niños y mejorando su conciencia de autoprotección.
La actividad está preparada para realizar actividades educativas con material didáctico multimedia, y los niños elaboran papel, bolígrafo y otros carteles. , así como algunos carteles para que los niños los coloquen.
Proceso de actividad
1. Mire material didáctico multimedia para estimular el interés de los niños en las actividades.
La maestra preguntó: ¿Qué hay aquí? ¿Dónde lo viste?
2. Resumen del profesor: Cuando veas estas señales, sabrás dónde está. Hay muchos símbolos diferentes que significan cosas diferentes. Por ejemplo, si ves una " " roja, sabrás que es un hospital, y si ves juguetes como un tobogán grande, sabrás que es una guardería...
3. Los niños miran los carteles en el material educativo y les dicen dónde se encontrarán con ellos. ¿Qué nos dice? Los profesores pueden preparar algunas señales de tráfico y señales de seguridad para los niños.
4. Por favor, cuéntales a los niños qué otras señales vieron.
5. Haga que los niños discutan dónde se deben colocar los carteles.
6. Vea material didáctico multimedia para inspirar a los niños a pensar. ¿Es apropiado poner este cartel aquí?
7. Resumen del maestro: En nuestras vidas, podemos ver una variedad de señales, cada una de las cuales tiene su propio significado diferente, pero no se pueden publicar de manera casual. Debe colocarse en el lugar correcto para que sea efectivo.
8. Pida a los niños que elijan libremente los carteles y los coloquen en los lugares adecuados.
Análisis de efectividad: al permitir que los niños vean, hablen y realicen esta actividad, los niños comprenden los diferentes significados de las señales, aprenden a usarlas y saben que debemos elegir un lugar adecuado para colocar las señales. Los logotipos son indispensables en nuestras vidas. Ayude a los niños a desarrollar el buen hábito de observar las cosas que los rodean en la vida.
Expansión de la actividad
1. En tiempos normales, guíe a los niños para que observen diversas señales a su alrededor.
2. ¿Una guardería necesita un cartel? ¿Dónde se necesita el logo? Veamos juntos, pensemos juntos y hagamos juntos.
Plan de lección social para jardín de infantes de clase media "El lenguaje de señas puede hablar" 3 objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que comprendan las señales de seguridad comunes en la vida diaria.
2. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad y cultivar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.
3. Cultivar el hábito de los niños de hablar mientras operan.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Actividades a preparar
1. Antes de la actividad, se pide a los padres que guíen a sus hijos para que observen y comprendan las señales de seguridad a su alrededor, y recojan las señales de seguridad en el camino para recoger. criar a sus hijos.
2. Preparar señales de seguridad como pasos de peatones, precauciones contra descargas eléctricas, salidas de seguridad y no fuegos artificiales.
3. Organice la escena de "ir al parque" con antelación.
Proceso de la actividad
Primero introduzca la escena de "el conejito es un invitado" para estimular el interés de los niños en comprender las señales de seguridad.
En segundo lugar, exija que los niños escuchen la historia y comprendan el contenido. Utilizando las señales de seguridad que Tutu vio en el camino a la casa del cachorro como hilo conductor, guía a los niños a comprender varias señales de seguridad comunes en la vida.
1. Señal de paso de peatones Hoy es el cumpleaños del cachorro. Invita a Rabbit a su casa. El conejo debe cruzar un camino para llegar a la casa del cachorro. ¿Por qué el conejo se detuvo en la intersección? ¿Qué vio? (Se enciende la luz roja) ¿Cómo cruzaste la calle después? (Cruzar el paso de peatones) Después de la observación y discusión de los niños, hágales saber que al cruzar la calle, deben leer claramente las señales de seguridad vial, usar el paso de peatones y obedecer las reglas de tránsito.
2. Está prohibido firmar sobre fuegos artificiales. El conejo caminó y caminó y llegó a la entrada del centro comercial. Quiere entrar y comprar un regalo de cumpleaños para el cachorro. ¿Qué vio tan pronto como entró al salón? (No hay fuegos artificiales) ¿Qué señal es esta? ¿Por qué hay esta señal? ¿Cuál es el propósito de esta señal de seguridad? Cuéntanos qué debemos hacer. ¿Qué pasa sin estos signos? (Anima a los niños a imaginar y discutir entre ellos basándose en sus propias experiencias de vida)
3. Señales de salida de seguridad El conejo subió las escaleras y descubrió que había las mismas señales en cada esquina de las escaleras. Guíe a los niños a observar y discutir. ¿Qué constelación es esta? ¿Qué puedes decirnos? Resumen: Esta es una señal que muestra a las personas la dirección. Significa que ir mañana en la dirección de la flecha es la salida segura.
4. Tenga cuidado con la señal de descarga eléctrica. El conejo salió del centro comercial con un regalo. Siguió caminando y pronto llegó a la casa del cachorro. Pasó por delante de un poste telefónico. ¿Qué vio? (Cuidado con las descargas eléctricas) ¿Qué es esta señal? ¿Qué debe hacer si encuentra tal señal? Los niños discutieron, hablaron y llegaron a la conclusión: sabían que los lugares con tales señales no debían tocarse ni acercarse, y los niños debían mantenerse alejados.
Pide a los niños que presenten las señales de seguridad que conocen, y el profesor guiará a los niños para que digan dónde han visto esta señal de seguridad. ¿Qué nos dice? A través de la observación, la discusión y el aprecio mutuo, hágales saber a los niños que las señales de seguridad se pueden dividir en señales de advertencia, señales de instrucción y señales de prohibición.
4. Consolidar la comprensión de las señales de seguridad a través de la actividad lúdica "Visita al parque".
La maestra lleva a los niños a fingir que son conejos y cachorros y van juntos al parque. Observan y descubren varias señales de seguridad en el camino y actúan de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad. la comprensión de los niños de las señales de seguridad y los elogia y anima rápidamente en las actividades de los niños que se desempeñan bien en la escuela.
Expansión de la actividad
1. Interacción familiar, continuar recopilando señales de seguridad relevantes y ayudar a los niños a enriquecer sus conocimientos sobre seguridad.
2. Cuando los padres sacan a sus hijos, deben continuar guiándolos para que comprendan las señales de seguridad y educándolos para que las obedezcan.
Reflexión sobre la actividad
Echando la vista atrás a esta actividad, los objetivos se establecieron de acuerdo con el nivel de desarrollo real de los niños y la preparación para la actividad también fue suficiente. En las actividades, se seleccionaron modos de actividad que sean interesantes para los niños y se introdujeron historias para estimular el interés de los niños. Toda la actividad siempre ha sido de gran interés para los niños, quienes están muy motivados para participar a través de los juegos. En el proceso de mirar, hablar, discutir y jugar, guíe a los niños para que descubran, descubran y observen diversas señales de seguridad, como señales de seguridad vial, señales de no fuegos artificiales, cuidado con las señales de descarga eléctrica, etc. A través de actividades, podemos comprender las señales de seguridad, conocer la función de cada señal y saber que las señales de seguridad pueden indicarnos cuándo hacer algo y cómo hacerlo. Cada uno de nosotros vive en un colectivo. Como personas de la sociedad, debemos actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad para protegernos y vivir y estudiar de forma sana y feliz. En las actividades, la deficiencia es brindar más orientación y aliento, dejar que los niños con habilidades débiles y experiencia de vida insuficiente hablen con valentía y exploren activamente, para que todos los niños tengan la oportunidad de expresarse y promover el desarrollo armonioso del cuerpo de cada niño y mente. .