Plan de lección sobre el canto de los pájaros de Taiwán
Plan de lección 1 del canto de los pájaros Objetos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido del artículo y apreciar la belleza del lenguaje y la concepción artística de la obra.
2. Intentar leer en voz alta en un lenguaje completo y coherente, e imitar los patrones oracionales de la prosa.
3. Siente la agilidad y vitalidad del bosque y desarrolla el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Grabación de vídeo de escenas del bosque; material didáctico "Bird Song";
2. Haz una tarjeta ilustrativa basada en cuatro frases que describan el canto de este pájaro.
3. Algunas fotografías de hermosos paisajes como el cielo, pastizales, ríos, huertos.
Proceso de actividad:
(1) Comprender el bosque y negociar.
1. Profesor: Niños, ¿habéis visto alguna vez un bosque? ¿Dónde lo has visto? ¿Cómo es el bosque?
2. Disfruta del vídeo de la escena del bosque.
3. Discusión: ¿Cómo es un bosque? (Guíe a los niños para que utilicen un vocabulario rico y hermosas oraciones para describir)
(2) Utilice material didáctico para apreciar la prosa y apreciar la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa.
1. Apreciar la primera parte del material didáctico de composición.
Profe: ¿Qué clase de bosque es este?
¿Este árbol está cantando?
¿Quién es el verdadero cantante del bosque? Según las respuestas de los niños, muestre imágenes de pájaros. )
2. Resumen: ¡Los cantos de los pájaros son hermosos y tienen efectos mágicos!
3. Apreciar la segunda parte del material didáctico de composición.
Profe: ¿Es mágico el canto del pájaro? ¿Dónde está la magia? Muestre imágenes basadas en las respuestas de los niños. )
4. Apreciar la demostración y recitación de la segunda parte por parte del profesor.
Maestro: ¿Cómo llegan los cantos de los pájaros a las copas de los árboles, a las ramas, al pasto y a los arroyos? (Haga preguntas por separado y sienta los verbos como derramar, colgar, caer y saltar mientras habla, aprende y hace).
5 Disfrute nuevamente de la segunda parte del material didáctico de composición.
Discusión: El canto del pájaro sigue siendo sorprendente. ¿Qué ha sido del canto de los pájaros sobre las copas de los árboles?
¿Qué forma el canto de los pájaros al colgarse de las ramas?
¿En qué se convierte el canto del pájaro cuando cae sobre la hierba? .
¿En qué se convierte el canto de un pájaro cuando salta a un arroyo?
Completa el atlas a partir de las respuestas de los niños y guía a los niños a sentir la concepción artística de la segunda parte de la prosa, centrándote en la comprensión de palabras como cascada de sol y colorido. )
7. Aprecie el material didáctico al final de la prosa.
Profe: ¿Cuáles son los cantos de tantos pájaros? ¿Por qué todos los bosques cantan? (Guíe a los niños para que comprendan que son los pájaros y otras criaturas del bosque los que aportan agilidad y vitalidad al bosque).
(3) Aprecie y realice plenamente el material didáctico.
1. Juega el software educativo y disfrútalo por completo.
2. Guíe a los niños para que elijan sus propios roles y recítelos mientras actúan.
(4) Intenta imitar el patrón de oración de la segunda parte de la prosa.
1. Maestro: ¡Los cantos de los pájaros son tan asombrosos que se vuelven hermosos dondequiera que vayan! ¿A dónde irán los cantos de los pájaros? ¿Qué produce? (Proporcione varias imágenes para estimular la imaginación de los niños, anímelos a intentar copiar con valentía, discutir y cooperar con sus compañeros, o pedir ayuda al maestro).
2.
3. Conclusión: Pájaros, llevemos nuestros hermosos cantos a más lugares y a más personas. (Salir volando de la sala de actividades)
Expansión de la actividad:
1. Coloque imágenes y poemas infantiles en el área de lenguaje para que los niños puedan seguir disfrutando de la recitación y la creación.
2. La música de fondo en la actividad "Wild Bird Love Song" es una música muy hermosa y apropiada, que puede generar aún más actividades de apreciación musical basadas en la concepción artística de la prosa.
