Informe resumido sobre la construcción de asignaturas de lengua china en las escuelas primarias
Primero, llevar a cabo una investigación experimental en profundidad sobre el tema y promover integralmente la reforma de la enseñanza en las aulas
En abril de 20xx, nuestra ciudad lanzó un estudio experimental integral sobre la lectura del chino en las escuelas primarias de todo En el país, se intenta estudiar toda la unidad de enseñanza de este tema. Hay siete modos de enseñanza en el aula que incluyen orientación de la unidad, alfabetización general, redacción de textos, lectura independiente, capacitación básica y uso compartido y exhibición. Tomando un tema (libro de texto) como ejemplo, El desarrollo de experimentos de lectura temática requiere que los docentes estudien completamente los materiales didácticos de cada unidad, bajo la guía de los temas de cada unidad, integren los materiales didácticos de una materia y dos alas, con una lección como objetivo docente central, con. "navegación del aprendizaje autónomo y diseño del problema principal" como orientación de objetivos, con la lectura anotada y la comunicación de los estudiantes como los principales métodos de aprendizaje, y en lugar de utilizar a los maestros como la principal estrategia de enseñanza para la lectura, debemos guiar y guiar a los estudiantes en la lectura, comprender y demostrar y compartir en la lectura, para que haya menos preguntas en el aula. Permita que los estudiantes aprendan más sobre lectura, menos sobre explicar, más sobre compartir y mostrar, menos sobre resolución de problemas y más sobre lectura de comentarios, para completar el estudio de cuatro textos a 25 artículos en una unidad tradicional de 14 horas de clase al 14 horas de clase actuales, ampliar y enriquecer el aprendizaje de los temas de la unidad. Esto plantea graves desafíos a los conceptos de los profesores, la interpretación de los libros de texto y la enseñanza en el aula.
En primer lugar, formación y orientación para comprender plenamente la materia. En abril, el tema de lectura temático de nuestra ciudad se enseñó en la Escuela Primaria Experimental No. 4 en la ciudad de Hejin. Se invitó a dos expertos del equipo nacional de investigación, Henry Lau, a realizar una capacitación sobre el concepto y las estrategias de implementación del tema, y realizaron una demostración. y dirigió clases clave. Permitió que los profesores experimentales comprendieran el concepto del tema y el modo de funcionamiento del aula de 7 lecciones.
En segundo lugar, la enseñanza y la investigación en línea lideran el desarrollo de las disciplinas. Después de la capacitación inaugural, cada área experimental y escuela experimental se enfocaron en explicar el proceso de enseñanza del tipo de curso en función de la situación real de nuestra escuela. La comprensión de los tipos de cursos se encuentra solo en el nivel de comprensión conceptual y no hay forma de saber cómo operarlos. A través de la preparación de lecciones en línea y la investigación docente, el equipo de investigación general permite a los maestros experimentales comenzar desde todos los aspectos de la lección, estudiar materiales didácticos, determinar objetivos, elegir estrategias, comprender y aplicar el proceso básico de la lección y, a través de la "lectura del tema". grupo de seminario", "xx tema "Reading Studio Group" y otras plataformas para realizar intercambios de preguntas y respuestas y compartir casos exitosos de tipos de cursos para garantizar el desarrollo fluido del proyecto.
3. Observar el proceso básico de formación de la clase de discusión. Desde la implementación del proyecto hace un año, los profesores del estudio del proyecto han profundizado en la escuela experimental del proyecto, partiendo del proceso básico del tipo de curso, el enfoque formativo de la unidad de material didáctico, el diseño de la autoevaluación. tema de navegación del estudio, la lectura del profesor en lugar de hablar, y la comunicación y exhibición de los estudiantes, etc., mediante la escucha de conferencias y debates, el seguimiento de los profesores experimentales en clase y la realización de actividades de docencia e investigación, el proceso de enseñanza de cada curso. El tipo está básicamente formado. Al escuchar conferencias y debates, capacitaremos a maestros clave para experimentos de proyectos y construiremos una escuela avanzada para experimentos de proyectos.
