¿Qué es el examen escrito para el certificado de calificación de profesor de matemáticas de escuela primaria?
El contenido del examen “Calidad Integral” es el siguiente:
(1) Filosofía Profesional
1.Concepto Educativo
Comprender el concepto de educación nacional de calidad. Requisitos básicos.
Dominar las formas y métodos para llevar a cabo una enseñanza de calidad en la educación escolar.
Analizar y juzgar los fenómenos educativos con base en los requisitos básicos del país para implementar una educación de calidad.
2. El punto de vista del estudiante
¿Lo entiendes? ¿Desarrollo humano integral? idea.
¿Lo entiendes? ¿Orientado a las personas? Se pretende lograr el desarrollo integral de los estudiantes en las actividades educativas y docentes.
¿Usar? ¿Orientado a las personas? Tratar a todos los estudiantes de manera justa en las actividades educativas y docentes, y no discriminar a los estudiantes por motivos de género, origen étnico, región, situación económica, antecedentes familiares o discapacidades físicas y mentales.
Diseñar o seleccionar una variedad de actividades educativas y docentes apropiadas, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
3. Perspectivas de los docentes
Comprender los requisitos para el desarrollo profesional docente.
Tener una sensación de aprendizaje permanente.
Utilizar diversos métodos y medios para promover su desarrollo profesional en el proceso educativo y docente.
Comprender las responsabilidades y valores de la profesión docente, y tener el entusiasmo y la determinación para dedicarse a la educación.
(2) Leyes y reglamentos educativos
1. Leyes y reglamentos educativos
Comprender la "Ley de Educación de la República Popular China", "Educación Obligatoria". Ley de la República Popular China", "Ley de Maestros de la República Popular China", "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores", "Ley de la República Popular China sobre la Prevención de la Delincuencia de Menores ", "Medidas para el manejo de accidentes con lesiones estudiantiles" y otras leyes y regulaciones educativas nacionales importantes.
Conozca el contenido relevante del “Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa de Mediano y Largo Plazo (2010 ~ 2020)”.
2. Derechos y obligaciones de los docentes
Comprender los derechos y obligaciones de los docentes, estar familiarizados con los comportamientos de formación docente estipulados en las leyes y reglamentos educativos nacionales pertinentes y actuar de acuerdo con la ley. .
Basado en las leyes y regulaciones educativas nacionales, analiza y evalúa los problemas prácticos que enfrentan los docentes en su educación y práctica docente.
3. Proteger los derechos de los estudiantes
Comprender las leyes y regulaciones educativas relacionadas con la protección de los derechos de los estudiantes y proteger los derechos legales de los estudiantes.
Con base en las leyes y regulaciones educativas nacionales, analizar y evaluar cuestiones prácticas como la protección de los derechos de los estudiantes en la educación y las actividades docentes.
(3) Ética profesional del profesorado
1. Ética profesional del profesorado
Comprender el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria” (revisado) en 2008), dominar la “Ética Profesional Docente”. El contenido principal del “Código de Ética Profesional” es el respeto a la ley y a los códigos de conducta socialmente reconocidos.
Comprender el espíritu del “Reglamento sobre el Trabajo de los Profesores de Clase en los Centros de Educación Primaria y Secundaria”.
Análisis y evaluación de la ética docente en la educación y la práctica docente.
2. Comportamiento profesional de los docentes
Comprender los requisitos del código de conducta profesional de los docentes.
Comprender los contenidos principales del código de conducta profesional de los docentes y utilizar el código de conducta para manejar adecuadamente las relaciones con estudiantes, padres, colegas y directivos educativos en las actividades educativas.
En las actividades educativas y docentes, debemos ser patrióticos y respetuosos de la ley, dedicados a nuestro trabajo, preocuparnos por los estudiantes, enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir para los demás.
Alfabetización cultural
Comprender las figuras representativas y sus principales logros en la historia del desarrollo científico y tecnológico nacional y extranjero.
Comprender ciertos conocimientos científicos y estar familiarizado con libros de divulgación científica habituales.
