Resumen de la labor docente de los docentes de tecnologías de la información de quinto grado de primaria
Los profesores deberían cambiar sus métodos de preparación de lecciones y cambiar los "planes de enseñanza" por "planes de estudio". Debemos considerar plenamente las posibles situaciones que presuponen a los estudiantes y tomar las contramedidas correspondientes, es decir, preparar y presuponer conscientemente todo el proceso de enseñanza. Como docente de tecnología de la información de primaria, ¿cuál es su resumen del trabajo docente de los docentes de tecnología de la información de quinto grado de primaria? El siguiente es un resumen del trabajo docente de los profesores de tecnología de la información de la escuela primaria de quinto grado que recopilé para todos. Espero que te guste.
Resumen del trabajo docente para profesores de quinto grado en tecnología de la información de primaria 1
Pero después de un período de exploración, discusión y práctica, tengo la experiencia necesaria en la enseñanza de inglés en el primero. semestre de séptimo grado, especialmente Introducción al inglés, primer grado.
1. La importancia de la primera clase de inglés. Este artículo presenta principalmente los propósitos, beneficios y métodos de aprender inglés en las escuelas secundarias. Los profesores pueden enseñar en chino. Los maestros deben trabajar duro para crear una atmósfera amigable y armoniosa, eliminar el miedo de los estudiantes a los estudiantes de secundaria y de lenguas extranjeras, y permitirles tener la confianza y la confianza para dar la bienvenida a nuevos aprendizajes.
En segundo lugar, materiales didácticos para la etapa de iniciación.
Las primeras unidades del primer libro de texto comienzan con escuchar y hablar, con una gran proporción de entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral. Este artículo se centra en "saludos" y "presentaciones" para explicar que las personas y las cosas son el cuerpo principal de la enseñanza diaria de idiomas, que solo requiere escuchar y hablar, no leer y escribir. Enseñar 26 letras y varias palabras al mismo tiempo requiere las "cuatro habilidades" de escuchar, hablar, leer y escribir.
1. Sea religioso. La enseñanza del alfabeto puede ayudar a los estudiantes a dominar los sonidos y las formas a través de ejemplos y ejemplos, fortalecer la impresión de las letras, los sonidos y las formas en la mente de los estudiantes mediante dictados rápidos, lectura rápida de tarjetas, etc., y llevar a cabo diversas formas de letras y sonidos. -Concursos de conexión de formas.
2. Enseñanza de la escritura. Antes de enseñar, se puede permitir a los estudiantes ver las demostraciones del maestro en los libros y en la pizarra, para que puedan formarse una imagen clara de las letras en inglés en sus cerebros, así como la imagen de las acciones de demostración continuas y generales del maestro al escribir. Por lo tanto, debemos exigir estrictamente a los estudiantes que observen atentamente y dejar que desarrollen el buen hábito de integrar lectura, pensamiento y escritura, o mover los ojos, el cerebro y las manos por un tiempo.
3. Enseñanza de los símbolos fonéticos. En la etapa primaria se debe prestar la debida atención a la enseñanza de los símbolos fonéticos. Primero, puedes aprender los símbolos fonéticos a partir de los sonidos de las letras y luego enseñarlos paso a paso de acuerdo con las reglas de pronunciación de las vocales de las palabras. También puedes enseñar letras primero y luego concentrarte en enseñar símbolos fonéticos. Cabe señalar que la clasificación de vocales y consonantes se combina con la clasificación de vocales y consonantes, y no se puede confundir la pronunciación de letras y símbolos fonéticos. Esto será de gran ayuda para los estudiantes a la hora de deletrear palabras, hablar y leer textos en el futuro.
4. La ortografía de las palabras. La fonética está directamente relacionada con las palabras y las palabras se pueden memorizar combinando sonidos, formas y significados. Por lo tanto, primero permita que los estudiantes dominen las reglas de ortografía paso a paso comenzando por enseñar las letras.
5. Estimular la intención de los estudiantes de aprender inglés y cultivar su interés por aprender inglés. Un buen comienzo es la mitad de la batalla, por lo que la enseñanza en el aula en la etapa primaria es particularmente importante. Los maestros deben utilizar métodos de enseñanza intuitivos y vívidos, combinados con dibujos simples, gráficos murales y actuaciones, para hacer que los estudiantes se sientan novedosos y divertidos, ajustar la atmósfera del aula y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía.
