Interesantes pinturas para imprimir y teñir tinta, borradores de folletos artísticos para maestros de jardín de infantes, incluidas reflexiones.
1. Antecedentes de la actividad
La pintura es la forma de expresión artística que los niños están más dispuestos a aceptar. El interés de los niños por el arte se puede cultivar a través de actividades artísticas, de modo que los niños puedan inicialmente tener la capacidad de sentir y expresar la belleza. Los niños de nuestra clase tienen entre 5 y 6 años. Los niños de esta edad sienten mucha curiosidad por las cosas que les rodean, les gusta observar y aprender a hacer cosas. Sin embargo, en las actividades de pintura pasadas siempre se requería que los niños pintaran con un solo material, lo que poco a poco les iba haciendo perder el interés por pintar. La pincelada y la tinta de las pinturas chinas cambian constantemente y tienen una influencia de gran alcance. Como niño chino, debemos comprender y sentir el espíritu de la cultura tradicional china. Pero al ver que el niño no podía escribir con un pincel en la mano, estaba pensando en cómo elegir un método que no solo le permitiera al niño sentir la pincelada a mano alzada de la pintura con tinta mientras la apreciaba, sino que también descubriera la belleza e inspirara. la alegría de la creación audaz. Finalmente, pensé en un método de tinta relativamente simple: cuando la tinta se deja caer en el agua, se esparcirá de forma natural y lentamente formará varios patrones, como cabello largo, humo difuso, nubes de colores... siempre cambiantes e interesantes.
2. Análisis de materiales didácticos:
El nuevo “Esquema” señala que los docentes deben “dar orientación oportuna y adecuada en expresión y habilidades de acuerdo al desarrollo y necesidades de los niños”. También señaló que "brindar a los niños oportunidades de libre expresión, animarlos a expresar con valentía sus sentimientos en diferentes formas de arte, respetar las ideas y creaciones de cada niño y compartir su felicidad creativa".
Aprecia las pinturas en tinta y siente la belleza de los cambios en los colores de la tinta. Deje que los niños tengan cierta comprensión de las características de la pintura con tinta. Demuestre y explique, aprenda más los métodos de pintura con tinta, estimule el deseo de los niños de crear en grupos, comente en grupos, comparta la felicidad y anime a los niños a intentar crear con valentía en actividades. Los maestros son guías, partidarios y partícipes, y alientan a los niños a actuar con valentía y compartir la felicidad.
3. Análisis de objetivos
Los objetivos de la actividad son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades. Según las características de edad de los niños de nuestra clase, es decir, el nivel de desarrollo real, se determinan las siguientes metas.
Objetivo 1. Sobre la base de apreciar las pinturas en tinta, intente hacer calcos con agua, tinta y papel de arroz, e imagine audazmente basándose en los patrones de calco.
En las actividades de pintura pasadas, siempre se requería que los niños pintaran con un solo material, lo que poco a poco iba haciendo que perdieran el interés por pintar. La pintura china tiene las características de simplicidad y generalización. Utilice un pincel humedecido en tinta para dibujar. Puede ser grande o pequeño, grueso o fino, seco o húmedo, y se puede cambiar libremente. Es muy adecuado para que los niños pinten con audacia y exageración. Pero al principio los niños no podían escribir con un pincel en la mano, así que elegí un nuevo método en esta actividad, que no solo permite a los niños sentir la pincelada a mano alzada de la pintura con tinta mientras la aprecian, sino que también descubren la belleza. Inspire la alegría de los niños por la creación audaz. Deje que los niños prueben calcos con agua, tinta y papel de arroz, y usen su audaz imaginación basándose en los patrones de calco. Experimenta la alegría del éxito.
Objetivo 2: Participar activamente en actividades de pintura y estar dispuesto a expresar y sentir la belleza de la pintura con tinta china.