Comprender determinados conocimientos literarios y conocimientos culturales.
Comprender las obras de escritores importantes de la historia de la literatura china y extranjera.
Aprende algunos conocimientos sobre la apreciación del arte.
Comprender las reglas generales de la apreciación del arte y aplicarlas eficazmente en las actividades educativas y docentes.
(5) Habilidades básicas
1. Capacidad de comprensión lectora
Comprender el significado de conceptos importantes en los materiales de lectura.
Comprender el significado de frases importantes en materiales de lectura.
Examina e integra la información principal y los detalles importantes en materiales de lectura como gráficos, textos y vídeos.
Analizar la estructura del artículo y captar la idea del artículo.
Resumir los puntos principales del contenido y resumir el significado central.
Analizar y resumir los puntos de vista y actitudes del autor en el artículo.
2. Capacidad de pensamiento lógico
Comprender algunos conocimientos lógicos y estar familiarizado con los métodos generales de análisis, síntesis y generalización.
Domina los métodos básicos de comparación, deducción e inducción, y juzga y analiza con precisión la relación entre varias cosas.
Razonamiento y argumentación precisos y coherentes.
3. Capacidad de procesamiento de información
Tener capacidad de utilizar libros de referencia para recuperar información y materiales.
Capacidad para utilizar Internet para recuperar e intercambiar información.
Capacidad de filtrar, clasificar, almacenar y aplicar información.
Tener capacidad para utilizar conocimientos de medición educativa para analizar y procesar datos.
Tener la capacidad de diseñar y producir cursos de acuerdo a las necesidades educativas y docentes.
4. Capacidad de escritura
Dominar conocimientos estilísticos y ser capaz de escribir según el estilo elegido según sea necesario.
Capacidad para organizar y adaptar el material según el centro del artículo.
Tener la capacidad de diseñar la estructura del artículo y organizarlo de manera efectiva.
La expresión del lenguaje es precisa, vívida y vívida, y se pueden utilizar varias técnicas retóricas para mejorar el efecto de la expresión.
Módulos de contenido y requisitos de la prueba de conocimientos y habilidades en educación y docencia
El contenido de la prueba de conocimientos y habilidades en educación y docencia para profesores de educación primaria cubre principalmente dos secciones: conocimientos y habilidades educativas. aplicación y enseñanza de conocimientos y habilidades. El primero incluye la base educativa, la orientación del estudiante y la gestión de clases, y el segundo incluye el conocimiento de la materia, el diseño docente, la implementación docente y la evaluación docente. Los requisitos de capacidad se dividen en tres niveles: comprensión, comprensión o dominio y aplicación. Los módulos y requisitos de contenido de la prueba específicos son los siguientes:
Conceptos básicos de la educación
1. Comprender la historia y la situación actual de la educación primaria en China.
2. Comprender el estado actual y las tendencias de desarrollo de la reforma curricular de la educación básica en mi país.
3. Comprender los conocimientos básicos de la educación y la investigación científica.
4. Comprender los conocimientos y necesidades básicas de la organización y funcionamiento de la escuela primaria.
5. Comprender los conocimientos básicos de educación y psicología.
6.Comprender las características básicas de la educación primaria.
7. Dominar los métodos básicos de investigación en educación primaria.
8. Dominar los conocimientos básicos del desarrollo profesional docente.
9. Ser capaz de utilizar conocimientos relevantes para analizar problemas de la educación primaria y la práctica docente.
Orientación al estudiante
1. Comprender las leyes y características generales del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria.
2. Comprender las características cognitivas de los alumnos de primaria y desarrollar métodos generales para cultivar el interés por el aprendizaje y los buenos hábitos de estudio.
3. Comprender las leyes y características básicas del desarrollo ideológico y moral de los alumnos de Educación Primaria.
4. Comprender los conocimientos sobre el tratamiento médico, la atención de la salud, la prevención de enfermedades infecciosas y las lesiones accidentales de los estudiantes de primaria.
