Plan de lección de educación sobre salud mental para cuarto grado de primaria
Plan de lecciones de educación en salud mental para el cuarto grado de la escuela primaria (1)
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el "Reglamento del Comité Central de El Consejo de Estado para un mayor fortalecimiento y mejora de la ideología de los menores" "Varias opiniones sobre la construcción moral" exige que fortalezcamos eficazmente la construcción ideológica y moral de los jóvenes. Implementar el espíritu nacional, provincial y municipal de fortalecer la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias, promover el desarrollo profundo de la reforma docente de nuestra escuela y esforzarse por cultivar las cualidades psicológicas de los estudiantes de "autoconocimiento, autoestima, autoconocimiento". -control, confianza en uno mismo y superación personal" para que cada alumno de primaria tenga una mente sana y se convierta realmente en una nueva generación de salud física y mental. Permitir que los estudiantes se comprendan correctamente a sí mismos continuamente, mejoren su capacidad de autorregulación, resistan los reveses y se adapten al entorno, cultiven la sólida personalidad de los estudiantes y las buenas cualidades psicológicas individuales. Proporcionar asesoramiento y orientación psicológica científica y eficaz a un pequeño número de estudiantes con angustia o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse, mejorar su salud mental y mejorar sus capacidades de autodesarrollo. Insertar la educación en salud mental en todo el proceso de formación y docencia docente y en todos los aspectos del quehacer escolar.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Se reconoce que los estudiantes de cuarto año son difíciles de orientar. Algunos expertos creen que durante más de diez años de estudio, los estudiantes de cuarto año tienen. las mayores diferencias de personalidad. Por un lado, el francés físico muestra diferencias obvias en altura y delgadez, se desarrolla rápidamente y se acerca al índice de los estudiantes de secundaria. Los niños que se desarrollan más lentamente son los de primero y segundo de primaria. Los estudiantes de cuarto grado han experimentado grandes cambios en su pensamiento y psicología en comparación con los estudiantes de tercer grado. Han comenzado a cambiar su forma de pensar, pasando de juicios de impresiones generales del pasado a análisis más específicos. Estos análisis son subjetivos y se centran en un análisis cuidadoso de lo que te gusta. En psicología, la capacidad de analizar problemas concretamente es un requisito previo para el pensamiento abstracto. Analizar un problema es el proceso de hacer preguntas serias e independientes. En términos relativos, las niñas maduran antes que los niños. Esto está determinado por las características del desarrollo psicológico de las niñas.
Debido a las diferencias en el entorno familiar y otras condiciones, la experiencia de los niños sobre las cosas varía mucho. Los niños con un rápido desarrollo psicológico pueden comprender rápidamente algunas cosas que no entendían o no entendían cuando eran pequeños. Tienen una visión amplia y una tasa de crecimiento de conocimientos significativa. Los niños que van a muchos lugares y han experimentado muchas cosas pueden incluso parecer maduros, pero los niños cuyas condiciones no son buenas y que se limitan a las actividades familiares y escolares todos los días parecen muy ignorantes. Algunos niños enérgicos han leído libros para adultos, por lo que la brecha en el conocimiento personal se ha ampliado rápidamente, lo que puede imponer mayores exigencias a la orientación de los profesores.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Ejercitar la capacidad de memoria consciente y mejorar la calidad de la memoria.
2. Ser capaz de tratar correctamente su rendimiento académico; pensar, no quedarse atrás;
3. Tener un sentido de honor colectivo, dominar ciertas normas de comportamiento social y mejorar la adaptabilidad social de los estudiantes
4. malos comportamientos y hábitos, e inicialmente aprender a Ocio y mejorar la conciencia de autoprotección;
Cuarto, dificultades en la enseñanza
1. -regulación popularizando varios tipos de conocimientos educativos nacionales sobre salud mental.
2. Fortalecer la formación específica y adoptar diversas formas para cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Adherirse a teorías y métodos de salud psicológica orientados a las personas de acuerdo con las características y reglas de desarrollo de la psicología y la victoria de los estudiantes. Cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes, promover el desarrollo integral y armonioso de su cuerpo y mente.