El "Esquema" señala que "el papel principal de los profesores debe ser estimular el interés de los niños por sentir y expresar la belleza, enriquecer la experiencia estética de los niños y permitirles experimentar la alegría de la libre expresión y creación. " El valor educativo de la pintura con tinta no reside en la convergencia de técnicas de pintura o en las asombrosas obras maestras pintadas, sino en las actividades educativas y didácticas de la pintura con tinta, que permiten a los niños descubrir sus propias habilidades y desarrollar la confianza para crear con audacia. Esta actividad utiliza gráficos y texto multimedia, y una combinación flexible de música y arte para permitir que los niños participen activamente en actividades de pintura y estén dispuestos a mostrar todos sus sentimientos sobre la belleza de la pintura con tinta, enriquecer su experiencia de percepción y estimular su interés y Capacidad de expresar belleza y crear belleza.
Objetivo 3. Experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
En las clases de arte de la primera infancia, los niños suelen coger bolígrafos y decir con tristeza: "¡Maestro, no sé dibujar!" "¿Qué hace que estos niños inocentes 'no puedan escribir'? Creo que la razón principal es Todavía depende de la actitud de los adultos hacia las actividades artísticas de los niños. Debemos comprender a los niños pequeños y organizar una enseñanza eficaz que se adapte a sus características y a sus intereses reales. Las técnicas actuales de "impresión y teñido con tinta" no son particularmente difíciles de dominar, y la mayoría de los niños pueden hacerlo. domínalos a través de operaciones prácticas. Pueden experimentar la alegría del éxito y enriquecer su experiencia emocional a través de una creación relajada y libre.
4. Análisis de puntos clave y difíciles
Con base en la determinación de las metas y el nivel de desarrollo real de los niños de esta clase, me concentraré en el uso de agua, tinta y papel de arroz a base de apreciar pinturas con tinta.
El Sr. Chen Heqin dijo una vez: "El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje". Sólo cuando los niños estén interesados en aprender estarán motivados para aprender. A través de la apreciación, los niños pueden tener una cierta comprensión de la pintura con tinta, mejorar su capacidad de apreciación y estimular su entusiasmo y confianza en el aprendizaje. Sobre esta base, deje que los niños prueben calcos con agua, tinta y papel de arroz para explorar varios patrones interesantes en constante cambio.
La dificultad es: frotar de la forma correcta. Conozca los pasos básicos de la impresión y el teñido de tinta. Primero, deje caer la tinta en un recipiente, luego revuélvala con un palillo para obtener un hermoso patrón y, finalmente, imprímalo en papel de arroz crudo para crear una hermosa pintura.
Análisis de la preparación del verbo (abreviatura del verbo)
Una preparación de la actividad suficiente y eficaz es el requisito previo para el éxito de las actividades artísticas.
1.Preparación del material: tinta, depósito de agua, papel de arroz, palillos: foca de rábano, tampón de tinta casero para niños.
2. Preparación de la experiencia: Los niños regresan a casa para recopilar y comprender los conocimientos y características de la pintura con tinta china.
3. Material didáctico multimedia: material en DVD de la ceremonia de inauguración de los Juegos Olímpicos; trabajos modernos de pintura en tinta (presentación de diapositivas).
Métodos de enseñanza y aprendizaje de verbos intransitivos
Esta actividad utiliza principalmente métodos de enseñanza de juegos, métodos de explicación y demostración y métodos de orientación para satisfacer las necesidades de enseñanza de la entrega de contenidos y la estructura cognitiva de los niños. . El juego es la naturaleza del niño, y la imaginación y la libre creación son características comunes de las actividades y juegos artísticos. Esta actividad tiene la forma de un juego, lo que permite a los niños no solo experimentar una diversión similar a un juego, sino también experimentar la pintura con tinta. A través de la estrecha combinación de operación y lenguaje, se resaltan los puntos clave y se superan las dificultades. Utilice un lenguaje conciso y divertido para demostrar y explicar, de modo que cada paso y requisito de la pintura pueda visualizarse y concretarse, lo que facilita que los niños lo comprendan y dominen. Al mismo tiempo, también utilicé orientación sobre intereses y orientación sobre penetración. Desde los niños, debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje e integrar el aprendizaje y el dominio de las habilidades en determinadas situaciones. A través de la demostración del maestro y el refuerzo basado en juegos, los niños pueden escuchar y observar en una atmósfera natural y relajada, apreciar y comprender inconscientemente las características y la expresividad de la pintura tradicional china con tinta, sentir el encanto único de la pintura con tinta y experimentar la alegría del éxito.
