3 artículos sobre el diseño de la enseñanza del idioma chino en la escuela primaria "Piedras de construcción"
3 artículos sobre el diseño didáctico de la lengua china "Piedras de construcción" en las escuelas primarias
Antes de que el profesorado realice actividades docentes, es inevitable preparar el diseño didáctico. Es una planificación sistemática del proceso de enseñanza sistemático. ¿Cómo escribir un diseño instruccional para hacerlo más efectivo? El siguiente es el diseño de enseñanza del idioma chino "Piedras de construcción" de la escuela primaria que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Objetivos de enseñanza
1. Utilizar la alfabetización textual como método principal para comprender las palabras nuevas de esta lección.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Utilice métodos como imaginar imágenes mientras lee, conectar contexto, crear situaciones y conectar experiencias de vida para comprender palabras y frases clave como "coordinado y ordenado", apreciar la belleza contenida en la piedra, y siente la belleza de las emociones de los aldeanos, y déjate contagiar e inspirar por ellas.
Proceso de enseñanza
1. Introducción del texto y obtención de elementos básicos
1. Comience con el contexto del texto y obtenga el tema.
2. Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.
2. Percepción general, primera comprensión de la construcción en piedra.
1. Texto de lectura propia:
¿Qué impresión te dejó la construcción en piedra?
2. Intercambiar y aprender "qué es la piedra de construcción".
3. Comunicar la impresión que dejan las piedras de construcción.
3. Guíe a los estudiantes para que cuestionen y busquen la belleza de forma independiente.
1. Guíe a los estudiantes para que cuestionen basándose en sus impresiones iniciales sobre la construcción de piedras.
2. Lee los párrafos 2 a 4 en silencio y busca paisajes bonitos.
3. Comunícate sobre el paisaje que buscas y escribe en la pizarra con la cámara:
Deja pasar la espalda durante todo el paseo...
> 4. Experiencia profunda y gusto por los componentes básicos
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(Basado en experiencia académica, conocimientos clave).
1. Un grupo de personas "camina " el diagrama de piedra:
Cada vez que van a trabajar o salen del trabajo, un grupo de personas caminan juntas. Cuando se trata de piedra, ¡los movimientos son tan coordinados y ordenados! Los que están al frente levantan los pies y los que están detrás los siguen de cerca. El sonido de los pasos es como una música enérgica; las olas claras se ondulan y las figuras son elegantes, dando a las personas una belleza parecida a una pintura.
Principales métodos y pasos de aprendizaje:
⑴ Leer atentamente las frases y pronunciarlas correctamente.
⑵ Guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras clave "ondas claras y sombras de personas" buscando en el diccionario, contactando el contexto, imaginando imágenes, etc., y resuma el método de aprendizaje.
⑶ Los estudiantes utilizan el método de captar palabras clave e imaginar imágenes para tratar de aprender y experimentar la belleza del "diagrama de piedra andante".
⑷ Crea situaciones reales repetidamente, aprecia profundamente la belleza de la imagen y utiliza la cámara para guiar la lectura.
⑸Cambia la disposición de las palabras para leer el encanto del poema.
⑹ Complemente la experiencia de vida del autor y proporcione contexto y citas.
⑺Resuelve dudas y rebaja "Las piedras de construcción constituyen un escenario en mi ciudad natal".
2. Lleva al anciano "cruzando" el cuadro de piedra:
Si te encuentras Cuando el anciano viene a caminar sobre las rocas, el joven siempre se inclina y carga al anciano. La gente lo toma como algo natural.
Principales métodos y pasos de aprendizaje:
⑴ Lectura de nombres:
Pronunciación correcta: Fu.
⑵Practique la lectura de forma independiente, comprenda palabras clave e imagine imágenes.
⑶ Guíe la lectura, use la teoría de las palabras, cree situaciones, conecte el contexto, imagine imágenes y otros métodos para comprender palabras clave y apreciar la belleza de las imágenes.
⑷Volver a "el edificio de piedra constituye un escenario de mi ciudad natal", cita.
