Plan de lección de ciencias para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Estimular el interés de los niños en observar el clima.
2. Comprender las condiciones climáticas comunes y saber entender las condiciones climáticas.
3. Entender la relación entre el tiempo y nuestras vidas e intentar diseñar una tabla de previsión meteorológica.
Cursos, formularios y ejercicios interesantes de preparación de actividades
Proceso de actividad
1. Comprender la relación entre la meteorología y los asuntos militares.
1. Que los niños aprecien un cuento corto "Tomando prestadas flechas de un barco de paja".
Hay un hombre muy inteligente llamado Zhuge Liang en la historia. Usó el clima para fabricar 654,38 millones de flechas en tres días. ¿Cómo lo hizo?
2. Deje que los niños piensen en cuentos. ¿Cómo supo Zhuge Liang que habría días de niebla?
En segundo lugar, comprender las condiciones climáticas comunes y severas y saber entender el clima.
1. Además de los días con niebla, ¿qué otras condiciones climáticas comunes conoces?
2. Conozca algunas condiciones climáticas severas. Lea también el material didáctico.
¿Cómo saber el tiempo?
(SMS, TV, periódicos, etc.)
4. Apreciar una previsión meteorológica y conocer sus principales contenidos.
(Clima, temperatura, índice de vestimenta, etc.)
En cuarto lugar, comprender la relación entre el clima y nuestras vidas.
1. Preguntas y respuestas interesantes
Profesor: El tiempo tiene una gran relación con nuestras vidas. Te pondré a prueba hoy.
(1) ¿Cómo escapar del calor cuando hace calor?
(2) ¿Cómo cuidarse durante las tormentas?
(3) ¿Qué debo preparar cuando salgo en un día lluvioso?
5. Intenta diseñar una tabla de previsión meteorológica.
Maestro: El clima está estrechamente relacionado con nuestras vidas. Por eso, debemos prestar atención al clima y aprender a cuidarnos según los cambios climáticos.
La maestra preparó un formulario para todos, con tres columnas: clima, temperatura y recordatorios cálidos.
2. Deje que los niños sean pronosticadores del tiempo y registren el tiempo en el formulario.
Excelente curso de ciencias para la clase alta: habilidades de autodefensa animal
Fan Wener, plan de lección de ciencias para jardín de infantes: plan de lección de habilidades de autodefensa animal
Default Objetivo:
1. Descubrir varios métodos de autoprotección adoptados por los animales para sobrevivir.
2. Tener interés en explorar los misterios de los animales.
3. Profundizar aún más en la comprensión de la autoprotección animal a través del desempeño físico.
Preparación de actividades:
1. Material didáctico multimedia, música.
2 Tocado de animalito, "cola" tejida con papel crepé y 4 botes de gelatina.
Proceso de actividad:
1. Juego: al escondite.
1. Juguemos al escondite. Déjame contar 1, 2, 3 niños para esconder.
2. Discusión: ¿Por qué encuentro algunos niños y no puedo encontrar otros?
3. Resumen del profesor.
Segundo, golpe de sigilo
1. Comprende los trucos de sigilo de los animales pequeños.
Maestra: Los animalitos también están jugando al escondite. Mire con atención y dígales a todos qué animal encontró y dónde está escondido.
Mira el material didáctico: animaciones de mariposas volando hacia las ramas, lagartos tumbados en el montículo y ranas escarbando en la hierba. )
2. Manifestaciones físicas: La mariposa de hoja muerta vuela hacia las ramas.
El lagarto yacía en el montículo.
La rana se metió en la hierba.
3. ¿Qué habilidades tienen estos animales para protegerse?
Resumen: Invisibles. En la naturaleza, para protegerse y sobrevivir mejor, algunos animales tienen colores y rayas corporales muy cercanos a su entorno de vida para esconderse y evitar enemigos.
4. Inspira a los niños a nombrar ¿qué otros animales tienen habilidades de invisibilidad?
En tercer lugar, analice las habilidades de autodefensa de los animales.
1. ¿Sabes de qué otras maneras pueden protegerse los animales?
