Cómo cultivar las habilidades de comunicación amistosa de los niños en la enseñanza y la investigación en clases pequeñas
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Como todos sabemos, la comunicación es una necesidad básica para la supervivencia humana. Las interacciones sociales de los niños, especialmente las interacciones con sus compañeros, son una necesidad social para los niños, una necesidad para el crecimiento y el desarrollo de la personalidad de los niños, y un proceso para que los niños completen la socialización de su personalidad. A través de la interacción, los niños pequeños pueden comprender las relaciones normales entre las personas, aprender ética social y lidiar con las relaciones entre las personas, y también pueden desarrollar su capacidad para regular el comportamiento y las actividades sociales, ayudando a los niños a formar gradualmente comportamientos sociales que cumplan con los requisitos sociales. Es totalmente coherente con los objetivos de la educación infantil en las "Directrices para la educación infantil (ensayo)". El primer punto del objetivo educativo del "Esquema de orientación para la educación infantil (prueba)" es "hacer que a los niños les guste participar en juegos y diversas actividades útiles, y ganar felicidad y confianza en las actividades". estar dispuesto a interactuar con los demás, tener cortesía, generosidad y amabilidad. El tercer punto es “distinguir el bien del mal y ser capaz de actuar de acuerdo con las reglas básicas de comportamiento social”. las capacidades comunicativas de los niños. Si los niños carecen de la comunicación necesaria, su psicología y personalidad se verán obstaculizadas, y gradualmente se volverán tímidos, retraídos, taciturnos, difíciles de abordar y carecerán de habilidades de comunicación social, lo que conducirá a su retraimiento social y dificultad para adaptarse a la vida real. Por lo tanto, cultivar las habilidades comunicativas de los niños es de gran importancia para sus vidas. Cómo cultivar las habilidades comunicativas de los niños se ha convertido en un problema que nuestros maestros de jardín de infantes deben enfrentar directamente.
Ahora hablaré brevemente sobre cómo cultivar las habilidades comunicativas de los niños a través de algunos análisis.
En primer lugar, crear un entorno de comunicación para que los niños puedan mejorar sus habilidades comunicativas en un buen ambiente.
Desde una perspectiva pedagógica, las habilidades comunicativas de los niños sólo pueden ejercitarse en un buen ambiente y una mayor práctica comunicativa. Según la psicología de la primera infancia, los niños que acaban de entrar en el jardín de infancia suelen tener miedo, ansiedad e inquietud ante entornos desconocidos y extraños, y parecen retraídos, tímidos e insociables. En respuesta a esta situación, los maestros de jardín de infantes deben brindar a los niños un entorno y oportunidades de comunicación, eliminar la ansiedad de los niños y adaptarse a la vida del jardín de infantes lo antes posible. Crear un buen ambiente de comunicación se divide en los siguientes dos aspectos:
1. Crear un ambiente espiritual libre, relajado y agradable.
En muchas guarderías todavía existe un fenómeno común: la falta de comunicación emocional entre profesores y niños. En la interacción, el maestro está en una posición dominante, controlando la dirección del desarrollo y la velocidad de la interacción, y los niños están en una posición pasiva, lo que hace que la interacción maestro-niño forme una situación de alto control, alta moderación y alta dependencia. y alta obediencia. Esta relación desigual afecta gravemente el desarrollo de los niños pequeños. En esta situación, algunos niños tienen miedo de decir algo. Esto provoca barreras de comunicación lingüística. Sólo llevando a cabo actividades más abiertas y creando un ambiente espiritual positivo y saludable para los niños podrá la relación maestro-alumno ser igualitaria, armoniosa, confiada y aceptándose mutuamente. Sólo así los niños podrán expresar libremente sus sentimientos internos, comunicarse libremente y actuar de forma independiente. Los maestros deben brindar a los niños más tolerancia, aliento y apoyo, para que puedan mejorar su confianza en sí mismos y volverse conversadores en un ambiente de comunicación relajado y armonioso.
Atrévete a hablar.
2. Crear un entorno físico abierto y rico.
Un entorno creativo y colorido puede estimular el deseo de los niños de "dialogar" con el entorno, permitiéndoles participar activamente en diversas actividades y comunicarse con el mundo que les rodea. Por este motivo, ahora muchos jardines de infancia prestan especial atención al medio ambiente, incluida la producción de paredes y techos para las aulas. Pero no creo que sea suficiente.