Adjunto al ensayo: El canto de un pájaro
(Parte 1)
Este es un bosque cantor.
Parece que hay muchos cantantes cantando en la canción, algunos son suaves y melodiosos, otros son eufemísticos y hermosos...
¿Es el gran árbol el que canta? Hay la mayor cantidad de árboles en el bosque.
Entré en este bosque y en esta canción. Camina, mira, escucha, encontré un verdadero cantante. Mira, hay muchos pájaros en cada árbol. A todos los pájaros les encanta cantar.
(Parte 2)
Los cantos de los pájaros salpicaban las copas de los árboles y fluían en cascadas doradas de luz solar.
Los cantos de los pájaros cuelgan de las ramas formando gotas de rocío cristalinas.
Los cantos de los pájaros cayeron sobre la hierba y se convirtieron en flores de colores.
Los cantos de los pájaros saltaron al arroyo y se convirtieron en animados peces y camarones.
(Posdata)
Los cantos de los pájaros se han fusionado con los cantos de los bosques, y cada bosque cantará.
Plan de lección 2 del canto de los pájaros Objetivos de la actividad:
1. Escuchar, leer y hablar para comprender el contenido de la prosa, sentir y experimentar la belleza del lenguaje y la belleza de lo artístico. concepción.
2. Aprender a hablar en un lenguaje completo y coherente, y utilizar la experiencia existente para imitar la prosa.
3. Saber que las aves son amigas de la humanidad, establecer una conciencia sobre el cuidado de las aves y desarrollar el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Una fotografía de un pájaro; un proyector físico, varias diapositivas (leer prosa con música), una grabadora y una imagen cada una.
Proceso de la actividad:
1. El diálogo conduce al tema.
1. Maestra: (Muestre una imagen de un pájaro) Hoy, la maestra trajo a los niños un buen amigo. ¿Quién es?
2. Profesor: ¿Dónde les gusta vivir a los pájaros? ¿Qué les gusta hacer más a los pájaros?
3.Maestra: ¡Qué hermoso es el canto de los pájaros! ¡Tan asombroso! Escuchemos lo que dice la prosa. "
En segundo lugar, aprecie el contenido principal de la prosa perceptiva.
1. Pregunta del profesor (leyendo prosa con música): ¿Cómo se llama la prosa? ¿Qué opinas de esto? artículo?
¿Qué escuchaste?
2. Maestro: ¿Dónde aterrizó el canto del pájaro? >(La maestra recitó la prosa nuevamente con música.)
(1) Imagen 1: ¿Qué están haciendo en el bosque?
¿Dónde cae el canto del pájaro?
(2) Imagen 2: ¿Dónde cae el canto del pájaro?
(3) Imagen de exposición 3: ¿Qué crece cuando el canto del pájaro cae al suelo?
( 4) Imagen de exposición 4: ¿Qué pasa con el canto del pájaro cuando lo arrojan al arroyo?
Maestra: Escucha, el bosque está lleno de cantos de pájaros que son tan hermosos. ¡Dondequiera que caiga, se vuelve hermoso!
En tercer lugar, comprenda el contenido de la prosa y aprenda a recitarla.
(1) Los niños miran las imágenes y memorizan las palabras. composición
(2) Maestra: ¿Qué tipo de canto de pájaro te gusta? Puedes hablar de ello mirando la imagen.
(3) Los niños leen la prosa por completo. /p>
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(1)Maestro: ¿Dónde aterrizará el canto del pájaro? ¿Qué pasará allí?
(2) Discuta con los niños y escuche las instrucciones individualmente. /p>
(3) Invita a los niños representativos a acercarse y leer sus composiciones a todos.
Cinco: Actividades de expansión
Profesor: Los cantos de los pájaros son. todavía cantando y haciendo eco en el bosque. ¿Dónde aterrizarán los cantos de los pájaros? ¿Qué pasará allí? Por favor, haz otro dibujo y agrégalo durante las actividades regionales.