3. Para completar los materiales didácticos en los cinco aspectos anteriores, se debe prestar atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes durante la enseñanza.
1 En primer lugar, debemos establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes. Al aprender inglés por primera vez, debes tener una meta realista y generar una sensación de logro en tu corazón a través del aprendizaje paso a paso.
2. Deletrear la palabra correctamente. El propósito es capacitar a los estudiantes para que determinen su propia pronunciación a partir de la ortografía de las palabras, desarrollen su potencial ortográfico a partir de la pronunciación de las palabras y "conozcan el sonido por la forma y la forma por el sonido".
3. Leer frases y textos en voz alta. En la etapa introductoria, los estudiantes deben leer oraciones con entonación y acentuación de palabras correctas, y leer pasajes cortos con pronunciación, entonación, pausas y acentuación de oraciones correctas. Esto requiere que los estudiantes hablen con valentía, lean con valentía y presten atención a superar el miedo a las dificultades, la timidez y la osadía de hablar.
4. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera de clase. Los profesores deben enseñar en inglés tanto como sea posible para que los estudiantes puedan tener una mayor exposición al inglés.
Cada lección debe tomar el tiempo necesario para permitir que los estudiantes participen en diferentes formas de conversaciones utilizando el lenguaje cotidiano y en el aula que han aprendido. También se puede combinar con descripciones sencillas en inglés, como objetos físicos e imágenes. Escuche más cintas, combine orgánicamente la escucha y el habla y mejore la conciencia auditiva y la capacidad de hablar de los estudiantes.
En resumen, al aprender inglés, debes estudiar mucho, practicar mucho, persistir en aprender durante mucho tiempo y no tener miedo a las dificultades. Solo así podremos alcanzar gradualmente el nivel de dominio, lograr el propósito de comprender y comprender el inglés y utilizar esta herramienta para comunicarnos.
Resumen del trabajo docente de los profesores de tecnología de la información de quinto grado de primaria 2
Los profesores excelentes son buenos para la reflexión. Aunque no soy lo suficientemente bueno, la reflexión me hace hacerlo mejor. Se dice que la enseñanza en el aula es un arte y también es un arte defectuoso. La reflexión científica y eficaz puede ayudarnos a reducir nuestras carencias. La reunión de formación docente celebrada el 1 de octubre fue como una lluvia que humedeció la tierra seca y reabasteció mi enseñanza a tiempo. Los docentes que trabajan en la primera línea de la enseñanza tienen una nueva interpretación e interpretación de la profesión docente basada en sus propias experiencias personales. Aunque trabajan duro, son felices porque cosechan los frutos de ser estudiantes; aunque son ordinarios, son grandes porque están creando el futuro de la patria. A través de sus informes, también necesito reflexionar sobre mi propia enseñanza del inglés, para mejorar la posición ordinaria de un profesor.
1. Reflexión sobre los conceptos de enseñanza
En el siglo XXI, China promoverá de manera integral una educación de calidad. De acuerdo con los requisitos de una educación de calidad, se debe reformar la enseñanza del inglés. Lo más importante de la reforma es cambiar el concepto de enseñanza. Los profesores deberían establecer una nueva perspectiva sobre los estudiantes. En el pasado, nuestros profesores eran egocéntricos y exigían que los estudiantes fueran egocéntricos. Los profesores son los impartidores de conocimientos, mientras que los estudiantes son sólo receptores pasivos. El espíritu de una educación de calidad requiere que estemos orientados a las personas, teniendo a los estudiantes como el cuerpo principal, y respetemos sus emociones, personalidades, necesidades y deseos de desarrollo. Por lo tanto, en el proceso de implementación de los nuevos estándares curriculares, es necesario incentivar su espíritu innovador, adoptar conceptos y métodos de enseñanza que conduzcan a su rol principal, considerar plenamente las necesidades de los estudiantes en cada eslabón docente, y al mismo tiempo Respetar las diferencias individuales de los estudiantes. Satisfacer las necesidades de aprendizaje de los diferentes estudiantes tanto como sea posible.