La creación del medio ambiente no debe limitarse al trabajo de los adultos, sino que también debe permitir que los niños interactúen con el medio ambiente participando en la creación del medio ambiente. Nuestro jardín de infancia siempre ha animado a los niños a hacer algunas manualidades y luego decorar el aula. Cuando los niños vean lo que han hecho, naturalmente tendrán más impulsos y deseos que decir. Además, la creación de juegos creativos puede proporcionar a los niños una variedad de roles sociales, permitiéndoles simular una sociedad pequeña y llevar a cabo interacciones interpersonales simples.
En segundo lugar, dé el ejemplo y brinde estímulo oportuno para que los niños puedan experimentar la diversión de la comunicación.
1. Modelos a seguir para otros niños
Una parte de "Principios de Educación" está dedicada a analizar el papel de los modelos a seguir. Los expertos en educación creen que los modelos a seguir tienen un papel muy importante. en inspirar y guiar. Estos principios también se aplican a los niños pequeños. A medida que los niños crecen y comprenden las cosas que los rodean, comienzan a comprender el significado de los amigos y deben mostrar muchas expresiones en sus interacciones con sus compañeros. Los maestros deben aprovechar los puntos brillantes individuales de los niños, predicar con el ejemplo, alentarlos activamente, afirmar el progreso de los niños, comunicarles la alegría de estar con amigos, dejar que los niños experimenten la diversión de interactuar con otros y generar confianza en la comunicación.
2. Modelos adultos.
(1)Los profesores desempeñan un papel importante en la mente de los niños. Todo lo que dicen y hacen se convierte en un modelo a seguir para sus hijos, que saben imitarlos especialmente bien. Por lo tanto, los maestros deben establecer buenas relaciones interpersonales como la sinceridad, la amistad, la igualdad y la ayuda mutua, para que los niños puedan recibir una educación sutil mientras observan e imitan las interacciones de los adultos.
(2) Los preceptos y acciones de los padres también juegan un papel importante en el crecimiento de los niños. Como padres, además de trabajar duro al aire libre y unirnos a nuestros colegas, también necesitamos vivir en armonía con nuestros vecinos. En casa, primero debemos ajustar el ambiente familiar. La suegra y la nuera deben respetarse y amarse, para que los niños puedan formarse la idea de "ser amables con los demás" y guiar sus acciones.
En tercer lugar, comience con los detalles, las cosas pequeñas y mejore las habilidades comunicativas de los niños cultivando algunos detalles.
1. Enseñar a los niños habilidades comunicativas.
De hecho, muchos niños tienen el deseo de comunicarse con los demás, pero a menudo debido a métodos de comunicación inadecuados, la comunicación no puede continuar e incluso ocurren malos comportamientos como peleas, por lo que la comunicación también requiere ciertas habilidades. En primer lugar, debemos enseñar a nuestros hijos a utilizar el lenguaje para comunicarse con los demás, como "gracias", "de nada", "lo siento", "está bien", "siéntate por favor", "tú juegas". "primero, juego después", "juguemos juntos". Estas palabras son muy efectivas. En segundo lugar, enseñe a los niños a esperar y compartir, a tratar a los demás con entusiasmo y proactividad en las interacciones, a tratar de resolver dificultades y conflictos por sí mismos y a aprender gradualmente a comunicarse con los demás y a hacer amigos.
2. Enseñar a los niños a comunicarse con los demás mediante expresiones y movimientos.
La educación moderna nos dice que las formas de educación deben ser diversas. Los niños a menudo no necesariamente tienen que comunicarse verbalmente, pero pueden utilizar diferentes expresiones y movimientos. Por lo tanto, la formación para mejorar las habilidades comunicativas de los niños también se puede organizar de diversas formas. Por ejemplo, puedes hacer arreglos para que tus hijos se muden.
Hacer un juego con expresiones faciales. En este proceso de comunicación silenciosa, los niños experimentan el método y la diversión de comunicarse con los demás a través de expresiones, movimientos y gestos. En esta actividad, los niños aprenden a comunicarse, cooperar y coordinarse con los demás. En el futuro, mi entusiasmo e iniciativa para participar en diversas actividades también han mejorado mucho.
3. Elija el contenido del curso a partir de la experiencia de vida del niño.
Esto es algo que se aprende de los niños. Tanto los principios de la educación como los de la psicología señalan que sólo seleccionando materiales coloridos, vívidos e interesantes de la vida real con los que los niños estén familiarizados se puede estimular el deseo de los niños de aprender y expresar su deseo. Si se realiza una actividad temática sobre "automóviles", el maestro puede primero invitar a los niños a la carretera, observar los autos que pasan y luego organizar una discusión. Dado que los coches son un medio de transporte indispensable en la vida urbana moderna, este es un tema con el que los niños están muy familiarizados. Por lo tanto, durante las actividades, los niños estaban felices de observar y explorar, y el ambiente era muy activo, lo que estimuló enormemente el entusiasmo de los niños por la comunicación. Una vez organizamos un concurso de modelos de coches que fue muy popular entre los niños.