5. Estimular la imaginación y entrenar la expresión.
1. Expande la imaginación e intenta escribir una frase diciendo "Si, siempre, la gente toma esto como algo natural".
2. Comunicarse a través de la escritura.
3. Sublimación de emociones, otro relax "Las piedras de construcción constituyen un escenario de mi ciudad natal".
”
6. Resuma y obtenga una vista previa del contenido de aprendizaje de la siguiente clase
Diseño de pizarra
Péndulo
Las 21 piedras de construcción completas constituyen el pueblo natal Un paisaje
Es natural caminar de forma coordinada y ordenada
Dejar
memorizar… y pasar
Análisis de libros de texto:
El texto "Building Stones" está lleno de un fuerte sabor rústico. Escribe sobre cosas simples del campo, utiliza un lenguaje rural y expresa las almas simples y puras y hermosas de los aldeanos. A través de la disposición de las piedras y del caminar, las descripciones de las piedras y del anciano cruzando las piedras muestran que la función de las piedras no es sólo permitir a la gente caminar sobre el arroyo, sino también conectar los caminos en su ciudad natal. p>
y conectar los hermosos sentimientos de los aldeanos
Objetivos de enseñanza:
1. Con la ayuda de Pinyin, reconocer 7 nuevos personajes como la condena, la pereza, y Chuo, y pronuncie con precisión inundación repentina, intervalo, pereza, dicho común, equilibrio, corriente creciente,
2. En el proceso de lectura y evaluación, pruebe palabras como pantuflas y pantalones, olas claras, elegante figuras, coordinación y orden, y sentir la belleza visible y concreta.
Proceso de enseñanza:
1. Descubrir el problema y conocer los componentes básicos.
Sí, las piedras planas y cuadradas colocadas en el arroyo son los bloques de construcción.
Lean el tema juntos
2. Hay una oración en el texto Las palabras describen específicamente qué son las piedras de construcción,
Muestre: En otoño, cuando el clima se vuelve más fresco, las personas en sus La ciudad natal encontrará algunas piedras planas y cuadradas de ambos lados del río de acuerdo con la profundidad del agua, y siga las dos. Coloque una hilera de piedras horizontalmente en el arroyo a intervalos de aproximadamente un pie para que la gente camine. puente de piedra.
3. ¿Puedes presentar el puente de piedra ahora?
2. Comprender el texto en su totalidad
1. Leer el texto libremente. Requisitos: 1. Presta atención a la pronunciación de las palabras y lee las oraciones detenidamente. 2. Subraya las oraciones que te gusten y léelas más.
2. Intercambia comentarios y muestra las palabras.
3. Lee tus oraciones favoritas por nombre.
3. Comunica y explica la importancia de construir piedras.
¿Cómo cruzaría la gente de mi ciudad natal el arroyo sin estas rocas?
Espectáculo: Después de la inundación repentina, cuando la gente va a trabajar, termina de trabajar, va al mercado o visita a amigos, debe quitarse los zapatos y atarse los pantalones (el punto clave es comprender la (necesitan quitarse los zapatos y atarse los pantalones)
4. Entender las piedras que forman el paisaje.
1. Hay mucho énfasis en ordenar las piedras, y aún más así que al caminar sobre las piedras. ¿Sabes a qué debes prestar atención al caminar sobre las piedras?
Espectáculo: Hay un dicho en mi ciudad natal: cruza el puente lentamente cuando caminas sobre las piedras. Dice el refrán que la piedra es originalmente una piedra natural. Inevitablemente se moverá cuando la pises. Es más fácil mantener el equilibrio cuando caminas rápido. Las personas no deben luchar por el camino mientras caminan sobre bloques de piedra, ni deben detenerse repentinamente. Si la persona que va delante se detiene repentinamente, la persona que está detrás no tendrá dónde quedarse y caerá al agua.