2. Reflexión sobre los métodos de enseñanza
Los métodos de enseñanza del pasado eran abarrotados y abarrotados, y el papel principal de los estudiantes no se reflejaba plenamente. Para cambiar este antiguo modelo de enseñanza, los estudiantes deben convertirse en el cuerpo principal del aula, por lo que se debe movilizar plenamente su entusiasmo. ¿Cómo hacer esto? En primer lugar, debemos trabajar duro en la preparación de las lecciones, hacer un buen trabajo en el diseño de la enseñanza y diseñar los enlaces interactivos correspondientes basados en la situación real de los estudiantes; en segundo lugar, aumentar el humor y el interés de la clase para que los estudiantes no se aburran; , porque el inglés es una lengua de enseñanza. Si no hay enfado, no habrá motivación en clase. Siento que esto es clave para mis propios esfuerzos por mejorar mi carisma y sentido del humor. El desarrollo de la tecnología moderna también afecta al aula. La enseñanza multimedia es un ejemplo. La intuición y eficacia de la enseñanza multimedia también pueden atraer la atención y el interés de los estudiantes. Por lo tanto, cambiar la enseñanza anterior en pizarra única y dominar la enseñanza multimedia es una de mis direcciones.
En tercer lugar, reflexión sobre la enseñanza de las emociones
Personalmente creo que la enseñanza de las emociones incluye dos aspectos: los sentimientos hacia los estudiantes y los sentimientos hacia la materia que se enseña. En primer lugar, nuestros sentimientos hacia los estudiantes son tratarlos como a nuestros propios hijos, independientemente de si su rendimiento académico es bueno o malo, o si su disciplina es buena o mala, deben ser igualmente respetuosos y motivados. entusiasmo por su atención en la enseñanza en el aula para cuidar y educar. En segundo lugar, tener una buena impresión de las materias que enseñas es tratarlas como seres humanos. Una vez escuché a un maestro decir que si un maestro no siente nada por la materia que enseña, ¿cómo puede pedir a sus alumnos que se interesen y lo amen? Por tanto, los profesores deben tener sentimientos por sus materias.
La reflexión hace progresar a las personas, el orgullo hace que las personas se queden atrás. Busque fallas y deficiencias en la reflexión, y busque avances y éxitos en la reflexión.
3 páginas de resumen del trabajo docente para profesores de tecnologías de la información de quinto de primaria
Crecimiento docente = reflexión sobre la experiencia. Si un profesor sólo se conforma con adquirir experiencia sin pensar profundamente, entonces, incluso si tiene 20 años de experiencia docente, sólo podrá repetir el trabajo 20 veces al año. A menos que sea bueno aprovechando la experiencia y la reflexión, no habrá progreso. Manténgase siempre al nivel de un profesor novato.
Bajo la nueva situación curricular, se requiere que un docente competente no “explique lo que se enseña”, sino que reflexione, aprenda y avance constantemente con los tiempos en la enseñanza. La reflexión post-clase es un complemento a los cursos impartidos por el profesor. Una buena reflexión después de clase puede servir como vínculo entre el pasado y el siguiente y como toque final. Por muy perfecta que sea la enseñanza en el aula, todavía habrá algunas deficiencias. Después de dos años de docencia, creo que deberíamos partir de los siguientes puntos:
Pensar en los primeros contenidos didácticos. Los profesores deben primero determinar cuál es el contenido de la enseñanza, cómo captar los puntos y dificultades clave y cómo asignar razonablemente el tiempo y el contenido. Sin embargo, en el proceso de enseñanza de una clase o unidad, a menudo existe una enorme brecha entre la profundidad y la superficialidad, la interacción entre profesores y estudiantes no es armoniosa y a menudo ocurre la desconexión entre los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje. Al reflexionar sobre una lección o unidad después de clase, se pueden evitar errores innecesarios y se puede catalizar la enseñanza del siguiente punto de conocimiento.
En segundo lugar, reflexiona. Nuestras reflexiones no son del todo erróneas, pero tenemos experiencias exitosas. Sólo resumiendo cuidadosa y oportunamente las ganancias y pérdidas de cada proceso de enseñanza y pensando en un alto nivel podremos mejorar la enseñanza de manera específica. En la enseñanza de la física, la comprensión por parte de los profesores del contenido de la enseñanza, el diseño de los pasos y métodos de enseñanza, las estrategias de enseñanza y el tacto de la enseñanza en el aula, etc.