5. Dominar los principales métodos para guiar el aprendizaje de los alumnos de primaria.
6. Dominar las estrategias y métodos básicos de la educación moral, la educación estética y el asesoramiento psicológico del alumnado de Educación Primaria.
7. Capaz de guiar el aprendizaje de los estudiantes de manera específica en función de sus patrones de aprendizaje y diferencias individuales.
8. Ser capaz de seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria, realizar educación moral específica, educación estética y asesoramiento psicológico para promover el desarrollo integral y coordinado de los estudiantes de primaria.
(3) Gestión de clases
1. Comprender los principios generales de la gestión de clases de primaria.
2. Comprender las responsabilidades básicas del profesorado de primaria.
3. Comprender los tipos básicos de actividades en equipo en las clases de educación primaria.
4. Comprender los conocimientos básicos de las actividades extraescolares en la escuela primaria.
5. Dominar los métodos básicos de gestión de clases en primaria.
6. Dominar las formas y métodos básicos de organización de las actividades de la clase de educación primaria.
7. Ser capaz de analizar los fenómenos y problemas en la gestión diaria de la clase a partir de la clase real y de las características del alumnado de Educación Primaria.
8.Capaz de integrar diversos recursos educativos, organizar actividades de clase efectivas y promover el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria.
(4) Conocimiento de la materia
1. Comprender los conocimientos básicos, las teorías básicas y los principales acontecimientos del desarrollo de las materias de la escuela primaria.
2.Comprender los principales contenidos y características de los estándares curriculares de la escuela primaria.
3. Dominar los conocimientos básicos y su relevancia cubiertos en las áreas de contenido estándar del plan de estudios de la escuela primaria.
4. Ser capaz de satisfacer los requisitos de aprendizaje integral de los estudiantes de primaria, integrar adecuadamente el contenido de las materias relevantes en las escuelas primarias y llevar a cabo actividades de enseñanza de las materias.
Diseño Didáctico
1. Comprender los principios básicos, fundamentos y pasos del diseño docente de la escuela primaria.
2.Comprender los conocimientos básicos del currículo integral y las actividades prácticas integrales en la escuela primaria.
3.Comprender las características cognitivas básicas del alumnado de Educación Primaria en las diferentes áreas de aprendizaje.
4. Comprender las formas y métodos básicos de integración de las tecnologías de la información en la enseñanza de primaria.
5. Comprender el impacto de la experiencia de vida existente, la capacidad de conocimiento y la experiencia de aprendizaje en nuevos contenidos de aprendizaje.
6. Dominar el contenido básico, los pasos y los requisitos del diseño del plan de lecciones de la escuela primaria.
7. Ser capaz de determinar razonablemente los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades en función de los patrones de aprendizaje de los estudiantes de primaria, los estándares curriculares de las materias relevantes de la escuela primaria y las características de los materiales didácticos, y completar el Diseño de planes de lecciones con contenidos prescritos.
㈥Implementación de la enseñanza
1. Comprender los métodos básicos de creación de situaciones de enseñanza en las aulas de educación primaria.
2.Conocer los métodos básicos para estimular la motivación por el aprendizaje de los alumnos de Educación Primaria.
3.Comprender las formas y estrategias de organización docente del aula de educación primaria.
4. Comprender los tipos básicos de estilos de aprendizaje de los estudiantes de primaria y el impacto de los comportamientos docentes en el aula de los profesores de primaria en el aprendizaje de los estudiantes de primaria.
5. Dominar las estrategias básicas y principales métodos de enseñanza en el aula de educación primaria.
6.Dominar los métodos básicos de síntesis de la enseñanza en el aula de primaria.
(7) Evaluación docente
1. Comprender los contenidos básicos, tipos y principales métodos de evaluación docente en educación primaria.
2.Comprender los contenidos básicos, los tipos y los principales métodos de la reflexión docente del profesorado de Educación Primaria, así como el papel de la reflexión docente en el desarrollo profesional del profesorado.
3. Ser capaz de evaluar adecuadamente el diseño e implementación de la enseñanza en el aula de educación primaria.