El contenido del artículo de reflexión y diseño docente "Puishi" de People's Education Press que estás leyendo ahora está recopilado de
Recuerda la dirección del sitio web: ¡para la próxima vez que lo visites! Este sitio web le proporcionaremos más recursos didácticos de alta calidad. Diseño didáctico y reflexión de "Building Stones" publicado por People's Education Press
2. Comunicación independiente
Show: Whenever you ir a trabajar o salir del trabajo. Cuando un grupo de personas caminaba sobre las rocas, ¡sus movimientos eran tan coordinados y ordenados! Los que están al frente levantan los pies y los que están detrás los siguen de cerca. El sonido de los pasos es como una música enérgica; las olas claras se ondulan y las figuras son elegantes, dando a las personas una belleza parecida a una pintura. (Comprensión: Coordinada y ordenada)
(1) Leer las frases con pronunciación correcta.
(2) Da a la gente una sensación de belleza como una pintura, entonces, ¿dónde experimentas la belleza? ¿Dónde más puedes experimentar la belleza de la imagen?
(3) Lectura guiada:
5. Resumen.
Maestro: Este grupo de personas ha encontrado la belleza de la música y la belleza de las imágenes en los escalones. ¿Cómo sería si dos personas caminaran sobre los escalones cara a cara? Lo dejaremos para la próxima clase para aprender.
6. Tarea
Reflexión sobre la enseñanza:
La primera vez que tomé una clase abierta de chino, elegí la lección "Piedras de construcción" y preparé las lecciones con cuidado. . Cuando leí el texto, aparecieron imágenes vívidas: se acercaba el fresco otoño, la gente seleccionaba cuidadosamente piedras y las colocaba en el arroyo, y un anciano que tenía prisa las pisó varias veces y descubrió que la piedra era inestable; y lo ajustó a tiempo Dispuesto a irse; un grupo de personas camina sobre las rocas, sus movimientos son coordinados y ordenados, el sonido golpea, las olas claras ondean y las figuras son gráciles, llenas de poesía y pintura; la gente cruza el arroyo cara a cara, saluda cortésmente, charla sobre cosas comunes y se encuentra por casualidad con un anciano, se agacha, se carga a la espalda y cruza el arroyo.
El lenguaje del texto es simple. , la concepción artística es hermosa y las palabras están llenas del sabor de la vida rural. Siento una y otra vez que la belleza visible y la belleza invisible ocurren armoniosamente en el texto. Cuando diseñé este texto por primera vez, pedí a los estudiantes que agarraran las piedras del edificio para formar un paisaje de su ciudad natal. Deje que los estudiantes descubran un grupo de personas caminando sobre la piedra, dos personas caminando sobre la piedra una frente a la otra y encontrándose con un anciano caminando sobre la piedra. Ahora que lo entiendo, después de la enseñanza de prueba final, sentí que lo cubría todo pero solo arañaba la superficie, así que al final todavía obtuve una comprensión sólida de la belleza de caminar sobre piedras como grupo en la primera lección.
A través de esta clase, también entendí muchos métodos de enseñanza de chino a través de la guía de personas mayores, tales como: usar la lectura como medio básico para promover la comprensión, promover la percepción y adquirir un sentido del lenguaje. La lectura es la forma más básica de aprender un idioma. Se debe dar suficiente tiempo y espacio en el aula para que los estudiantes lean, lean los pensamientos y sentimientos del autor y lean sus propios pensamientos y sentimientos. Así es como los estudiantes aprenden el idioma. El enfoque es el método para que los estudiantes desarrollen el lenguaje y los medios para que los estudiantes lo acumulen.
Por lo tanto, de acuerdo con las características de este artículo y combinado con el nuevo concepto curricular, en esta clase me centro en la enseñanza orientada a las personas y a la lectura.