Pensando en el tercer método de enseñanza. Reflexionar sobre los métodos de enseñanza es una prioridad máxima para la reflexión. Debería incluir si las condiciones del entorno del aula pueden generar emociones positivas para quienes participan en las actividades docentes, si pueden mejorar y potenciar las capacidades de actividad de las personas, si los profesores están muy motivados, si los estudiantes están muy motivados para aprender y cómo crear un ambiente cómodo y un ambiente vivo, un lugar elegante para las actividades y, al mismo tiempo, cómo manejar el contenido, cómo examinar la secuencia, cómo utilizar el lenguaje, cómo utilizar los métodos de enseñanza, cómo diseñar la estructura del aula, cómo estimular el interés de los estudiantes. , cómo construir una plataforma de comunicación interactiva para profesores y estudiantes, etc.
Solo pensando en las ganancias y pérdidas de cada proceso de enseñanza a un alto nivel podremos mejorar la enseñanza de manera específica. Explorar métodos de enseñanza e investigación, mejorar la calidad de la enseñanza, resumir y acumular experiencia y lecciones de enseñanza, y crear nuevos métodos educativos. Por lo tanto, es la dirección de los esfuerzos de todo docente mejorar continuamente su nivel de reflexión en la acción y la investigación, y convertirse en un docente reflexivo y orientado a la investigación.
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Soy profesora de inglés en la escuela secundaria No. 2. Ahora soy el director de la Clase 4 en el Grado 1 y el líder del grupo de investigación y enseñanza de inglés. Desde hace más de diez años sólo he cumplido mis deberes como docente, pero el partido y el pueblo me han brindado altos honores. En los últimos tres años, he recibido los títulos honoríficos de maestro provincial clave, trabajador municipal avanzado, individuo avanzado, líder municipal de materias de inglés y maestro destacado a nivel del condado. Estos honores no pueden lograrse sin la ayuda de los líderes y el apoyo de los camaradas. También es el resultado de mi arduo trabajo y lealtad a la causa educativa del partido a lo largo de los años, esforzándome por ser un investigador científico y un maestro innovador en la nueva era.
Amor por la educación
Cuando era director del primer grado de la escuela secundaria, a través de una visita a mi hogar un mes antes del inicio de las clases descubrí que entre los 100 estudiantes de la En nuestra clase, 100 eran de familias monoparentales. Los padres de 100 estudiantes se están divorciando. Los cambios familiares hacen que estos estudiantes sean negligentes con la disciplina, se depriman o incluso se den por vencidos. Tienen más probabilidades de tener problemas de aprendizaje, psicológicos y de conducta que otros estudiantes.
Una vez, un estudiante tranquilo vino a la escuela y rompió a llorar cuando me vio. Originalmente era su cumpleaños, pero el "regalo de cumpleaños" que le dio su madrastra fue una bofetada. Me duele el corazón ante las lágrimas y los llantos de mis hijos. Entonces, después de la escuela, compensé su cumpleaños, compré pasteles, frutas y velas de cumpleaños, y les pedí a mis compañeros que le cantaran una canción de cumpleaños. Desde entonces siempre recuerdo los cumpleaños de aquellos niños de familias especiales. En sus cumpleaños los invitaré a mi casa para hacer bolas de masa y cocinar platos para celebrarlos. En muchos asuntos triviales como este, los niños gradualmente se volvieron cercanos y dependientes de mí, diciéndome desde el fondo de su corazón que como les agradaba, les empezó a gustar aprender y se volvieron más convencidos y obedientes a mi educación.
Para hacer un buen trabajo en la educación de estudiantes monoparentales, también he trabajado en los hogares de los estudiantes e incluso en las unidades de sus padres. Los padres de un estudiante acudieron a los tribunales tres veces para divorciarse. Fui a su casa varias veces para hacer su trabajo y finalmente logré que se dieran la mano y hicieran las paces.
El padre del estudiante dijo: "Tú eres el maestro de mi hijo y también mi maestro. Me has enseñado a ser un esposo y padre responsable". Después de que los padres de otro estudiante se divorciaron, a menudo se peleaban por la educación de sus hijos. Por recomendación de sus hijos, me encontraron. Después de un trabajo profundo y meticuloso, se sentaron juntos tranquilamente por primera vez e intercambiaron sus experiencias en la educación de su hijo.
