Conferencias seleccionadas sobre actividades físicas para alumnos de segundo grado de primaria
Los profesores deben cultivar la buena postura de los estudiantes, así como la capacidad de actuar con rapidez y obedecer órdenes. Cultivar a los estudiantes para que sean serios y responsables en su trabajo y desarrollen una buena postura. El siguiente es mi borrador de actividades físicas para segundo grado de primaria, espero que les pueda servir de referencia y referencia.
Ejemplo de actividades deportivas para segundo de primaria: La octava serie de ejercicios radiofónicos
Objetivo
1. Puede dominar aún más los conceptos básicos del octavo conjunto y los movimientos para los ejercicios de transmisión.
2. Cultivar la postura correcta y el sentido del ritmo de los estudiantes.
3. Desarrollar la capacidad de carrera de los estudiantes y cultivar el ingenio, la decisión y la honestidad de los estudiantes.
Contenido de enseñanza secuencial: hay muchas actividades para profesores y actividades para estudiantes en el lugar, y la fortaleza es fuerte.
Parte de preparación
1. Rutina de clase:
1. Formar fila en el comité de deportes, profesores y alumnos saludan, informan el número de personas y revisa la ropa.
2. Dar a conocer el contenido y tareas del curso.
2. Actividades preparatorias:
1. Cola: ponerse firmes, tomar un descanso, reunirse y dispersarse.
2. Práctica de radiodifusión.
3.Actividades especiales de preparación. Organización:
Igual que arriba, cuatro líneas en fila.
1. El lenguaje de los profesores debe ser claro.
2. El profesor explica los requisitos y tareas del aula.
3. Explicar los requisitos para los ejercicios de cola.
4.Practicar con profesores y alumnos.
1.
2. Los estudiantes escuchan atentamente y prestan atención a las costumbres y hábitos.
3. Escucha la orden y concéntrate.
4. Los estudiantes deben mover completamente sus articulaciones.
Parte básica
1. El octavo conjunto de ejercicios de transmisión (1-8);
Puntos clave: lo esencial y requisitos de cada sección.
Organización:
Igual que el anterior, cuatro filas seguidas, formación gimnástica.
1. El profesor explicó los métodos y fundamentos del movimiento.
2. El profesor proporciona descomposición y demostración de acción completa.
3. El profesor da orientación individual a los alumnos.
1 Los alumnos escuchan atentamente los métodos y fundamentos del movimiento.
Los alumnos practican en grupo.
Los alumnos practican en grupo.
Contenido de enseñanza secuencial: hay muchas actividades para profesores y actividades para estudiantes en el lugar, y la fortaleza es fuerte.
Parte básica
Dificultad: precisión, elegancia y ritmo de movimientos.
2. Juego:
Desafío
Reglas:
1. Los jugadores no deben cruzar la línea de salida antes de que el oponente aplauda.
2. No obligues a las personas a reunirse al disparar.
3. Si el retador falla, el oponente gana.
Organización:
4. Encuentra alumnos para actuar.
1. El profesor explicó los requisitos y reglas del juego.
2. Los estudiantes practican competiciones.
3. Los profesores deben evaluar correctamente los resultados. Los movimientos completos de Dios son relajados, prolijos y consistentes
1. Los estudiantes escuchan atentamente las reglas del juego.
2. Los estudiantes practican competiciones.
3. Fase de grupos.
Ejemplo de actividades deportivas para segundo de primaria: método de cola de transferencia
Objetivo
1. el método de transferencia Método de cola simple.
2. Cultivar la buena postura y la capacidad de los estudiantes para moverse rápidamente y obedecer órdenes.
3. Cultivar en los estudiantes la seriedad y responsabilidad en el trabajo y el desarrollo de una buena postura.
Contenido de enseñanza secuencial: hay muchas actividades para profesores y actividades para estudiantes en el lugar, y la fortaleza es fuerte.
Parte de preparación
1. Rutina de clase:
1. Formar fila en el comité de deportes, profesores y alumnos saludan, informan el número de personas y revisa la ropa.
2. Dar a conocer el contenido y tareas del curso.
2. Actividades preparatorias:
1. Cola: ponerse firmes, tomar un descanso, reunirse y dispersarse.
2. Práctica de radiodifusión.
3.Actividades especiales de preparación. Organización:
Igual que arriba, cuatro líneas en fila.
1. El lenguaje de los profesores debe ser claro.
2. El profesor explica los requisitos y tareas del aula.
3. Explicar los requisitos para los ejercicios de cola.
4.Practicar con profesores y alumnos.
1.
2. Los estudiantes escuchan atentamente y prestan atención a las costumbres y hábitos.
3. Escucha la orden y concéntrate.
4. Los estudiantes deben mover completamente sus articulaciones.
Parte básica
Primero, cola:
Método de transferencia in situ:
Enfoque: giro;
Dificultad: Mantenga las piernas juntas y no las barra hacia afuera.
Organización:
Igual que el anterior, cuatro filas seguidas, formación gimnástica.
1. El profesor explicó los métodos y fundamentos del movimiento.
2. El profesor proporciona descomposición y demostración de acción completa.
3. El profesor da orientación individual a los alumnos.
1 Los alumnos escuchan atentamente los métodos y fundamentos del movimiento.
Los alumnos practican en grupo.
Los alumnos practican en grupo.
Contenido de enseñanza secuencial: hay muchas actividades para profesores y actividades para estudiantes en el lugar, y la fortaleza es fuerte.