Por ejemplo, cuando enseño a un grupo de personas a caminar sobre piedras, principalmente guío a los estudiantes a leer en voz alta. A través de varias formas de lectura y varios niveles de lectura, les dejo experimentar las escenas ocultas. Guía de lectura en voz alta: Cada vez que un grupo de personas van a trabajar o salen del trabajo y caminan sobre las rocas, ¡sus movimientos son muy coordinados y ordenados! El que está delante levanta los pies y el que está detrás lo sigue de cerca. El sonido de los golpes es como una música enérgica; las olas claras se ondulan y las figuras son elegantes, dando a las personas una belleza parecida a una pintura. En esta oración, hice clic en las palabras Coordinado y Ordenado, Ondas Claras y Figuras Humanas en rojo para guiar a los estudiantes a leerla y decirles dónde experimentaron la belleza de la imagen. Para aprender la palabra "chuo" para cámara, el material didáctico proporciona tres explicaciones en el diccionario. Los estudiantes pueden comprender la postura según el contexto y luego les permiten imaginar imágenes de ondas y figuras claras. A través de las imágenes, los estudiantes pueden participar caminando. Sobre la piedra como si estuvieran allí, entre la multitud, profesores y estudiantes leyeron juntos y experimentaron verdaderamente la coordinación y el orden.
A través de la lectura y el sentimiento, los estudiantes pueden formarse en su mente una bella imagen de un grupo de personas caminando sobre piedras de manera coordinada y ordenada.
En la enseñanza, me esfuerzo por lograr una unidad armoniosa entre instrumentalidad y humanismo. Al enseñar palabras y oraciones, no solo guío a los estudiantes para que comprendan el significado, sino que también les brindo orientación sobre métodos de comprensión, como comprender palabras clave y comprenderlas en contexto, para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Mientras capacitamos integralmente a los estudiantes en las habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir, también debemos prestar atención al cultivo de las hermosas emociones de los estudiantes de preocuparse por los demás y guiarlos en actitudes y valores emocionales correctos.
La belleza es un tema eterno. Los estudiantes leen y se dan cuenta por sí mismos. Mientras buscan y aprecian la belleza, ¡también sienten la belleza de la naturaleza, la belleza de la armonía y la belleza de lo ordinario!
El profesor Li Jilin dijo una vez que la clave para la enseñanza del chino en la escuela primaria es que los estudiantes dominen las herramientas del idioma, porque las usarán toda la vida. Pero la enseñanza del idioma chino no es sólo una cuestión de dominar las herramientas. En este proceso, también debemos darle al niño una influencia humanista para que su moralidad, emoción y sabiduría puedan desarrollarse y cultivarse bien. Guiar a los estudiantes para que prueben el idioma, lo acumulen, presten atención a la escritura y transfieran las aplicaciones es mantener las bases de la enseñanza del chino.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 7 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 11 caracteres nuevos.
Pronuncia correctamente palabras como "intervalo, pereza, proverbio, ondas claras".
2. Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional, descubra y aprecie la belleza, sienta las hermosas emociones y las sencillas costumbres populares de la gente, y aprecie el espíritu de oscuridad y dedicación desinteresada de la gente y lo inolvidable. nostalgia del autor.
3. Aprenda el método del autor de observación cuidadosa y descripción vívida, y desarrolle el hábito de observar cuidadosamente y sentir con el corazón.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Apreciar el lenguaje y sentir el alma hermosa y las bellas imágenes contenidas en las hermosas oraciones. Aprenda el método del autor de descripción vívida.
Dedicación: dos clases
Primera clase
Objetivos de la clase:
1. Leer el texto por primera vez y obtener una Comprensión global del contenido del texto.
2. Elimina los obstáculos de los nuevos personajes, lee correctamente 7 nuevos personajes y memoriza los glifos de "violento, vago y equilibrado".
3. Estudie el primer párrafo natural, comprenda las "piedras de construcción" y comprenda el importante papel de las piedras de construcción en la vida de las personas.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de antecedentes e introducción.