Contenido de la actividad del Plan de lección 3 del canto de los pájaros:
1. Percibir y comprender preliminarmente el contenido de la prosa, sentir y experimentar la belleza del lenguaje y la concepción artística de la obra
2. Aprender a utilizar un lenguaje completo y coherente para hablar. y desarrollar la imaginación.
3. Saber que las aves son amigas de los humanos, establecer una conciencia sobre el cuidado de las aves y desarrollar el amor por la naturaleza.
4. , aprender a recitar en prosa.
5. Cultivar los buenos hábitos de los niños de hablar con audacia y de forma completa.
Preparación de la actividad:
Un proyector físico y una presentación de diapositivas. películas (lectura de prosa con música), una grabadora y una imagen cada uno.
Proceso de la actividad:
1. Dirigir el tema a través del diálogo.
1. Maestra: "Niño, la maestra te trajo una varita mágica hoy. Veamos en qué animalito se convertirá." (La maestra hace magia) ¡Así es! Es un pájaro. "
2. Maestro: "En el gran bosque, hay muchos, muchos árboles. Hay muchísimos pájaros en los árboles. A los pájaros les encanta cantar. ¿Dónde aterrizará el canto del pájaro? (Expresión de la imaginación de los niños)
3. Transición: "¡El canto del pájaro es tan hermoso! ¡Es asombroso! ¿Escuchemos lo que dice en prosa?"
Segundo, perciba inicialmente el Contenido principal de la prosa.
Preguntas:
(1) Niños, ¿cómo se llama el artículo breve que acaban de escuchar? ¿Qué opinas de este artículo?
(2)¿Qué escuchaste en la prosa? Transición: ¿Dónde aterrizará el canto del pájaro? ¿Qué pasó allí? Escuchemos nuevamente esta prosa.
En tercer lugar, percibir el contenido de la prosa en segmentos. La maestra mostró las imágenes una por una y recitó la prosa. Pregunta: ¿Qué hay en el bosque? ¿Qué hay en el gran árbol? ¿Qué están haciendo? Pregunta 2: ¿Dónde cantan los pájaros? ¿Qué salpicó entre las grietas de las ramas? ¿Dónde cae el canto del pájaro? ¿Qué pasó en la punta del pasto? El canto del pájaro cae al suelo. ¿Qué crece en la tierra? Pregunta del tercer párrafo: ¿En qué nadó el canto del pájaro cuando fue arrojado al arroyo? Maestra: "Escucha, el bosque está lleno de cantos de pájaros". La maestra concluyó: Los cantos de los pájaros son tan hermosos. No importa dónde caiga, ¡se volverá hermoso!
En cuarto lugar, los niños aprenden a recitar prosa.
(1) Los niños observan las imágenes juntos y leen juntos la prosa suavemente. Maestro: "Leamos la prosa suavemente con una hermosa voz".
(2) Inspire a los niños a contar con valentía el contenido de la prosa basándose en las imágenes. Maestra: "¡Qué bueno lo que leen los niños! Deje que los niños lean esta hermosa prosa en voz alta en papel de dibujo según el orden 1, 2, 3 y 4. Puede leérsela a un buen amigo o leerla". al maestro detrás de ti.
(3) Los niños leen la prosa por completo.
Quinto, estimula la imaginación de los niños.
(1) Discusión: la canción. del pájaro caerá ¿Dónde? ¿Cómo se ve?
(2) Maestra: “Después de clase, hagamos dibujos hermosos de lo que dijeron los niños y hagamos composiciones con ellos, ¿de acuerdo? "
Sexto, el final.
Maestro: "Los pájaros son nuestros buenos amigos. ¿Te gustan los pájaros? ¿Qué debemos hacer? ¡Seamos pájaros felices juntos! "La música" Birds Flying "salió del aula.
Actividad de reflexión:
Esta es una prosa, también llamada ensayo hermoso. La belleza es la mayor diferencia entre la prosa y otras Estilos literarios Cao Wenxuan dijo una vez: “La belleza es tan poderosa como el pensamiento. No importa cuán profundo sea el pensamiento, se convertirá en sentido común. Sólo hay una cosa que nunca envejece y es la belleza. "El poder del pensamiento es un tipo de pensamiento racional, y la belleza afecta las emociones de las personas. El poder de las emociones es más flexible y duradero en nuestras vidas. Éste es el valor único de la prosa. Pero para los estudiantes de secundaria, la apreciación de la prosa es más difícil.