Siete. Análisis del proceso de la actividad
De acuerdo con las características de edad de los niños y los requisitos del objetivo de esta actividad, diseñé los siguientes enlaces: primero, apreciar el material didáctico para estimular el interés de los niños, segundo, demostrar y explicar; el proceso de impresión y teñido de tinta Pasos básicos para estimular el deseo de los niños de crear en grupo, comentar en grupo y compartir la felicidad;
Parte 1: La actividad comienza viendo los clips de la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos y las pinturas de plantillas a través del material didáctico.
El interés es la motivación de los niños para aprender. Al mismo tiempo, las emociones morales de los niños se contagian y sugieren fácilmente. Por lo tanto, al comienzo de la actividad, cree un ambiente lleno de cuidado y simpatía por los niños, guíe las emociones de los niños de ayudar a los demás y movilice plenamente el interés de los niños por aprender.
Parte 2: Al apreciar las pinturas en tinta, podemos sentir la belleza que presentan los cambios en los colores de la tinta y estimular nuestro deseo de crear.
Al admirar la piedra de entintar, la maestra muestra las palabras "Yin y Zao" una por una, para que los niños puedan tener una cierta comprensión de las características de la piedra de entintar y estimular aún más su deseo de crear.
Parte 3: Explique mediante un lenguaje vívido mientras demuestra, para que los niños puedan tener una comprensión más clara.
Después de la explicación y demostración del profesor, aprendí los pasos básicos de la impresión y teñido con tinta. Primero, dejo caer la tinta en el recipiente y luego la revuelvo con un palillo para hacer hermosos patrones. Finalmente, lo imprimí y teñí en papel de arroz crudo y se convirtió en una hermosa pintura. En la educación y enseñanza del arte, la demostración y la explicación son muy necesarias. En el proceso de aprendizaje y funcionamiento, los niños deben tener objetivos claros para poder lograr mejores resultados.
Parte 4: El profesor plantea necesidades creativas y los niños pueden crear libremente.
El juego es la naturaleza del niño, y la imaginación y la libre creación son características comunes de las actividades y juegos artísticos. Esta actividad permite a los estudiantes probar con valentía y experimentar el encanto único de la pintura con tinta en un ambiente relajado y agradable. Los docentes proporcionan a los niños materiales para su pleno desarrollo y creación, y comprenden y respetan los niveles de desarrollo de los niños. En este momento, el profesor se centra en el proceso creativo más que en los resultados, prestando total atención a las diferencias individuales de los niños. El maestro brinda cierta orientación y ayuda ante los problemas y dificultades que se encuentran en la creación de los niños.
Parte 5: 1. Haga comentarios en grupos y brinde a cada niño la oportunidad de comentar. A continuación, el profesor comenta la sección de forma específica. Esto refleja el papel protagónico del niño.
La evaluación de los niños es unilateral y fácilmente afectada por emociones y aficiones, pero es muy necesaria. Los niños pueden prestar atención a la observación durante la evaluación, mejorar la estética y desarrollar habilidades de expresión del lenguaje. Sobre esta base, el docente hace una evaluación sumativa, incluyendo el logro de metas, áreas que necesitan mejorar y si se deben establecer nuevas metas para el futuro. De esta forma la evaluación es más profunda y precisa.
Enseñar la reflexión:
Los niños están muy motivados para aprender. Pero cuando empezaron a dibujar, un número considerable de niños no se atrevieron a escribir. Sólo empezaron a dibujar con el estímulo y la guía del maestro. Analizando los motivos, suele deberse a la falta de oportunidades de ejercicio, falta de confianza en uno mismo y todo el mundo piensa que el tiempo de actividad es demasiado largo. En esta actividad, los procedimientos de actividad del maestro fueron claros y ordenados, el proceso fue animado e interesante y el método fue apropiado. La actitud, el lenguaje y el tono de enseñanza del maestro, inspiradores, exploratorios y, lo que es más importante, siempre son contagiosos y atraen profundamente a los niños a participar activamente en las actividades con un humor feliz. Por tanto, todo el proceso de actividad es animado y el efecto es ideal.