El abuelo Liu Zhang es un poeta contemporáneo que nació en un pueblo de montaña en la provincia de Hebei. Quedó muy impresionado con la construcción de piedra. Hace treinta años, el abuelo Liu Zhang llegó a trabajar a una gran ciudad cuando vio a la gente corriendo para meterse en autobuses y automóviles, y cuando vio a la gente cruzar repentinamente la calle en desorden, en secreto pensó en los gorgoteos en su ciudad natal. Stream, pensando en la gente en las montañas caminando sobre las rocas, de repente sintió que había emoción, amor y belleza en las rocas, por lo que en 1980 escribió la prosa "Building Stones" para expresar la escena que permaneció en su corazón. Ese sentimiento se nos transmite.
Hoy, la maestra llevó a todos a la ciudad natal de Liu Zhang para ver "Building Stones", que dejó una profunda impresión en el escritor Liu Zhang.
Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.
2. Lee el texto por primera vez para despejar los obstáculos a las nuevas palabras.
1. Los estudiantes pueden practicar libremente la lectura de artículos y leer palabras de cuasi-estudiantes.
2. Los alumnos reconocen y leen las palabras nuevas. Orientar la escritura de la violencia, la pereza y el equilibrio.
3. Lee el texto por turnos por nombre, y el profesor corregirá la pronunciación en cualquier momento.
3. Lee nuevamente el texto y capta el contenido principal. Comprender los componentes básicos.
1. Lee el texto en silencio y explica brevemente de qué trata cada párrafo.
(La imagen de "disposición" de las piedras, la imagen de "ajuste" de las piedras, un grupo de personas caminando sobre las piedras y dos personas caminando sobre las piedras cara a cara.)
2. Selección principal Lee lo que te gusta a tus profesores y compañeros.
4. Aprenda el primer párrafo natural y comprenda las piedras de construcción.
1. Lee el primer párrafo natural por su nombre.
Niños, si son compañeros de aldea de Liu Zhang, ¿podrían usar las palabras del libro para decirles a todos qué son las piedras de construcción?
A medida que entra el otoño, el clima se vuelve más fresco y la gente de mi ciudad natal... esta es la piedra de construcción.
Entienda las palabras "cuadrado, aproximadamente dos pies" y aprecie que la gente elige y coloca cuidadosamente las piedras de construcción.
2. ¿Qué pasaría con la vida diaria de las personas si no hubiera escalones?
Lee "Quítate los zapatos y átate los pantalones" repetidamente para sentirlo.
3. Orientar la lectura emocional del primer párrafo natural.
5. Diseño de la tarea:
Practica la lectura del texto con emoción. Copia las nuevas palabras 3 veces.
La segunda lección
Ideas didácticas:
Utilice "imagina mientras lees, imagina la imagen a partir de la vívida descripción del autor", es decir, "convierte las palabras en imágenes" "Cómo leer. Al enseñar esta lección, continúe guiando a los estudiantes a leer más, pensar más y experimentar más, a comprender profundamente los sentimientos puros y hermosos entre las personas, a pensar más allá del contenido del texto, a conectarse con las conmovedoras historias que han leído y a su alrededor. ellos, y comprender el amor mutuo traer alegría y felicidad. Combinado con la escritura en la pizarra, podrá experimentar cómo el autor escribe sobre la belleza de las piedras de construcción.
Objetivos de la lección:
1. Captar las frases clave, imaginar la imagen, percibir el texto, buscar el paisaje construido por las piedras y dejar que los alumnos aprendan de las escenas de Los aldeanos caminan sobre las piedras, descubren la belleza y sienten la belleza.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, sentir la dedicación desconocida y desinteresada de los aldeanos, e inspirarse emocionalmente en él.
3. Aprenda el método del autor de observación cuidadosa y descripción vívida, y desarrolle el hábito de observar cuidadosamente y sentir con el corazón.
Proceso de enseñanza:
1. Revisar conocimientos antiguos y hablar sobre bloques de construcción.
1. Estudiantes, en la última clase conocimos a Paishi junto con el escritor Liu Zhang. ¿Quién leerá a todos qué son las piedras de construcción?
2. Lee atentamente el texto y prueba las piedras.
(1) Lectura: Las piedras de construcción constituyen un paisaje de mi ciudad natal.