Ingenio - Reforma docente
Para promover la implementación del nuevo plan de estudios de inglés, he estado estudiando seriamente las políticas y teorías educativas del partido durante los últimos años, comprometido con la enseñanza. reforma y conceptos educativos actualizados Tratar constantemente de utilizar la estrategia de enseñanza de "enseñanza intensiva y aprendizaje intensivo" en la enseñanza del inglés constituye una enseñanza provocativa, que resuelve las dificultades en la educación y la enseñanza del inglés: es decir, utilizar un lenguaje conciso para revelar con precisión lo esencial. Características de los materiales didácticos y la relación entre conocimientos. Conexiones intrínsecas, enseñan a los estudiantes las reglas y métodos para la resolución de problemas en el aula. Manejar correctamente la relación dialéctica entre lengua y habla, permitiendo a los estudiantes aprender la lengua a través del habla, utilizar la lengua y el habla para promoverse mutuamente, hasta dominar consciente y perfectamente una lengua extranjera, revelar el canal entre medidas y efectos, y utilizarlo desde el principio; perspectiva de los objetos que se enseñan, el diseño del plan de lección es el más ingenioso y el lenguaje es el más refinado, buscando una manera efectiva de lograr el efecto de enseñanza desde el punto a la línea, y luego a la superficie, suavizando la red de intercambio de información, optimizando la actividades bilaterales de profesores y estudiantes en la enseñanza de lenguas extranjeras, para que puedan interactuar entre sí desde diferentes aspectos del proceso de enseñanza. Influencia, interdependencia y esfuerzos conjuntos, seleccione pocos pero precisos ejemplos y ejercicios para guiar a los estudiantes a realizar una formación activa; actividades a través de diversos canales, comprender profundamente el conocimiento, dominar habilidades, desarrollar inteligencia y mejorar el potencial. El trabajo duro ha producido frutos más fructíferos. A lo largo de los últimos tres años de práctica, los estudiantes a los que he guiado han logrado los resultados necesarios en la Competencia Nacional de Potencial de Inglés. Al mismo tiempo, también trabajo duro con todos los profesores del grupo de investigación y enseñanza de inglés para implementar rutinas de enseñanza, insisto en preparar cuidadosamente las lecciones, escuchar las clases con diligencia, evaluar las clases con diligencia, hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación, y mejorar el aula.
En términos de calidad de la enseñanza, nuestra escuela se ubicó entre las mejores en el examen de ingreso a la escuela secundaria de inglés del condado durante varios años consecutivos y recibió el título honorífico de "Grupo de investigación y enseñanza de inglés de tres estrellas de la ciudad". .
Cultivar la mente - establecer las bases
La teoría de la educación de calidad inspira a todos los educadores a establecer una nueva perspectiva sobre los estudiantes: en términos de calidad, no hay estudiantes incompetentes. Siempre que la enseñanza se realice correctamente y los profesores y los estudiantes cooperen armoniosamente, el nivel y el potencial de desarrollo físico y mental de cada estudiante se podrán utilizar plenamente. Las herramientas afiladas hacen el trabajo. En mi trabajo como docente de clase, exploré el método educativo de "tomar a los estudiantes como cuerpo principal, a los maestros como líder, las emociones como vínculo, la interacción maestro-alumno, la vibración armoniosa y la superación moral". A través de diversas formas de actividades culturales y deportivas, actividades comunitarias, actividades sacrificiales, etc. Cultivo el potencial de superación personal de los estudiantes en sus ambiciones, cultivo su potencial de autoforja en el desarrollo del carácter, cultivo su potencial independiente en la exploración del conocimiento y cultivo la vida de los estudiantes.
En la educación individual, sigo la política de menos castigo, más afirmación, menos cuestionamiento, más estímulo, menos reprimenda, más conversación, menos mando y más iluminación, y llevo a cabo acciones emocionales, racionales, personales y Educación psicológica. Promover la integración emocional de profesores y estudiantes e inspirar a los estudiantes a dedicarse al aprendizaje y a la vida con plena ilusión. Con los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes, los estudiantes de nuestra clase ganaron el Premio a la Creación de Drama y el Premio Solo en el Festival de Arte "No. 2 Middle School". Obtuvieron el primer lugar en la competencia de carreras de larga distancia y el segundo lugar en la competencia de baloncesto. La competencia fue calificada como una de las "Tres Buenas Clases".