Parte básica
Primero, repasemos:
(Ejercicios de transmisión)
La octava serie de ejercicios de transmisión (serie completa)
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Puntos clave: los requisitos y competencia de cada acción.
Dificultad: Movimientos precisos, elegantes y generosos, llenos de vitalidad.
Organización:
4. Encuentra alumnos para actuar.
1. El profesor explicó los requisitos y reglas del juego.
2. Los estudiantes practican competiciones.
3. Los profesores deben evaluar correctamente los resultados. Los movimientos completos de Dios son relajados, prolijos y consistentes
1. Los estudiantes escuchan atentamente las reglas del juego.
2. Los alumnos practican juegos.
3. Fase de grupos.
Ejemplo de actividades deportivas para segundo de primaria: atrapar una pelota
Análisis de libro de texto
Los materiales didácticos para esta lección están seleccionados del catálogo "Primaria Libro de texto de Educación Física y Salud Escolar. Según la naturaleza del material didáctico, esta lección organiza ejercicios de servicio con fuerte concentración al comienzo de la lección, lo que ayudará a los estudiantes a concentrarse más. Se organizan juegos con gran interés en la segunda mitad de la lección, con el propósito de estimular. Interés de los estudiantes por la práctica.
Análisis de la situación de aprendizaje
1. Los estudiantes de tercer año de escuela primaria tienen una gran capacidad de imitación, una gran curiosidad y vivacidad, pero son muy dependientes y tienen poca autodisciplina.
2. Los estudiantes de secundaria varían mucho en capacidad atlética y pasatiempos de personalidad, pero están muy interesados en ejercicios imitativos y competitivos, especialmente cuando se integran elementos de práctica en los juegos.
3. Los estudiantes de secundaria tienen un fuerte sentido de cohesión y honor de clase. A los alumnos les encanta aprender y practicar deportes, y la mayoría tiene una gran capacidad atlética.
Objetivos didácticos
1. Objetivos de participación deportiva: Incrementar el entusiasmo por la participación a través de situaciones, juegos, competiciones, etc. , permita que los estudiantes participen activamente en la actividad y dominen el método de hacer rebotar la pelota en la actividad.
2. Objetivos de salud física: a través de la enseñanza, desarrollar la sensibilidad, la flexibilidad y la velocidad de los estudiantes, y mejorar su capacidad de juicio y reacción.
3. Objetivos de salud mental: Establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes: puedo hacerlo a través de la creación y la enseñanza de varios juegos de pelota, formar una buena voluntad, calidad y sentido de cooperación.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
El enfoque de esta lección es: convertir el servicio en un método para movilizar el entusiasmo de los estudiantes;
La dificultad de esta lección: cómo para atrapar la pelota.
Proceso de enseñanza:
(1) Estimulación del lenguaje, introducción de temas [1']
Profesor: En esta lección, profesores y estudiantes utilizarán el equipo. en sus manos para crear algo de juego. Creo que los estudiantes podrán mostrar el juego que creaste a sus profesores y compañeros de clase. ¿Tienes confianza? ¡El maestro cree que puedes hacerlo!
(2) La práctica biónica mejora la creatividad [3']
1. Escenario: Algunos animales vienen a participar en nuestras actividades hoy. ¿Quiénes son? Escucha la música e imagina qué tipo de animal es según el ritmo de la música. Empieza nombrando a los animales y luego imítalos. Vea qué niño tiene la imaginación más rica y la imitación más vívida.
2. Los estudiantes primero escuchan la música, nombran los animales y luego imitan.
3. Los profesores participan en actividades para guiar y evaluar la imitación de los estudiantes.
(3) Imitación del tenis de mesa, sintiendo los movimientos [5']
1. El profesor dirige los ejercicios de imitación, indicaciones del lenguaje y contraseñas adecuadas.
2. Los alumnos practican diversos movimientos de imitación al ritmo de la música.
3. El profesor resume los ejercicios.
(4) Crea jugabilidad y familiarízate con la pelota [5']
1. Consejos para la orientación lingüística de los profesores.
2. Los estudiantes utilizan el equipo que tienen en sus manos para realizar actividades en grupo. Mira qué grupo juega más partidos y luce mejor.
3. Los profesores inspeccionan, orientan y participan en las actividades.
4. Los estudiantes informan y actúan de forma aleatoria.
(5) Modele la práctica de saque y recepción para aumentar el interés y desarrollar habilidades [15']
1. Organice a todos los estudiantes para que intenten practicar el servicio y la recepción.
2. Los estudiantes practican de diferentes maneras según sus propias circunstancias.
3. Utilizar un lenguaje alentador para animar a los estudiantes a adoptar diversos métodos.
4. Los profesores inspeccionan, orientan y participan en las actividades.
5. Elige lo mejor para rendir.
6.Organizar los servicios estudiantiles.
7. Los estudiantes con capacidades débiles necesitan orientación específica.
(6) Juego: "Convocatoria" [6']
1. El profesor explica los métodos y reglas del juego y hace una demostración.
2. El maestro indica a los estudiantes que primero hagan llamadas de emergencia y números de teléfono comunes, luego hagan llamadas a la escuela y a casa, y finalmente organiza a los estudiantes para que participen en una competencia telefónica.
3. Los estudiantes discuten en grupos cómo hacer llamadas telefónicas y luego practican y compiten.
4. Resume el juego.