2. Basado en la educación, centrarse en la comprensión, seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, garantizar la practicidad y eficacia de la salud mental, acercarse a todos los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales, ser estudiante. Orientar, respetar y comprender a los estudiantes.
3. Mejorar la calidad de la formación de todos los estudiantes, desarrollar plenamente el potencial de los estudiantes, cultivar las cualidades psicológicas optimistas de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes.
4. Proporcionar consultas y asesoramiento psicológico científico y eficaz a un pequeño número de estudiantes con angustia psicológica o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, mejorar su salud mental y mejorar. su capacidad de autoeducación.
5. Las familias, las escuelas y las redes sociales deben prestar atención a publicar las precauciones de seguridad para que los niños puedan protegerse.
Además, la protección pasiva de los niños no debe ser excesiva. Se les debe dar más oportunidades para moverse y aprender a practicar habilidades de búsqueda de protección.
6. Los estudiantes de cuarto año tienen su propia experiencia en selección, análisis y comparación, por lo que comienzan a prestar atención a su apariencia, vestimenta y diseño de imagen. Este es uno de los signos de madurez. Los padres y profesores deben prestar atención a la orientación y dejarles aprender a vestirse correctamente.
El contenido principal de los verbos intransitivos
1. Promover y popularizar el conocimiento sobre salud mental en las clases de educación para la salud y en la vida diaria, para que los estudiantes puedan establecer una conciencia sobre la salud mental;
2. Con base en las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, establecer paso a paso y por etapas contenidos educativos específicos:
(1) Reglas de vida y salud mental, adaptarse a la nueva vida y sentir. la diversión de aprender conocimientos;
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(2) Cultivar pasatiempos individuales y buenos hábitos de estudio, estar dispuesto a interactuar con profesores y compañeros de clase y experimentar la amistad en interacciones humildes y amistosas
(3) Comprender y corregir los malos comportamientos y cultivar la confianza en uno mismo;
(4) Tratar correctamente el rendimiento académico, superar el aburrimiento y experimentar la alegría del éxito;
(5) Aprender una actitud saludable en la comunicación interpersonal;
Siete. Métodos
1. Cursos de educación sobre salud mental;
Preste igual atención a las discusiones especiales, la enseñanza heurística y el asesoramiento grupal; permita a los estudiantes experimentar la importancia de la salud mental durante las actividades y dominar cómo; para mantener la salud mental.
2. Fortalecer los principales canales y posiciones principales de la educación en el aula;
El docente de la clase imparte educación sobre salud mental una o dos veces al mes durante el tiempo de educación para la salud, para que pueda mejorar a los estudiantes. ' la salud mental y la calidad psicológica también pueden desempeñar un papel positivo;
3. Proporcionar conferencias especiales sobre salud mental;
Según las características de los estudiantes de diferentes niveles, realizar una conferencia especial. e informar cada semestre sobre educación en salud mental, popularizar el conocimiento sobre salud mental y establecer conceptos y actitudes psicológicas correctas.
4. Establecer consultas psicológicas individuales;
Establecer un "buzón de correo de corazón a corazón" y una "conversación de corazón a corazón" para comunicarse con los estudiantes uno a uno. ayudar a los estudiantes a resolver su angustia psicológica, diagnosticar y corregir problemas psicológicos y de comportamiento relacionados, identificación oportuna y derivación de un pequeño número de estudiantes con enfermedades mentales graves al departamento de diagnóstico y tratamiento médico y psicológico.
5. Integrar la educación en salud mental en la educación y enseñanza diaria.
Integrar la educación sobre salud mental en la educación escolar y las actividades docentes, buscar oportunidades para la salud mental, centrarse en aprovechar plenamente el encanto de la personalidad de los profesores en la educación y la enseñanza, y establecer una nueva relación democrática entre profesores y alumnos. , igualdad y respeto. La educación en salud mental debe penetrar en las clases, las actividades en equipo y el trabajo de los profesores.