Siento que los pequeños logros que he logrado provienen del poder de la fe, de mi lealtad a la educación del partido y de los pasos dados por líderes, maestros, familiares y amigos, que me han traído más cerca. Estudiaré más, practicaré más, seré honesto y leal para cumplir con mi deber de amor y devoción. Escribiré la lealtad, la vida sin fin y la lucha sin fin con mi corazón.
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Soy profesor de inglés de primer grado este semestre. Como acababa de transferirme a la escuela secundaria, sabía muy poco sobre los requisitos de enseñanza del nuevo entorno y los nuevos libros de texto. No había enseñado a estudiantes de primer año de secundaria durante muchos años, por lo que encontré desafíos sin precedentes en la enseñanza. Por lo tanto, consultamos humildemente a nuestros compañeros, estudiamos métodos de enseñanza con gran concentración y exploramos y progresamos en la práctica. Después de un semestre de arduo trabajo, aprendí mucha experiencia docente y obtuve los resultados que merecía. El siguiente es un breve resumen de la situación docente de este semestre.
En primer lugar, cultive el interés en aprender inglés.
Como lengua extranjera, el inglés es desconocido y difícil para la mayoría de los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. Para ello, he adoptado algunos métodos, como utilizar equipos multimedia para la enseñanza tanto como sea posible; llevar a cabo diversas y animadas actividades de práctica del idioma en el aula; presentar la cultura y las historias de vida de los países británicos y americanos; sus nombres en inglés, etc. Permítales entender y gustar el inglés, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la actualidad, el interés de los estudiantes de nuestra clase por aprender inglés se ha mantenido estable en un alto nivel.
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado, asista a clases, mejore los métodos de enseñanza y preste atención al entrenamiento.
A partir de la preparación de lecciones en grupo, puedo estudiar conscientemente libros de texto, estudiar a los estudiantes y preparar lecciones por segunda vez. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Si la actitud docente es natural, las conferencias son animadas, la dificultad es moderada y se cuida a toda la clase, la clase atraerá a los estudiantes. Puedo ser emprendedor todos los días y dejar que los estudiantes sientan una atmósfera de aprendizaje emprendedor. Puedo seguir los requisitos de enseñanza de escuchar, hablar, leer y escribir, esforzarme por aumentar la cantidad de capacitación en el aula, acelerar el ritmo del aula y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Además de garantizar la eficacia en el aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más fuera de clase. Por eso, en las primeras lecturas insistí en dar tutorías en clase y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, insista en corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Para algunos estudiantes que están inconscientes, también adoptamos recitación estricta y otros métodos para sentar una buena base para su primer día.
En tercer lugar, haga un buen trabajo al "entrenar a los buenos para convertirlos en malos".
Basado en experiencias pasadas, después de que los estudiantes ingresan a la etapa necesaria de aprendizaje de inglés, especialmente cuando la enseñanza 7A Se ponen en uso los materiales, la dificultad de aprendizaje se vuelve más intensa. Finalmente, se dividirá en bueno y malo. Con este fin, he formulado planes y objetivos específicos para "nutrir a la élite para reducir la pobreza" y brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Por ejemplo, dividí este grupo de estudiantes en tres grupos.
El primer grupo son los estudiantes que tienen la base necesaria, pero que suelen ser muy vagos. Para estos estudiantes, utilizo tutorías grupales y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su debido nivel.
La segunda categoría son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son buenos aprendiendo. Ofrezca a estos estudiantes orientación paciente, anímelos más y mejore lentamente sus calificaciones.
El tercer grupo está formado por estudiantes con poca disciplina, mala base y sin estudios serios. Ofrezca a estas personas tutorías individuales después de la escuela. Debido a la implementación del asesoramiento clasificado, es muy específico y tiene efectos obvios.
El examen final es una prueba de la eficacia del arduo trabajo de un semestre. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es que realmente aprendí mucho este semestre. Lo importante es cómo resumir las ganancias y pérdidas para que puedas hacerlo mejor el próximo semestre. Por lo tanto, no importa lo duro que trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de libros, expertos y compañeros, y me esforzaré por lograr mayores mejoras.