4. Animar a los niños a participar en actividades independientes y permitirles desarrollarse en un proceso abierto.
Esto se basa en las actividades de aprendizaje diarias de los niños. Sólo prestando más atención al aprendizaje independiente de los niños, liberando los ojos, el cerebro, las manos, la boca, el espacio y el tiempo de los niños, y permitiéndoles descubrir problemas, recopilar datos y encontrar respuestas por sí mismos durante las operaciones, experimentos y exploraciones, la expresión de los niños podrá mejorar realmente sus competencias y habilidades de comunicación. Nuestro jardín de infancia ha estado realizando un proyecto de investigación sobre inteligencias múltiples. Hay una actividad llamada "Hundirse y flotar".
Los profesores proporcionan a los niños diversos materiales experimentales, como molduras de plástico, imanes, bloques de construcción, clavos, latas de refresco, etc. , deje que los niños realicen sus propios experimentos para ver qué flota y qué se hunde, y registre sus hallazgos. Después de la primera ronda de experimentos, la maestra volvió a hacer esta pregunta: "¿Puedes encontrar una manera de hacer que las cosas que se hunden floten y las que flotan se hundan?" Esta pregunta abierta despertó el entusiasmo de los niños por una exploración en profundidad. Los niños encontraron el principio de los altibajos a través de muchos experimentos, exploraciones y discusiones. Finalmente, los niños comparten sus descubrimientos y éxitos con sus compañeros. En este proceso, los maestros permiten que los niños exploren activamente, expresen plenamente sus opiniones, combinen el pensamiento independiente con el aprendizaje cooperativo y permitan que cada niño participe activamente en el proceso de aprendizaje y discuta y se comunique activamente, lo que no solo ejercita su capacidad de aprendizaje, sino también Promueve mejorar la comunicación y la interacción entre profesores, estudiantes y compañeros.
5. Utilice elogios y recompensas.
El papel de los elogios en la educación moderna es bien reconocido. Para algunos niños con habilidades de comunicación deficientes, los maestros deben prestar atención a descubrir el progreso del niño en cualquier actividad, y elogiarlo y recompensarlo de manera oportuna, precisa y apropiada en el grupo. Debido a que el maestro tiene una actitud respetuosa, afectuosa, positiva y de aprobación hacia el niño, el niño tiene una fuerte "psicología del aprendizaje". Poco a poco, pensará que puede "hacerlo él mismo" y otros niños de la clase también lo harán. la iniciativa de acercarse a él, jugar con él.
6. Educación familiar sincrónica para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños.
Los maestros de jardín de infantes deben prestar atención a las conexiones familiares y permitir que las familias y los jardines de infantes formen una fuerza conjunta en educación y capacitación. Los maestros deben ayudar a los padres a establecer conceptos correctos sobre la educación de los niños, crear un buen ambiente de comunicación para los niños en el hogar y cultivar y fortalecer aún más las habilidades comunicativas de los niños. Los maestros de jardín de infantes pueden dar a conocer a los padres la importancia de cultivar las habilidades de comunicación de los niños a través de jornadas de puertas abiertas para padres, reuniones de padres y maestros, etc. También pueden presentar a los padres métodos e información sobre el cultivo de las habilidades comunicativas de los niños de manera decidida y planificada a través de diferentes formas. También pueden organizar a los padres para que hablen sobre sus propias experiencias y experiencias para mejorar las capacidades educativas y las habilidades de formación de sus hijos. Mientras la familia coopere estrechamente y mediante actividades de comunicación ricas y coloridas, los niños superarán gradualmente las barreras de la comunicación y sus habilidades y cualidades comunicativas se fortalecerán y mejorarán.
El psicólogo estadounidense Carnegie cree que el éxito equivale a un 30% de talento y un 70% de relaciones interpersonales. Esto muestra lo importante que es cultivar las habilidades comunicativas de las personas. Los niños de hoy son los dueños del siglo XXI y el nuevo siglo plantea mayores exigencias para la nueva generación. No sólo deben tener mentes con un alto coeficiente intelectual y cuerpos y mentes saludables, sino también tener las habilidades de comunicación necesarias para adaptarse al desarrollo de la sociedad moderna. Espero que los padres y maestros de todo el mundo presten atención al cultivo de las habilidades comunicativas de los niños y los conviertan en los niños mimados del siglo XXI.