Creo que su belleza radica en tres aspectos: (1) La belleza del sonido (3) ¿Cómo dejar que los niños sientan la belleza de estos tres aspectos? La guía dice: “¿Guiar a los niños a? observar las imágenes y establecer conexiones entre las imágenes y el contenido de la historia. "De hecho, cuando los niños abrieron el libro y leyeron este artículo, lo primero que les atrajo fue la imagen. Además, lo primero que les atrajo fue el color verde que invadió sus ojos. Así que establecí una secuencia de observación. de superficie a punto: Fondo - Aves - Niños Las preguntas son las siguientes
1. ¿Cómo lo sabes? ¿Disfrutó de su estancia? ¿Por qué? "Moviliza la experiencia de vida de los niños y evoca su memoria sobre el color y el olor de los árboles y la hierba verdes.
2. "¿A quién viste en el bosque verde? "¿Quién es y qué no es? Quiero usar esto para darles a los niños una pista de que los humanos y los animales tienen el mismo estatus, lo que sienta las bases para la coexistencia armoniosa de los humanos y la naturaleza.
3 "Este es un animal realmente lindo. ¡Pájaro! ¿Cuéntame qué te gusta de él? "Guíe a los niños para que aprecien las plumas amarillas con bordes azules, el pico rojo, los ojos redondos, brillantes y flexibles... Los niños naturalmente hablarán sobre los cantos de los pájaros. Los niños tienen un cierto sentido del canto de los pájaros, del cual pueden aprender.
4. “¿A quién le atrae un canto tan bonito? ¿Cómo escuchan el canto de los pájaros? Aprendamos. "A partir de la observación de las imágenes, la maestra lee la prosa. Luego los niños y la maestra "leen el cuento con dulce voz".
La razón por la que se enfatiza la "dulce voz" es para que los niños sientan que el canto del pájaro es "como el chocolate, muy dulce". A estas alturas de la clase, una pregunta me confundió: "Como el chocolate, tan dulce. Como una nube en el cielo, muy hermosa. Como una rosa, muy fragante. Es una dificultad del lenguaje, desde el punto de vista retórico, que". Utiliza sinestesia. El estudio de este método retórico fue en la escuela secundaria en "Moonlight over the Lotus Pond" del Sr. Zhu Ziqing, "La luz de la luna es desigual, pero la luz y la sombra tienen una melodía armoniosa, como una canción famosa tocada en el Vaticano". En este artículo En la composición para estudiantes de secundaria, basándose en su experiencia de vida, los niños pueden darse cuenta de que los cantos de los pájaros son tan hermosos como las nubes en el cielo. A través de la lectura de demostración del maestro, éste lleva a los niños a leer en voz alta, para que se den cuenta de que los cantos de los pájaros son tan dulces como el chocolate. ¿Cómo podemos hacer que nuestros hijos comprendan verdaderamente que "el canto de los pájaros es tan dulce como las rosas"? Entonces, diseñé esta pregunta: El canto del pájaro es tan dulce, fragante y hermoso. ¿Qué opinas del canto del pájaro? Lograr objetivos de enseñanza creativos. Pero ante este problema, algunos niños dicen que son como piruletas, mientras que otros dicen que son como flores y su pensamiento es relativamente limitado.
5. Para que el pensamiento de los niños sea más divergente, en la sesión final de pintura, los guié para que hicieran un dibujo después de dibujar el pájaro y pensaran en ello: ¿Cómo crees que se ve un pájaro cantando? como? Sorprendentemente, los niños dibujaron bien y hablaron bien. Ejemplo: Océano pintado sobre el sol. Primero, lo guié diciéndole: Los cantos de los pájaros son tan cálidos como el sol. Muchos niños tuvieron una idea. Dibujaron malvaviscos y dijeron: El canto de los pájaros es como un sorbete, dulce. Dibujaron un sorbete y dijeron: El canto de los pájaros es como un sorbete, genial.