¿Cómo repasan el idioma chino los estudiantes de primaria?
Revisar es sistematizar el conocimiento fragmentario aprendido en cada texto para que los estudiantes puedan captar el contenido global que han aprendido. Por lo tanto, es necesario distinguir las lecciones de repaso de las enseñanzas nuevas y evitar repetir palabras y frases pieza por pieza, como si se reprodujera el plano de enfoque. Esto requiere que los profesores primero guíen a los estudiantes para que comprendan todo el libro de texto en su totalidad. Antes de la revisión final, clasifique los conocimientos básicos de todo el libro de texto según diferentes contenidos como pinyin, caracteres, palabras, oraciones, etc., y enumere los tipos de ejercicios que aparecen en el texto respectivamente (se puede recordar a los estudiantes que consulten "Acumulación y aplicación" y "Acumulación y aplicación" en el libro de texto Ejercicios posteriores a la clase, e indique en qué página del libro de texto aparece cada pregunta y luego clasifique los diferentes contenidos de los tipos de preguntas de lectura y pensamiento y el entrenamiento de escritura. De esta manera, los estudiantes pueden captar el contenido de todo el libro en su conjunto y su revisión será organizada y específica.
2. Apertura del proceso de revisión
En las clases de revisión, los profesores deben cambiar el fenómeno pasado de "una palabra", devolver más tiempo y espacio a los estudiantes e implementar medios de enseñanza abiertos que permitan Los estudiantes pueden elegir de forma independiente el contenido y la forma de revisión y resumir sus propios métodos de revisión. La tarea del maestro es "macrocontrol", captar la dirección y el progreso de la revisión y brindar orientación y orientación oportunas. Al revisar, el maestro debe darles a los estudiantes la iniciativa de revisar en lugar de organizarlos para que lean más y escriban más. Por ejemplo, repasar palabras nuevas: "¿Qué palabras crees que son difíciles de recordar y escribir, y en qué palabras debería centrarse?". ¿Revisar?" Revise lo que desee y podrá practicarlo repetidamente. Puede colaborar con sus compañeros de escritorio en el dictado o puede escribir preguntas de autoevaluación. "Revise la parte de lectura: "Busque un artículo de lectura extracurricular, piense qué preguntas puede hacer y cómo responderlas, y luego comuníquese en el grupo. "Cada vez que revisen una lección o unidad, permita que los estudiantes escriban una "Experiencia de revisión" que resuma sus nuevos logros y métodos de revisión exitosos.
3. Integración de conocimientos.
Durante la revisión En el proceso, también debemos prestar atención a la conexión interna entre los conocimientos básicos y la lectura, la escritura y otras partes, para que puedan penetrarse entre sí y integrarse en uno. Generalmente, la lectura de párrafos de texto de revisión se utiliza como medio para combinar lo básico. conocimientos con lectura y escritura integrando la revisión escrita y teniendo en cuenta las tres se puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Los docentes deben profundizar en los materiales didácticos y explorar los factores formativos contenidos en los textos, es decir, repasar "un pelo". Tira un pelo y afecta a todo el cuerpo ", con la lectura como núcleo e integrando los "dos conceptos básicos". Sólo así se podrá mejorar enormemente la eficiencia de la revisión en el aula.