Plan de lecciones de educación en salud mental para cuarto grado de escuela primaria (2)
1 Ideología rectora
El plan de estudios de educación en salud mental es un plan de estudios local para primaria. escuelas en la provincia de Hebei. Para convertirse en un estudiante de alta calidad, además de una buena calidad cultural y física, la calidad de la salud mental es muy importante. En la enseñanza de este curso, debemos defender la opinión de que "la calidad de la salud mental es la primera cualidad de los seres humanos", mejorar integralmente la calidad psicológica de los estudiantes, cultivar la calidad psicológica de la confianza en sí mismos y la superación personal de los estudiantes, y mejorar a los estudiantes. ' adaptabilidad social.
2. Objetivos docentes
Los objetivos docentes específicos de esta asignatura son:
1. Mejorar de forma integral la calidad psicológica de los estudiantes, mejorar la salud mental de los estudiantes y Cultivar la capacidad de los estudiantes para afrontar las cualidades psicológicas necesarias para la vida real y adaptarse a carreras futuras.
2. Permitir a los estudiantes dominar los conocimientos necesarios sobre salud mental, mejorar la conciencia sobre la salud mental, mejorar las habilidades de salud mental y sentar una base sólida para futuros emprendimientos.
3. A través de actividades de educación en salud mental, mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, cultivar el carácter moral de los estudiantes y promover su desarrollo integral, saludable y armonioso.
3. Análisis de libros de texto
Con base en las características de los estudiantes de primaria y la orientación de desarrollo para todos los estudiantes, este curso diseña principalmente cuatro módulos:
Primera parte : Comprenderse a uno mismo y generar confianza. El propósito de la enseñanza es guiar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos, aceptarse a sí mismos, superar el complejo de inferioridad y desarrollar la confianza en sí mismos.
Parte 2: Sé proactivo y aprende a aprender. El propósito de la enseñanza es guiar a los estudiantes para que comprendan sus intereses y pasatiempos, dominen buenos métodos de aprendizaje y se dediquen a aprender la vida.
Parte 3: Regular las emociones y coordinar las relaciones. El propósito de la enseñanza es cultivar las emociones estables y saludables de los estudiantes y establecer relaciones interpersonales armoniosas y correctas.
Parte 4: Orientación profesional, de cara a la sociedad.
El propósito de la enseñanza es ayudar a los estudiantes a encontrar un trabajo con éxito, adaptarse al entorno social y dominar las habilidades de búsqueda de empleo.
Cuarto, métodos de enseñanza
El objetivo principal de la educación sobre salud mental es mejorar el nivel de salud mental y la conciencia sobre la salud mental de los estudiantes. Los estudiantes deben resolver conscientemente acertijos psicológicos prácticos y aplicar lo que han aprendido sobre la base de la comprensión de los principios básicos de la psicología. Para ello:
1. No es aconsejable utilizar demasiados métodos de enseñanza en las clases culturales.
2. Los estudiantes no deben centrarse en dominar los conceptos y principios de los términos psicológicos.
3. Utilizar actividades, reflexiones de discusión y otras formas interactivas y experienciales.
4. Mejorar la calidad psicológica de los estudiantes mediante simulación de escenarios, juegos de roles y discusión de casos.
Disposición de clases:
Primer semestre: 1-9, 20 horas lectivas.
Segundo cuatrimestre: 10-20, 20 horas lectivas.
Plan de lección de educación en salud mental para cuarto grado de primaria (3)
1. Ideología rectora
La educación para la salud es una parte importante del trabajo escolar. Este semestre, continuaremos tomando como nuestro propósito "la salud primero", llevaremos a cabo actividades físicas y de salud con los pies en la tierra, cultivaremos en los estudiantes hábitos de comportamiento que sean beneficiosos para su propia salud, la sociedad y la nación entera. , mejorar el conocimiento de las ciencias de la salud y mejorar su aptitud física. Promover el desarrollo físico y mental y sentar las bases para una salud permanente.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Que cada alumno tenga un cuerpo y una mente sanos, sea feliz y sepa que la felicidad es buena para la salud física y mental.
2. Aprovechar al máximo los conocimientos sobre salud y las clases de educación sanitaria semanales para fortalecer la educación sobre prevención de enfermedades y buenos hábitos de higiene de los estudiantes.
