Plan de lección social "Muñecas étnicas buscando hogar" en el ámbito social de la clase de jardín de infantes

Como profesor de personas, a menudo necesitas utilizar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave para transformar la preparación de las lecciones en enseñanza en el aula. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección social "Muñecas étnicas en busca de hogar" en el campo social de la clase de jardín de infantes que compilé para usted. Echemos un vistazo.

Objetivos de la actividad:

1. A través de la exploración independiente, obtener una comprensión preliminar de las características de los trajes comunes de las minorías étnicas.

2. Puede generar interés por aprender palabras durante el juego.

3. Estimular el deseo de los niños de seguir explorando las minorías étnicas.

4. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

Imágenes de muñecos étnicos, textos de minorías étnicas, etc.

Proceso de actividad:

1. Exploración independiente:

(1) Se crean imágenes de muñecas étnicas en el entorno para guiar a los niños a observar libremente las características de diferentes muñecas étnicas.

(2) Comunicación individual: ¿Qué muñecas étnicas conoces? ¿Cómo se visten?

2. Encontrar un hogar para la muñeca:

( 1) Mostrar imágenes de texto. Los niños miran y reconocen.

(2) Ayuda a las muñecas étnicas a encontrar su propio hogar.

Los niños encuentran su muñeca favorita, les dicen de qué etnia es y luego la envían a casa.

(3) Los niños se controlan entre sí.

3. Mejora de la experiencia:

(1) Comprender las características de la vestimenta de los diferentes grupos étnicos.

(2) La ropa de las muñecas de las minorías étnicas es diferente a la nuestra. ¿Qué otras diferencias existen?

Reflexión sobre la actividad:

Esta lección comienza con. la ropa de los niños Comience con la vida, deje que los niños tengan algo de qué hablar, obtenga una sensación inicial de hogar y preséntela de forma natural. A continuación, capte las características de los niños a quienes les gusta ayudar a los demás y dejar que ayuden a los animales pequeños, lo que estimula el interés de los niños por aprender y el deseo de decir algo se vuelve cada vez más fuerte, y el ambiente del aula es cálido y permite participar activamente en las actividades; que los niños pasen del habla a la acción, lo que no solo consolida la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y resalta los puntos clave, sino que también expande y extiende la capacidad de pensamiento divergente y de imaginación de los niños. El vínculo final sigue de cerca el tema y es armonioso y natural.