2. Leer el material educativo. Antes de mirar, pregunte: "¿Presta atención a qué animales hay y cómo se protegen?"
Pregunta: ¿Qué tipo de animal viste y cómo se protegió?
(Di uno, pulsa sobre la palabra bebé correspondiente y el avatar del animal correspondiente.
)
Armadura: Tortuga
Púas: Erizo
Corrimiento: Ciervo
Autocorte: Geco
Olor: Comadreja
Haciéndose el muerto: Zorro
3. Discusión: ¿Qué otros animales usan la misma forma para protegerse?
Resumen: Los animales pequeños son muy inteligentes. Pensaron en muchas formas de protegerse, algunas – algunas – y así sucesivamente. Son animalitos realmente capaces.
En cuarto lugar, emprender la autodefensa.
La maestra muestra varios tocados de animales, y los niños responden ¿quiénes son? ¿Cómo te proteges?
Ahora juguemos a un juego. Un niño puede convertirse en cualquier tipo de animal. Ponte un casco y toca música. ¡Ey! ¿Qué pasó? El tigre salió, ¿qué debemos hacer? ¡Tienes que convertirte en un animal pequeño para protegerte y ver quién puede imitar más!
Ejemplo 3: Interesante plan de lección paralela.
1. Objetivo de la actividad:
1. Guiar a los niños para que adquieran experiencia perceptiva sobre "luz y sombra".
2.Comprender el papel de las sombras y despertar el interés por este fenómeno natural.
3. Orientar a los niños a participar activamente en actividades operativas y estimular su interés por la exploración y la curiosidad.
2. Materiales de la actividad:
1. Varias imágenes de objetos recortadas en papel de colores, juguetes tridimensionales y tableros de ajedrez con sombras.
2. Un poco de papel blanco, una linterna, pegamento y un trozo de papel de registro.
3. Varios cuadros de lámparas sin sombras.
3. Proceso de la actividad:
1 Despertar el deseo de exploración de los niños contando "La sombra que conozco".
Profe: ¿Sabes cómo es una sombra?
Profe: Hoy hemos preparado cuatro juegos de materiales para jugar con las sombras. Estos cuatro juegos de materiales son todos diferentes. Puedes jugar con los materiales que te gusten, hacer un dibujo y ver qué descubres.
2. Los niños entienden la relación entre la sombra y la luz jugando con las sombras.
Profesor: ¿Qué encontraste? (Un solo niño demuestra y presenta los resultados de la grabación)
Maestra: (Organizando los registros) Cuando la posición de la luz cambia, la sombra también cambiará; cuando la posición del objeto cambia, la sombra cambiará; también cambiar.
(Figura 1) Cuando el nivel de luz es alto, la sombra es corta. Esto se debe a que el objeto bloquea menos luz.
(Foto 2) Cuando la luz es oscura, la sombra es alargada. Esto se debe a que el objeto bloquea más luz.
3. Utilice la experiencia perceptiva de luces y sombras para jugar al "tablero de sombras".
Cómo se juega: Los niños trabajan en parejas y eligen cuadrados rojos y cuadrados azules respectivamente. Túrnense para hacer brillar la sombra del bolígrafo de acuarela del medio en el letrero del tablero del oponente. La estación de sombra más lejana en diferentes constelaciones puede obtener diferentes estrellas y comparar quién tiene más estrellas.
4. Diversas aplicaciones de las sombras en la vida diaria.
Maestro: Las sombras están por todas partes en nuestras vidas. ¿Qué papel juega en la vida de las personas? ¿Cuándo no necesitamos sombras?
5. Actividad extendida: caminar en la sombra.
6. Actividades entre padres e hijos: hacer un reloj con sombra
IV. Precauciones
Para obtener el mejor efecto de la actividad, es mejor cubrir las ventanas. del aula de actividades con cortinas anti-UV.
Verbo (abreviatura de verbo) Material de conocimiento:
Condiciones de sombra: el objeto bloquea la luz y tiene una sombra.
Cuando la luz es tenue, las sombras se alargan. Esto se debe a que el objeto bloquea más luz.
El nivel de luz es alto y la sombra corta. Esto se debe a que el objeto bloquea menos luz.