En cuarto lugar, las escuelas experimentales del proyecto interregional deben combinar la enseñanza cinematográfica y la investigación para promover la implementación saludable del proyecto. De acuerdo con el plan de acción de tres años del equipo de investigación municipal y los acuerdos de trabajo conjunto de enseñanza e investigación cinematográfica de las escuelas del proyecto, dividimos el área alrededor de 13 condados (ciudades, distritos) en cinco distritos, llevamos a cabo actividades de observación y discusión sobre el enseñanza en el aula del proyecto de lectura temática e introdujo un modelo de lecciones relativamente maduro, lideró la demostración y compartió las estrategias y métodos de los experimentos del proyecto y la investigación basada en cursos a través del "XX Theme Reading Studio Group" para garantizar la implementación saludable del proyecto. .
En segundo lugar, construir una plataforma de actividades para promover la mejora del nivel profesional de los docentes.
El primero es construir una plataforma para la competencia de calidad de los profesores chinos de primaria.
Utilice las "cinco habilidades" para mejorar la calidad de los docentes con el tema "reunir talentos y utilizarlos, una habilidad mostrará su talento", lanzaremos un concurso anual de calidad de docentes de chino de escuela primaria para promover el aprendizaje, la investigación y la investigación; a través de la competencia. Promover la reforma y mejorar la calidad general de los docentes. El tercer concurso de alfabetización de profesores de chino de escuela primaria de la ciudad se llevó a cabo durante tres días en la escuela primaria Jesse en el condado de Xinjiang. Desde los aspectos de diseño del proceso, disposición de enlaces, exhibición de jugadores, defensa de alfabetización, comentarios de los jueces, transmisión en vivo, etc., se garantiza en la mayor medida la inmediatez y efectividad de la competencia, con alto nivel, excelente calificación, buen efecto y influencia de gran alcance. El pasado 16 de junio del 5 al 38 de octubre, el profesor Wang xx de la escuela primaria xx representó a la ciudad xx en el concurso de alfabetización de profesores chinos "Copa China Colorida" del Ministerio de Educación y ganó el único premio especial. Representó a la provincia xx en el concurso nacional de alfabetización de profesores chinos de escuelas primarias de junio. 165438 de octubre,
El segundo es construir una plataforma de comunicación entre escuelas. En primer lugar, se llevan a cabo actividades de intercambio y debate docente en el aula sobre temas establecidos periódicamente en seis escuelas primarias municipales cada semestre. En primer lugar, se organizó a los profesores de chino de primer grado de seis escuelas municipales para celebrar un seminario de enseñanza de pinyin en las escuelas primarias afiliadas a la Universidad Normal de Comunicaciones, que señaló la dirección para las actividades de enseñanza de chino de los grados inferiores y proporcionó estrategias de enseñanza científica. El segundo es organizar 6 escuelas primarias municipales para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación sobre temas de lectura en la Escuela Renmin Road para promover la implementación del tema. En segundo lugar, la escuela experimental del proyecto observa la enseñanza del proyecto del consorcio interregional una vez cada semestre, intercambia resultados, resuelve dudas, plantea requisitos y aclara la dirección, para que los profesores clave del experimento del proyecto puedan crecer rápidamente.
En tercer lugar, implementar actividades de lectura y crear un sistema curricular de lectura para los estudiantes.
El idioma chino en la escuela primaria de nuestra ciudad toma la “lectura y escritura” de los estudiantes como punto de partida para construir un sistema curricular chino en la escuela primaria. La lectura de los estudiantes combina experimentos de lectura temática con dos libros de texto, lo que requiere lectura rápida y estrategias de taquigrafía. La Escuela Experimental del Condado debe proporcionar a los estudiantes lectura rápida y acumulación taquigráfica de clásicos en los primeros cinco minutos de cada clase, compartir y exhibir lecturas de clase cada dos semanas y compartir y exhibir lecturas clásicas a gran escala con temas cada semestre. A partir de la clase de lectura independiente, desde la lectura de una serie de artículos relacionados con el tema hasta la lectura del libro completo, se internaliza la lectura extraescolar y se incluye la lectura presencial en el currículo.
En cuarto lugar, insistir en subpruebas de dominio del chino y promover la implementación de estándares curriculares.
Insistimos en realizar ejercicios de alfabetización, escritura, lectura y recitación de textos y tareas para los estudiantes en 6 escuelas primarias dependientes del gobierno municipal cada semestre, pruebas de lectura e implementan los "Cuatro Unos" para los estudiantes: buena letra, buena elocuencia, buena redacción de artículos y llenos de poemas antiguos para mejorar la alfabetización china de los estudiantes y promover la implementación estandarizada de Cursos de chino en primaria.