1. El título de este texto es "Piedras de construcción". Hay una frase en el segundo párrafo del artículo que dice "Las piedras de construcción son hermosas".
(El adoquín constituye un escenario en mi ciudad natal.)
Lee atentamente el texto y piensa mientras lees, ¿qué tipo de paisaje constituye el adoquín? ¿Qué tipo de paisaje viste? Dibuja las oraciones correspondientes mientras piensas y escríbelas a tiempo si tienes sentimientos.
2. Los alumnos leen en voz alta las frases encontradas.
Siempre que un grupo de personas van y vienen del trabajo y caminan sobre las rocas, ¡sus movimientos son muy coordinados y ordenados! Los que están al frente levantan los pies y los que están detrás los siguen de cerca. El sonido de los pasos es como una música enérgica; las olas claras se ondulan y las figuras son elegantes, dando a las personas una belleza parecida a una pintura.
(1) A su entender, ¿qué significa "coordinado y ordenado" y qué tipo de acciones son coordinadas y ordenadas?
(2) ¿Cuál es la imagen de "coordinación y orden" en el artículo? Somos libres de volver a leer estas dos frases.
(3) Cita: Siempre que un grupo de personas va y viene del trabajo y camina sobre las rocas, ¡sus movimientos son muy coordinados y ordenados! El de delante -; el de detrás - síguelo de cerca;
(La velocidad es cada vez más rápida) El de delante - levanta los pies el de detrás - síguelo de cerca;
(La velocidad se hace cada vez más rápida) El que está delante levanta los pies; el que está detrás - lo sigue de cerca el sonido de pasos es como -;
El sonido de los pasos es como——.
Nadie pisó, nadie cayó al agua y nadie los dirigió. El grupo de personas caminaba con paso rápido y ordenado, de manera tácita, ordenada y armoniosa. se llama——
3. ¿De qué otras palabras puedes sentir la belleza de caminar sobre piedra?
("las ondas claras se ondulan y las sombras de las personas son elegantes")
(1) La palabra apodo tiene las siguientes interpretaciones en el diccionario:
A es generoso, Lento B Calmante y suave C Apodo
En "figura humana Chuo Chuo", ¿qué significa "chuo"? Hay otra palabra que se llama "más que suficiente". ¿Qué significa "más que suficiente"?
(2) Lee estas dos palabras, ¿qué tipo de corriente pareces ver y qué tipo de figuras ves en la corriente?
(El agua es tan clara que se pueden ver las piedras en el fondo del agua. Sopla una ráfaga de viento y la superficie del agua se ondula. Las siluetas de las personas se reflejan en el agua, que se extremadamente hermoso.)
Podemos asociar palabras entre sí. Cuando veas la imagen, también puedes asociar la palabra con la imagen:
Muestra la imagen: sauce () blanco. nieve () luna brillante ()
4. Cierra los ojos y escucha al maestro leer, e imagina al mismo tiempo: ¿Todavía qué ves? ¿Qué más escuchaste?
(Los estudiantes hablan de las imágenes que aparecen en sus mentes. Cielo azul, nubes blancas, atardecer, árboles verdes, hierba verde, hojas rojas, atardecer... el sonido de la gente riendo, el sonido de la conversación. , el sonido de los niños cantando... )
5. Lee estas frases maravillosamente con música.
(2) Sabor: Filas de piedras están disponibles para que cualquiera pueda caminar y pisar. Conectan los caminos de la ciudad natal y las hermosas emociones de los aldeanos.
1. Mirando el texto completo, ¿cómo evalúa el texto a Paishi?
(1) Los estudiantes leen en voz alta dichas oraciones.
Las hileras de piedras están abiertas para que cualquiera pueda caminar y pisar. Conectan los caminos de su ciudad natal y las hermosas emociones de los aldeanos.
2. Las piedras de construcción conectan las hermosas emociones de la gente. ¿Has experimentado tales emociones en las frases del artículo? ¿Dónde lo experimentaste? Dibuja una oración y piensa en los sentimientos para prepararte para la comunicación.