3. Mejorar la conciencia de la autoprotección, formar una actitud de respeto a la vida y valorar la salud, y luego respetar y cuidar la vida y la salud de los demás, sentando las bases para la felicidad y el desarrollo de los estudiantes durante toda la vida. .
4. Cultivar a los estudiantes para que desarrollen hábitos de vida sencillos desde una edad temprana, eviten el lujo y el desperdicio y tomen la simplicidad como felicidad.
3. Medidas didácticas
1. Cultivar a los estudiantes para que participen conscientemente en las actividades del recreo, mantengan suficiente energía y hagan un buen trabajo en cada lección. Utilizar diversos exámenes y concursos para promover la formación de hábitos de comportamiento de los estudiantes.
2. Utilice diversos métodos de enseñanza, como gráficos murales, modelos y actuaciones, para estimular el interés de los estudiantes, consolidar los efectos de la enseñanza y promover el desarrollo de habilidades.
3. Conectarse con la situación real de los estudiantes, brindarles educación sobre salud mental, educar a los estudiantes para que se unan y se ayuden entre sí, respeten a los maestros y permitan que los estudiantes amen los deportes y amen la vida.
Cuarto, análisis de libros de texto
Este libro de texto está cerca de la vida de los estudiantes, desde la selección de artículos hasta el diseño de enlaces, desde la disposición del contenido hasta la presentación y el diseño, y tiene un fuerte sentido de innovación. , permitiendo a los estudiantes Es refrescante. Las diez lecciones del libro * * * están en consonancia con el nuevo concepto de enseñanza, permitiendo a los niños aprender felices y crecer sanamente y felices.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
El objetivo es educar a los estudiantes para que respeten las reglas escolares, cultivar aún más el amor de los estudiantes y guiarlos para que sientan el belleza de la naturaleza y disfrutar de la belleza de la naturaleza Actividad.
Lo difícil es hacer que cada estudiante crezca sano y feliz. Pueden cuidarse y ayudarse unos a otros ya sea en el estudio o en la vida.
Medidas de implementación para verbos intransitivos
1. Estudie los materiales didácticos, comprenda a los estudiantes, resalte los puntos clave y difíciles y prepare las lecciones cuidadosamente.
2. La forma de enseñanza en el aula es muy flexible y diversa, lo que puede estimular el interés de los estudiantes, enseñar a través de la diversión y permitirles aprender con felicidad y crecer saludablemente con felicidad.
3. Diseñe cuidadosamente cada pregunta y actividad para alentar a los estudiantes de manera oportuna y ayudar a generar confianza.
4. Dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
Siete. Progreso docente
Las horas de clase semanales (fecha) requeridas para las actividades docentes.
La primera y segunda semana (2, 9-2, 20) son dos clases de enfermería sobre el sistema respiratorio.
3. Prevenir enfermedades parasitarias durante dos horas aproximadamente (2, 23-3, 6).
En la quinta semana (3, 9-3, 13), ¿están seguros tus artículos de papelería y juguetes en clase?
Las semanas sexta y séptima (3, 16-3, 27) están a dos horas de la zona de peligro.
En la octava y novena semana (3, 30-4, 10), vino el segundo diluvio.
Se registraron dos clases de escape del terremoto en la décima y undécima semana (4, 13-4, 24).
Las semanas duodécima y decimotercera (4, 27-5, 8) incluyen dos lecciones: estudio y soy feliz.
En las semanas decimocuarta y decimoquinta (5, 11-5, 22), la responsabilidad me acompañó en dos clases.
Semana 16 (5, 25-5, 29) Me gustan las lecciones de vida sencillas.
Las semanas diecisiete y dieciocho (6, 1-6, 12) son dos horas de vida hermosa.
En la semana 19 (6, 15-6, 26), revisa una lección.
Repasar una lección de la semana 20 (29 de junio)
Fortalecer la educación sobre la salud de los estudiantes, cultivar los cuerpos fuertes, la fisiología y la psicología saludables de los estudiantes y cultivar el espíritu valiente y tenaz de los estudiantes. La perseverancia, el espíritu de trabajo duro y el espíritu de unidad y cooperación son responsabilidad de nuestros docentes. ¡Por esto lucharé!
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