(1) Las personas mayores, por muy apresuradas que estén en su camino, siempre que descubran que una piedra es inestable, definitivamente dejarán sus cosas, buscarán una piedra adecuada para ponerse, y luego me lo puse. Caminé de un lado a otro varias veces y me negué a irme hasta que estuviera satisfecho.
¿Qué pensará el anciano cuando pise la piedra inestable? ¿Cómo serán las expresiones faciales? ¿Qué emociones estás sintiendo en este momento?
(Los estudiantes usan su imaginación para expresarse libremente y el anciano piensa en los demás.)
(2) Si dos personas se enfrentan y caminan hacia el arroyo al mismo tiempo , siempre estarán en la primera piedra. Se detuvieron uno frente al otro y saludaron con la mano para dejar que la otra persona fuera primero. Después de que la otra persona cruzó el río, los dos dijeron algunas palabras comunes antes de alejarse. .
¿Qué entiendes por la palabra “Conferencia General”?
(Es un hábito saludar y decir cosas comunes; el carácter humilde y las emociones armoniosas de los aldeanos.)
(3) Si te encuentras con un anciano que intenta moverse , el joven La gente siempre tiene que agacharse y cargar al anciano, y la gente lo toma como algo natural.
R. La palabra "voltio" aquí describe las acciones de los jóvenes. El significado de esta palabra es: acuéstate, boca abajo e inclínate hacia adelante
El alumno se levantó e hizo esta acción Profesor: ¿Qué vas a hacer cuando te acuestes? ¿Cómo te sentiste cuando te inclinaste? (Respeta a los mayores) ¿Por qué tienes que cargar al anciano a través de la piedra? ¿Espera que los mayores le estén agradecidos? Porque esto es... (algo natural)
B. Si fueras un joven fuerte, ¿a quién más estarías dispuesto a ayudar? ¿Crees que esto es algo natural?
¿Qué emociones sientes aquí? (Respeta a los mayores y ama a los jóvenes)
Cita: Las personas que van a menudo a las montañas probablemente hayan visto esta escena:
Si——
Si— —
3. Presta atención a la escritura, resume y amplía
El autor de este artículo, Liu Zhang, nació en un pueblo de montaña en Hebei. Sintió que había emoción. El amor y la belleza sobre la piedra, por eso, en 1980, escribió esta prosa exquisita y sincera "Piedras de construcción". ¿Puedes hablarnos de cómo presenta el autor la belleza de los adoquines?
Combinado con la guía de la escritura en la pizarra:
El autor escribe sobre la belleza visible: un paisaje;
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Belleza invisible: hermosas emociones
Las hermosas emociones de los aldeanos se transmiten en la piedra. Rodin, el maestro escultor, decía: "Al mundo no le falta belleza, pero le faltan ojos para descubrir la belleza". En nuestras vidas, hay muchas pequeñas cosas ordinarias como las que suceden en la piedra. Aunque son pequeños siempre nos calientan. Hoy, la maestra se acercó a nuestros estudiantes de cuarto grado y vio las caras sonrientes de los compañeros. Me recibió, una maestra extraña, muy cálidamente, lo que hizo que la maestra se sintiera mucho más relajada. Este es un tipo de belleza. Un día, después de clase, la maestra vio a dos compañeras inclinadas y con los ojos bien abiertos, ayudando con cuidado y concienzuda a una hermanita a encontrar una horquilla que había perdido, como si estuvieran haciendo algo importante. Esto también es un tipo de belleza... Hay muchas, muchas más bellezas como ésta. ¡Por favor, abre bien los ojos y busca la belleza que te rodea!
4. Diseño de la tarea
1. Extrae tus frases favoritas del texto.
2. Escribe sobre la belleza que descubriste en la vida.
Diseño de pizarra:
Piedras de construcción
Un paisaje: olas claras y sombras de personas
Emociones hermosas: pensar en los demás Humildad, armonía, respetando a los mayores y amando a los jóvenes